Межкультурная коммуникация (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА

КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА

МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ

Рабочая программа дисциплины

ООП 41.03.05 Международные отношения

Владивосток

Издательство ВГУЭС

2015

ББК **.**

Рабочая программа дисциплины 17273 Межкультурная коммуникация составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 41.03.05 Международные отношения Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. N 1367)

Составитель:

, канд. филол. наук, доцент, зав. кафедрой русского языка, , доцент кафедры русского языка, , старший преподаватель кафедры русского языка

Утверждена на заседании кафедры русского языка от 01.01.2001 г., протокол № 2

ВВЕДЕНИЕ

Изучение дисциплины «Межкультурная коммуникация» предусмотрено базовой (обязательной) частью цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» ООП.

Актуальность данной дисциплины не вызывает сомнений, поскольку формирование межкультурной компетентности и толерантного сознания – важная часть профессиональной подготовки студентов в вузе.

Особенность изучения теории и освоения практики межкультурной коммуникации проявляется в ее междисциплинарном характере.

Совершенствование знаний, умений, владений в области межкультурной коммуникации направлено на комплексное развитие коммуникативной, информационной, социокультурной, профессиональной и общекультурной компетенций студентов.

1.  ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1 Цели освоения учебной дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины является формирование межкультурной компетентности и воспитание осознания родной культуры и других культур.

Изучение дисциплины «межкультурная коммуникация» призвано также обеспечить:

·  повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

·  развитие когнитивных и исследовательских умений;

·  повышение информационной культуры;

·  расширение кругозора и повышение общего культурного уровня студентов.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре ООП

ООП	Форма обучения	Блок	Модуль	Трудоемкость (З. Е.)	Форма промежут. контроля
41.03.05 Международные отношения	ОФО	Б.1/Группа В		2	З

Требования к входным знаниям и умениям: студент должен иметь следующие сформированные теоретические знания и практические владения:

1) сформированность представлений о процессе коммуникации как одной из основных форм человеческого взаимодействия;

2) сформированность представлений о разнообразии национальных культур и языков;

3) сформированность понятий о нормах социального, в том числе речевого, поведения в условиях официальной и неофициальной коммуникации и умение применять знания в реальной коммуникации;

4) сформированность исследовательских умений (поиска, интерпретации и анализа информации), а также презентации результатов исследования.

1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

Таблица 1. Формируемые компетенции[1]

ООП	Вид компетенций	Компетенции
41.03.05 Международные отношения	Общекультурные	ОК-23 владение политически корректной корпоративной культурой международного общения (формального и неформального), навыками нахождения компромиссов посредством переговоров
ОК-26 способность адаптироваться к условиям работы в составе многоэтничных и интернациональных групп
ОК-27 владение методами делового общения в интернациональной среде, способность использовать особенности местной деловой культуры зарубежных стран
ОК-31 владение этикой межличностных отношений и эмоциональной саморегуляции
ПК-15 обладание навыками работы с аудиторией, в том числе зарубежной

Таблица 2. Формируемые знания, умения, владения

ООП	Коды компетенций	Знания, Умения, Владение
41.03.05 Международные отношения	ОК-23	Знания:	процесс многообразия культур и цивилизаций в истории обществ
ОК-26	Владения:	адаптироваться к условиям работы в составе многоэтничных и интернациональных групп
ОК-27	Знания:	направления межэтнического и межконфессионального диалога
основы межкультурных коммуникаций и взаимовлияния культур
процесс многообразия культур и цивилизаций в истории обществ
Умения:	воспринимать культуру и обычаи других стран и народов
обеспечивать межкультурный диалог в обществе
проявлять расовую, национальную, религиозную терпимость
ОК-31	Владения:	навыками толерантного взаимодействия
ПК-15	Владения:	навыками толерантного взаимодействия

1.4  Основные виды занятий и особенности их проведения

ООП	Форма обучения	Кол-во часов в семестр	Вид занятия	Трудоемкость (З. Е.)
41.03.05 Международные отношения	ОФО	72	Лекционное, практическое	2

Основной вид занятий для студентов очной формы обучения – лекционные и практические занятия с применением информационно-коммуникационных технологий. На лекционных занятиях студенты знакомятся с теоретическими положениями теории межкультурной коммуникации; основными понятиями теории межкультурной коммуникации и процессами, происходящими в практике межкультурной коммуникации;; некоторыми классификациями культур. Практические занятия предполагают работу по освоению и закреплению теоретических знаний; расширению общего кругозора обучающихся и развитию навыков межкультурной коммуникации. Освоение курса предполагает посещение лекционных и практических занятий, самостоятельную работу по подготовке к аудиторным занятиям, как с применением компьютерных программ, так и без их применения, выполнение тренинговых и тестовых заданий, самостоятельную работу с отдельными темами, посещение консультаций.

Для студентов заочной формы обучения проводится установочная сессия, во время которой обучающиеся на лекционных занятиях получают общие сведения об изучаемой дисциплине и задания для самостоятельного изучения материала. Контрольная работа не предусмотрена. В течение семестра студенты получают консультации по интересующим их вопросам. Во время сессии проводятся практические занятия в учебных аудиториях с мультимедийным оборудованием.

Студенты дистанционной формы обучения получают задания для самостоятельного изучения программного материала, посещают консультации.

1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине

Контроль успеваемости студентов осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний.

На лекционных занятиях ведется контроль посещаемости с помощью электронной системы считывания студенческих бейджей, принятой в университете, а также с помощью контрольных тестов, позволяющих провести проверку качества усвоения теоретического материала каждой лекции. На практических занятиях ведётся текущий поурочный контроль в форме защиты презентаций, устных выступлений, групповых и индивидуальных заданий, дискуссий по основным моментам изучаемых тем, осуществляется проверка выполнения домашнего заданий.

Аттестация студентов осуществляется в соответствии с Положением о рейтинговой системе ВГУЭС.

Промежуточной формой контроля является зачет. Зачетная оценка складывается из результатов выполнения всех обязательных видов работ (обозначенных для каждой темы) и итоговой контрольной работы, которая проводится в форме электронного тестирования (СИТО).

2.  СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Перечень тем лекционных занятий

Тема 1. Возникновение и развитие теории межкультурной коммуникации. Основные понятия межкультурной коммуникации. Коммуникативные неудачи и их причины. Толерантность, интолерантность. Эмпатия, симпатия, антипатия. Имена (Э. Холл, Г. Хофстеде, Р. Льюис, )– 2 часа.

Тема 2. Культура и поведение. Этноцентризм. Культурный шок. Этапы развития культурного шока. Факторы, влияющие на развитие культурного шока. – 2 часа.

Тема 3. Национальные стереотипы в межкультурной коммуникации. Национальный характер. Источники стереотипных представлений. Вред и польза национальных стереотипов. Системы ценностей в различных культурах. Ценности и антиценности. Типология ценностей. Индивидуальные и коллективные ценности. Базовые ценности. Иерархия ценностей. Типология ценностной ориентации культур Ф. Клахона и Ф. Стробека. – 2 часа.

Тема 4. Концепция культурной грамматики Эдварда Холла. Классификационные признаки культур: контекст, время, пространство, информационные потоки. Эксплицитная и имплицитная информация. Высококонтекстные и низкоконтекстные культуры. Хронемика. Монохронные и полихронные культуры. Проксемика. Зона коммуникации. – 2 часа.