МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
“ЛОБАНОВСКАЯ ШКОЛА”
ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО на заседании педагогического совета МОУ «Лобановская школа» Протокол №_______ от «___» _____________ 2015 г | УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Лобановская школа» _____________ Приказ № ___ от«___»_________2015 г |
Адаптированная
для обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья
на 2015-2016 учебный год
с. Лобаново,
2015 год
Содержание:
Введение………………………………………………………………………………………...3
Раздел I. Паспорт Программы…………………………………………………………….4
Раздел II. Концептуальные основы работы МОУ «Лобановская школа» с детьми с ОВЗ
2.1. Актуальность введения адаптированной программы …………………………….9
2.2.Характеристика контингента учащихся с ОВЗ……………………………………..11
2.3.Характеристика режима образовательного процесса для детей с ОВЗ…………..11
2.4.Учебно - методическое, кадровое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса обучающихся с ОВЗ………………………………………..12
Раздел III. Приоритетные направления, цель и задачи образовательной программы для детей с ОВЗ………………………………………………………………………………………14
Раздел IV. Основные подходы к организации образовательного пространства школы.
4.1. Содержание программы…………………………………………………………….16
4.2. Характеристика видов деятельности и задач, решаемых субъектами образовательного процесса ………………………………………………………………16
4.3. Основные блоки программы развития детей с ОВЗ………………………………..17
4.4. Педагогические технологии, обеспечивающие реализацию программы………..20
4.5.Система аттестации обучающихся с ОВЗ…………………………………………….22
Раздел V. Контроль и управление реализацией адаптированной образовательной программы
Приложение 1 Индивидуальный учебный план учащегося 4 класса……………….26
Приложение 2 Индивидуальный учебный план учащегося 8 класса……………….29
Приложение 3 Индивидуальный учебный план учащегося 9 класса (обучение на дому)………………………………………………………………………………………………32
Введение
Адаптированная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лобановская школа» на 2015-2016 учебный год представляет собой нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, особенности организации, кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, критерии, основные планируемые конечные результаты.
В процессе реализации программы в рамках деятельности школы осуществляется развитие модели адаптивной школы, в которой обучение, воспитание, развитие и коррекция здоровья каждого ребёнка с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы осуществляется на основе личностно-ориентированного подхода через модернизацию приоритетов деятельности педагогического коллектива. Содержание специального (коррекционного) образования в школе направлено на формирование у обучающихся, воспитанников жизненно важных компетенций, готовя детей с ОВЗ к активной жизни в семье и социуме.
Раздел I. Паспорт Программы
Название (по уставу) | Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лобановская школа» Джанкойского района Республики Крым |
Тип и вид | Общеобразовательное учреждение |
Организационно-правовая форма | Муниципальное общеобразовательное учреждение |
Учредитель | Муниципальное образование Джанкойский район |
Год основания | 1979 |
Юридический адрес | 296150, Республики Крым, Джанкойский район, с.Лобаново, ул. |
Телефон | (06564) 55523 |
*****@***ru | |
Адрес сайта в Интернете | http://lobanovskaya. lbihost. ru/ |
Фамилия, имя, отчество руководителя | |
ИНН / КПП | 9105006976/ 910501001 |
Совет школы |
Наименование Программы | Адаптированная образовательная программа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья МОУ «Лобановская школа» Джанкойского района Республики Крым |
Нормативно-правовая база для разработки Программы | -Конституция Российской Федерации -Федеральный закон от 01.01.2001 г "Об образовании в РФ" -Федеральный закон -ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» -Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» -Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» -Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.04. 2008 № АФ-150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами»; -Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 №ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей» -Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 №ВК-1748/07 «О государственной аккредитации образовательной деятельности по образовательным программам, адаптированным для обучения лиц с умственной отсталостью» -Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 01.01.2001 №01-14/836 (методические рекомендации по формированию учебных планов специальных (коррекционных) образовательных организаций для детей с ограниченными возможностями здоровья и классов коррекционной направленности общеобразовательных организаций Республики Крым на 2014/2015 учебный год) -Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 01.01.2001 №01-14/1090 -Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующий программы общего образования» -Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03. 2014 № 000 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014/2015 учебный год» -Письмо Министерства образования и науки, молодежи и спорта Республики Крым -14/68 «Об учебных планах общеобразовательных учебных заведений Республики Крым на 2014/2015 учебный год» -Письмо Министерства образования и науки, молодежи и спорта Республики Крым -14/382 «О выборе языка образования» Устав школы |
Заказчик Программы | Администрация МОУ «Лобановская школа» Джанкойского района Республики Крым |
Координатор Программы | Администрация МОУ «Лобановская школа» Джанкойского района Республики Крым |
Основной разработчик Программы | Администрация МОУ «Лобановская школа» Джанкойского района Республики Крым |
Цель Программы | · Содействие получению учащимися с ограниченными возможностями здоровья качественного образования, необходимого для реализации образовательных запросов и дальнейшего профессионального самоопределения; · Оказание комплексной психолого-социально-педагогической помощи и поддержки обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и их родителям (законным представителям) в освоении основной образовательной программы основного и среднего общего образования, а также адаптированной образовательной программы · Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса. · Формирование социальной компетентности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, развитие адаптивных способностей личности для самореализации в обществе. |
