Рабочая программа учебной дисциплины Охрана окружающей среды (стр. 5 )

В тот же день, после завершения занятий, нужно просмотреть конспект, выделить непонятные термины, понятия, определения и, с помощью энциклопедий, словарей, справочников и дополнительной литературы точно установить их смысл и содержание, записать результаты работы в тетрадь для конспектов, в качестве ремарки. Если самостоятельно не удается преодолеть возникшие трудности, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю во время, предназначенное для консультаций или по электронной почте. Конспекты лекций рекомендуется использовать при подготовке к практическим занятиям, зачету, при выполнении самостоятельных заданий.

Доклад

Средство, позволяющее проводить самостоятельный поиск материалов по заданной теме, реферировать и анализировать их, и доносить полученную информацию до окружающих.

Темы докладов распределяют в конце занятия, чтобы в распоряжении студентов была полная неделя на подготовку работы к следующему занятию. При подготовке доклада следует изучить основную и дополнительную литературу, самостоятельно провести поиск новых интересных сведений по теме доклада. Доклад должен быть выстроен логично, последовательно и понятно, отражая суть рассматриваемого вопроса, но без излишних деталей.

Самостоятельная работа

Является важным компонентом учебной деятельности студента. Используя основную, дополнительную литературу и прочие источники найти информацию по вопросам, вынесенным на самостоятельное изучение, проанализировать и систематизировать её. Результаты работы желательно законспектировать в тетради с конспектами лекций, представить в виде блок-схем или таблиц, чтобы облегчить запоминание и использование конспекта. Согласно учебному плану направления «Экология и природопользование» ряд вопросов общей программы вынесен для самостоятельной проработки с последующей проверкой полученных знаний и их закрепления на практических занятиях.

При подготовке к практическим занятиям необходимо:

1. Прочитать литературу, рекомендованную преподавателем, а также конспект лекций.

2. Готовясь к занятию, не пытайтесь все выучить. Главное усвоить основные понятия, и что самое важное разбираться в них. Не бойтесь на практических занятиях выяснять у преподавателя ответ на интересующий вас вопрос и высказывать свое мнение.

Семинар-дискуссия

Требует внимательного ознакомления с различными точками зрения по спорным вопросам. Студентам следует спокойно и беспристрастно выяснить ключевые особенности различных взглядов и позиций и сформировать собственное, критическое и взвешенное суждение об их сильных и слабых местах, попытаться найти пути совмещения полярных взглядов на сложные явления или процессы. В ходе занятия следует быть внимательными и вежливыми к другим участникам дискуссии, относиться к собственной позиции критично и гибко. Особенностью семинара-дискуссии является сочетание «мозгового штурма» и «творческой дискуссии», индивидуальной и групповой работы, как на этапе подготовки, так и во время его проведения. Студенты самостоятельно осуществляют поиск необходимых сведений по рассматриваемой теме, знакомятся с различными мнениями и вариантами предложений по ее решению.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

Использование слайд-презентаций при проведении лекционных занятий.

Для оформления письменных работ, презентаций к докладу, работы в электронных библиотечных системах студенту необходимы пакеты программ

Microsoft Office (Excel, Word, Power Point, Acrobat Reader), Internet Explorer, или ругих аналогичных.

Проверка домашних заданий и консультирование посредством электронной почты.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Учебная доска, мел, указка. Для демонстрации фото - и видеоматериалов требуется экран, ноутбук и проектор. Использование слайд-презентаций при проведении лекционных и практических занятий.

Для оформления письменных работ, презентаций к докладу, работы в электронных библиотечных системах бакалавру необходимы пакеты программ Microsoft Office (Excel, Word, Power Point, Acrobat Reader), Internet Explorer, или других аналогичных.

12. Иные сведения и (или) материалы

12.1. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

При изучении курса будут использоваться печатные и электронные версии учебников и учебно-методических пособий для подготовки к контрольным мероприятиям, зачету и выполнения практических работ.

Для максимального усвоения дисциплины отдельные темы лекционного и семинарского материалов будут излагаться с элементами обсуждения, а также с использованием интерактивных форм обучения (общее количество 10 часов).

