Возвращение из школы.

Не задавать вопросы, на которые дети дают привычные ответы.

- Как дела в школе?

- Нормально.

- А что сегодня делали?

- А ничего.

Что получил? И т. д.

Вспомните себя, как порой раздражал этот вопрос, особенно когда оценки не соответствовали ожиданию со стороны родителей ("им нужны мои оценки, а не я"). Понаблюдайте за ребенком, какие эмоции "написаны" у него на лице. ("День был трудный? Ты, наверное, еле дождался конца. Ты рад, что пришел домой?").

"Папа пришел". Пусть отдохнет, почитает газеты, не надо обрушивать на него все жалобы и просьбы. Пусть когда вечером, за ужином, вся семья в сборе, можно поговорить, но за едой лучше о хорошем, по душам. Это сближает семью.

Пора спать.

Дошкольников и младших школьников лучше укладывать спать самим родителям (мать и отец). Если перед сном доверительно поговорить с ним, внимательно выслушать, успокоить страхи, показать, что ты понимаешь ребенка, тогда он научится раскрывать душу и освободится от страхов, тревоги, спокойно заснет. Не надо вступать в спор, если ребенок сообщает, что забыл умыться и попить.

Система психолого-педагогической работы по сопровождению адаптации первоклассников к школе

Работа с документами

Работа с детьми

Работа с педагогами

Работа с родителями

Изучение

Диагностика: '

Консультации и

Консультации по

представлений

определение уровня

малые педсоветы с

результатам

дошкольных психологов.

актуального развития,

прогноз

психологами и педагогами ДОУ.

диагностики.

Протоколы

школьных трудностей. ;

Родительское собрание"Скоро в

диагностики.

школу"

Выпуск изДОУ

Журнал консультаций.

Тестирование "Готов ли ваш ' малыш к школе?"

Анкетирование.

Рекомендации

консультаций у ;

специалистов (логопед, невролог)

1 четверть

Изучение медицинских документов, составление

справки о

состоянии

здоровья детей.

Анализ анкет.

Сбор анамнеза.

Учет посещения

занятий и

динамики

поведения детей.

Журнал

консультаций.

Организация занятий по программе ; сопровождения! адаптации (со 2

недели сентября).

Динамическое

наблюдение в 1

разных видах

деятельности.

Консультации в режиме динамического

наблюдения.

Предварительное

подведение итогов

протекания

адаптации в конце

четверти!

Родительское собрание "Хорошо ли вашему ребенку

в школе?"

Консультации по

протеканию

адаптации,

рекомендации

консультаций

детского невролога

Учет посещения

Занятия по

Консультации в

Консультации по

занятий и ;

программе ;

режиме

протеканию

динамики |

сопровождения

динамического

адаптации,

поведения детей.

адаптации.

наблюдения.

рекомендации

Динамическое '

консультаций

2.четверть

Журнал

наблюдение в

Предварительное

детского невролога

консультаций

разных видах

подведение итогов

деятельности |

протекания

адаптации в конце

полугодия

Анализ

Коррекционно-

Консультации в

Родительское

результатов |

развивающие

режиме

собрание

протекания

динамического

"Адаптация к школе

адаптации.

занятия с детьми с

наблюдения.

- радости и

тяжелой формой

трудности".

Учет посещения

адаптации. :

занятий и '

Тест

динамики детей.

Динамическое

"Адаптировался ли

наблюдение в

ваш ребенок к

3.четверть

Журнал '

разных видах '

школе?"

консультаций

деятельности '

Консультации по

протеканию

адаптации в

тяжелой форме,

рекомендации

обязательных

консультаций

детского невролога

Анализ

Диагностика:

Подготовка

Консультации по

результатов

определение уровня

представления на :

результатам :

динамики

актуального развития

ПМПК

диагностики и

развития.

у учащихся с

подготовка

тяжелой формой

родителей к

Протоколы

адаптации и не

обследованию

4.четверть

диагностики.

справляющихся с

ребенка на ПМПК.

учебной программой

Оформление представлений

для представления на ПМПК

представлений

на ПМПК.

2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ, РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2.1 Задачи исследования

1.Изучить психологические особенности первоклассников.

2.Создать программу психолого – педагогического сопровождения первоклассников, позволяющую обеспечить максимально – комфортные условия развития учащихся и перехода в позицию школьника.

2.2 Методы исследования

ПРАКТИЧЕСКИЕ

Тестирование

Метод беседы

Анкетирование

Наблюдение

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ

Аналитические

Прогностические

Методы синтезирования и соотнесения

2.3 Результаты исследования. Готовность к школе подготовительной группы детского сада. Май 2009.

Ф. И.

Психолого-педагогическая (скринитовая) оценка готовности к школе

«Домик»

«К –йиерасека»

«Графический диктант»

«Восприятие»

Мышление

Память

«Классификация»

«Сравнение»

«Аналогия»

Анализ. Синтез

Интеллект (соц. зрелости)

Слуховая

Зрительная

«Узоры»

«Сосчитай и сравни»

«Слова»

«Шифровка»

«Рисунок человека»

Уровень готовности

На слова

На числа

1

4,5

5

5

2

3

2 ур.

5

Выс.

6

12 в

+

+

6 б.

19 б. ср.

6

6

60%

 

2

3

4,5

5

5

4

1 ур.

4 н.

8

Сред.

4

12 в

+

+

5

24 выс.

9

5

55%

 

3

4,5

5

5

5

3

1 ур.

3 н/с

5

Сред.

6

12 в

+

+-

5

23 выс.

7

7

40%

 

4

3

4,5

4

4,5

3

2 ур.

5 н

7

Сред.

6

10 с

+

+

6 б.

22 выс.

4

6

50%

 

5

5

4,5

5

5

3

1ур.

4 н

5

Выс.

5

+

+-

6

19 сред.

4

7

45%

 

6

4

4

3

2

3

3 ур.

2 ср.

5

Сред.

4

12 в.

+

+-

4

18 сред.

4

4

35%

 

7

5

3

3

5

2

2 ур.

2 ср.

4

Сред.

5

10 с

+

+

5 б.

23 выс

5

7

60%

 

8

4,5

5

5

4

3

1ур.

2 ср.

5

Сред.

5

10 с

+

+

6 б.

21 выс.

4

6

50%

 

9

4,5

4,5

5

5

2

1 ур.

3 н/с

4

Сред.

4

12 в

+

+-

5 б.

19 сред.

6

4

40%

 

10

4,5

4,5

3

4,5

3

2 ур.

6 н

7

Сред.

3

н/ср.

+

низ

3 б.

11 низ.

2

-

55%

 

11

3

4

3

3

3

3 ур.

5 н

9 (пр)

Низ

4

низ

-

низ

3

12 низ.

3

5

40%

 

12

4

4,5

3

3

2

2 ур.

4 н

4

Сред

3

10 с

+

+

4 б.

18 сред.

4

7

45%

13

2

2

4

4

4

3ур

4н

7

Низ.

2

10с

-

-

4б

11низ

6

-

50%

 

Диагностика

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7