Задачи Программы | · Своевременное выявление детей с трудностями адаптации, обусловленными ограниченными возможностями здоровья. · Определение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов. · Создание условий, способствующих освоению детьми с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы основного или среднего общего образования, в также адаптированной образовательной программы и их интеграции в образовательной организации. · Разработка и реализация индивидуальных учебных планов, организация индивидуальных и (или) групповых занятий для детей с выраженным нарушением в физическом и (или) психическом развитии. · Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ограниченными возможностями здоровья по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам. |
Сроки реализации Программы | 2015-2016 учебный год. |
Принципы построения Программы | · принцип гуманности, предполагающий соблюдение прав учителя и ребенка, закрепленные Законом РФ «Об образовании», Декларацией прав ребенка, Конвенцией о правах ребенка и другими нормативными документами; создание в школе атмосферы заботы о здоровье и благополучии, уважении чести и достоинства личности ребёнка, педагога; · принцип личностно-ориентированного подхода, состоящий в признании индивидуальности каждого ребёнка; обучение выступает как средство развития личности каждого обучающегося, воспитанника; самореализация как процесс раскрытия и развития природных возможностей, задатков каждого ребёнка; · принцип коррекционно-развивающего компенсирующего обучения и воспитания, состоящий в интеграции действий педагогов в единую систему индивидуального комплексного динамического сопровождения развития ребёнка с ОВЗ на всех этапах обучения в школе; · принцип сотрудничества, который регулирует построение взаимоотношений в школе на основе взаимного уважения и доверия учителей, учеников и родителей; · принцип целостности деятельности школы на основе единства процессов коррекции, развития, обучения и воспитания обучающихся, воспитанников; · принцип научности, предполагающий развитие у обучающихся понимания места и роли человека в современном мире; создание эффективной системы научно-методического информирования педагогов, постоянного повышения уровня их научной эрудиции и культуры, профессиональной компетенции; · принцип программно-целевого подхода, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы; · принцип вариативности, который предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы; использование различных методик и технологий с учетом изменений социального заказа, потребностей и интересов участников образовательного процесса; · принцип эффективности социального взаимодействия, который предполагает формирование у обучающихся, воспитанников навыков социальной адаптации, самореализации; · принцип индивидуализации включающий всесторонний учёт уровня развития способностей каждого ребёнка, формирование на этой основе личных программ стимулирования и коррекции развития обучающихся, воспитанников; повышения учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ребёнка; · Принцип деятельностного подхода в обучении и воспитании, который предполагает организацию образовательного процесса на наглядно-действенной основе |
Основные мероприятия программы | · Создание в школе условий, необходимых для получения обучающимися с ОВЗ, в том числе и умственно отсталыми обучающимися необходимого уровня общеобразовательных и трудовых знаний, умений и навыков, необходимых для успешной адаптации данной категории детей в постшкольном пространстве. · Качественная организация социально – персональной реабилитации школьников с ОВЗ, в т. ч. с умственной отсталостью. · Формирование у школьников умения строить свою жизнедеятельность в культурных, цивилизованных формах: привитие способности к саморегуляции своей деятельности, отношений, поведения; привитие доброжелательности, терпимости, сострадания, сопереживания. · Создание безопасных условий для обучения и воспитания учащихся. · Сохранение и укрепление здоровья обучающихся на основе совершенствования образовательного процесса. · Качественное повышение уровня профессионализма педагогов, работающих с обучающимися с ОВЗ. |
Источники финансирования Программы | Муниципальный бюджет |
Ожидаемые результаты реализации Программы и показатели социально-экономической эффективности | · Построение модели адаптивной школы, обеспечивающей равный доступ к услугам образования детей с ОВЗ · Обеспечение условий для максимальной самореализации каждого воспитанника на основе использования инновационных коррекционных технологий, позволяющих оптимально решать проблему компенсации дефекта, развитие личности. · Функционирование школы как системы, обеспечивающей формирование жизненно важных компетенций у обучающихся, воспитанников на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности, их успешную самореализацию в социальном включении. · Подготовка обучающегося к государственной (итоговой) аттестации. · Создание здоровых и безопасных условий труда и учёбы. · Создание адекватной системы определения детей с ОВЗ, обеспечение более благоприятными условиями для их развития и включения в общественно полезную деятельность; · Укрепление кадрового потенциала школы. |
Система организации контроля исполнения Программы | Управление реализацией адаптированной образовательной программы осуществляют администрация школы, Педагогический совет. |
Утверждение Программы | Решение педагогического совета Протокол № от 08.2014г., приказ № от 08.2014 г. |
Раздел II. Концептуальные основы работы МОУ «Лобановская школа»
с детьми с ОВЗ
2.1. Актуальность введения адаптированной программы
В настоящее время огромное количество детей относятся к категории детей с ограниченными возможностями, вызванными различными отклонениями в состоянии здоровья, и нуждаются в специальном образовании, отвечающем их особым образовательным потребностям. К их числу относятся дети с нарушениями восприятия (неслышащие и слабослышащие, незрячие и слабовидящие), дети с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, умственно отсталые (в том числе и глубоко умственно отсталые) дети и дети с задержкой психического развития, дети с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения, дети с тяжелыми нарушениями речи, а также дети со сложными, комбинированными недостатками в развитии.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