№ пп	Наименование темы дисциплины	Вид занятий (лекция, семинары, практические занятия)	Кол-во ак. ч.	Наименование активных и интерактивных форм проведения занятий
1	Народная охрана природы, её происхождение и значение в природопользовании в историческом аспекте и в современное время. Частная, государственная, общественная, международная охрана природы. Их общие черты и особенности организации.	Практическое занятие	2	Семинар-дискуссия. Каждый студент готовит краткое сообщение об одной из форм организации охраны окружающей среды.
2	Охрана окружающей среды. Задачи и основные аспекты.	Лекция	2	Лекция - дискуссия. Студенты отвечают на дискуссионные вопросы преподавателя в ходе лекции, обсуждают спорные вопросы.
3	Социально-правовые проблемы организации охраны природы. Экономические проблемы организации охраны природы.	Практическое занятие	2	Проблемный семинар обсуждение основных социально-экономических и правовых проблем организации охраны окружающей среды.
4	Охрана атмосферы. Водные ресурсы и их охрана. Охрана земельных ресурсов. Охрана растительного и животного мира	Практическое занятие	2	Семинар-конференция Каждый студент готовит сообщение об особенностях охраны объектов окружающей среды
5	Охрана атмосферы. Водные ресурсы и их охрана. Охрана земельных ресурсов. Охрана растительного и животного мира	Практическое занятие	2	Семинар-конференция Каждый студент готовит доклад с презентацией по теме ИДЗ.

12.2. Формы организации самостоятельной работы обучающихся (темы, выносимые для самостоятельного изучения; вопросы для самоконтроля; типовые задания для самопроверки.

Студенты самостоятельно изучают материал с использованием основной и дополнительной литературы, рекомендованной преподавателем.

Перечень тем для самостоятельного изучения.:

1.  Современное природопользование и глобальные экологические проблемы.

2.  Система экологического нормирования в России.

3.  Современное законодательство РФ в области охраны окружающей среды.

4.  Основные проблемы формирования качества атмосферного воздуха. Трансграничный перенос загрязняющих веществ.

5.  Нормирование качества атмосферного воздуха и стандартизация в России. Основы организации систем контроля качества воздуха и использования ресурсов атмосферы. Инженерно-технические методы снижения загрязнений атмосферы в России.

6.  Основные проблемы формирования качества поверхностных вод и его оценки. Инженерно-технические методы снижения загрязнений поверхностных вод в России

7.  Нормирование качества поверхностных вод в России. Лицензирование и сертификация в области водопользования в России.

8.  Экономическое регулирование качества поверхностных вод и использования ресурсов гидросферы в России.

9.  Основные проблемы формирования качества подземных вод и его оценки. Важнейшие естественные и антропогенные источники загрязнения подземной гидросферы.

10.  Правовое регулирование использования подземных вод в России.

11.  Аварийные загрязнения морей: особенности количественной и стоимостной оценки ущербов, страхования и компенсаций. Международное право в области охраны вод Мирового океана.

12.  Правовое и экономическое регулирование землепользования в России.

13.  Охрана окружающей среды при размещении отходов. Понятие о вторичных материальных ресурсах и эффективность их использования.

14.  Правовое регулирование недропользования.

15.  Важнейшие виды негативных антропогенных воздействий на геологическую среду, их последствия и эколого-экономические оценки.

16.  Правовые основы использования биоресурсов в России. Лицензирование и выделение квот на изъятие биоресурсов в России.

17.  Механизмы обеспечения охраны окружающей среды на глобальном и межгосударственном уровне: правовое регулирование (система международных конвенций и межгосударственных соглашений)

18.  Экономическое регулирование охраны окружающей среды на глобальном и межгосударственном уровне (проблемы компенсаций экологических ущербов, программы экономического стимулирования охраны ресурсов).

19.  Требования Всемирного и Европейского банков реконструкции и развития к инвестиционно-строительным проектам.

20.  Унификация природоохранного законодательства и системы экологических стандартов на международном уровне.

12.3. Краткий терминологический словарь

Агробиоценоз – совокупность организмов, обитающих на территории, занятой посевами или посадками культурных растений. В агробиоценозе существенную роль играет регулирующая деятельность человека, создающая благоприятные условия для возделываемой культуры и подавляющая развитие других видов.