Технологія виконання та захист дип­ломних робіт є основним засобом об'єктивного контролю ступеня досягнення кінцевих цілей освіти та про­фесійної підготовки студентів. Перелік тем кваліфікаційних (дипломних) робіт (про­ектів) визначається у стандартах вищої освіти вищих на­вчальних закладів. Завдання на кожну дипломну роботу мають відображати виробничі функції та типові за­дачі діяльності, що подані в Освітньо-кваліфікаційній харак­теристиці, і відповідати змістовим модулям, що виносяться на державну атестацію, згідно Освітньо-про­фесійної програми підготовки.

Засобом об'єктивного контролю ступеня досягнення кінцевих цілей освіти та професійної підготовки практичних психологів також є Кваліфікаційна (дипломна) робота (проект), яка виконується на завершальному етапі навчання студентів у вищому на­вчальному закладі.

Дипломна робота виконується на завершальному етапі навчання студентів у вищому на­вчальному закладі.

Технологія виконання та оформлення дипломних робіт має відповідати вимогам ДСТУ 3008-95 «Документація. Звіти у сфері науки і техніки. Структура і правила оформлення». Зміст дипломних робіт ґрунтуються на інформаційній базі, на основі якої формуються засоби об'єктивного контро­лю ступеня досягнення кінцевих цілей освіти та професійної підготовки студентів.

Захист дипломних робіт проводиться на відкритому засіданні державної комісії, яка створюється та діє у порядку, визначеному спеціально упов­новаженим центральним органом виконавчої влади України у галузі освіти і науки.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Захисту дипломних робіт надається особлива увага, який відбувається у присутності комісії. Це дає змогу якомога об’єктивніше оцінити виконання студентами даного виду роботи. Навчальним планом передбачено написання дипломної роботи з таких дисциплін: «Психологія особистості», «Вікова психологія», «Психологічна діагностика та корекція», «Соціальна психологія», «Загальна психологія», «Історія психології».

Зразок білету

МЕЛІТОПОЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Імені Богдана Хмельницького

Код та назва спеціальності: 7.03010301 Практична психологія.

Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст

Назва державного іспиту: Комплексний кваліфікаційний екзамен з практичної психології

ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № ______

І. Теоретичні питання:

1. Дайте характеристику психічного здоров’я особистості.

2. Визначте стадії протікання конфлікту.

ІІ. Практичне завдання:

1.  Розкрити процедуру та психологічний зміст арт-терапевтичної техніки «Мій темний бік».

ІІІ. Тестові завдання:

1. До механізмів захисту від стресогенної дії відносять:

а) мобілізацію сил особистості

б) підвищену активність

в) аутизм, депресію, вживання|вжиток| наркотиків |особистості|

г) відхід|догляд| в себе

2. Мобілізація захисних сил організму здійснюється на …. стресу.

а) стадії виснаження;

б) стадії резистентності;

в) стадії тривоги;

г) стадії адаптації

3. Що з|із| перерахованого не входить в предмет консультативної психології?

а) Вікові кризи

б) Шизофренія;

в) Наркоманія.

г) Стреси.

4. Виникнення конфлікту між інстинктивними потребами дитини|дитини| і вимогами життя в суспільстві|товаристві| у момент появи його на світ відображено| в психологічній теорії...

а) ;

б) Ж. Піаже;

в) П. Фреса;

г) З. Фрейда.

5. Ідентифікація проблеми, висунення цілей і плану терапевтичної роботи здійснюється консультантом на...

а) другій стадії консультування;

б) четвертій стадії консультування;

в)третій стадії консультування;

г) першій стадії консультування.

6. На першій стадії консультування зазвичай|звично| здійснюється...

а) знайомство з|із| клієнтом;

б) розпит|розпитування|ування клієнта;

в) корекція;

г) вибір альтернатив.

7. Різновид ускладненого спілкування, яке характеризується скороченням контактів і спрощенням змістовного аспекту спілкування, ненавмисним перекрученням справжніх|даних| мотивів співбесідника|співрозмовника| це.

а) дефіцитне спілкування

б) дефектне спілкування

в) деструктивне спілкування

г) конструктивне спілкування

8. Структура … така: поведінка дитини – почуття дорослого – наслідки поведінки дитини і дорослого.

а) атитюду,

б) Ти-повідомлення,

в) Я-повідомлення,

г) активного слухання.

9. Дія на психіку, пов'язана із зниженням свідомості і критичності сприйняття, з|із| відсутністю активного розуміння і логічного аналізу – це…..

а) маніпуляція

б) переконання

в) навіювання

г) навіюваність

10. Основними детермінантами| психічних станів|станів| є|з'являються|:

а) можливості|спроможності|, потреби людини і умови середовища|середовища|

б) умови середи|середовища|

в) приховані здібності людини

г) прагнення і бажання

11. Психолог-консультант прагне перш за все|передусім| актуалізувати| і спиратися|обпиратися| на...

а) відповідальність клієнта;

б) емпатію| клієнта;

в) волю клієнта;

г) емоції клієнта.

12. Психодіагностичною процедурою, що дозволяє визначити самооцінку підлітка, є|з'являється| методика...

а) методика «Матриці Равена»;

б) Дембо—Рубінштейн;

в) метод незавершених|незакінчених| пропозицій|речень|.

г) метод піктограм (по ія)

13.Притупленість емоцій, відчуття|почуття| укороченого майбутнього, відчуття|почуття| усунення і відчуженості від інших є|з'являються| симптомами:

а) "жіночого" стрес;

б) посттравматичного стресу;

в) синдрому емоційного|емоціонального| вигорання;

г) фрустрації.

14. … розділяв стрес на евстрес - конструктивний і дистрес — деструктивний.

а) Е. Аронсон

б) ітов

в) Л. П. Грімак

г) Г. Сельє

15. Продовжить фразу «консультування частіше орієнтується на...».

а) «... теперішнє і майбутнє клієнта»;

б) «...теперішнє і минуле клієнта»;

в) «...минуле і майбутнє клієнта»;

г) «...абсолютний час клієнта».

16. . Вкажіть неправильний варіант продовження фрази «консультування частіше орієнтується на...».

а) «...особистість з|із| ситуативними труднощами»;

б) «...клінічно здорову особистість|особистість|»;

в) «...психічно хвору|нездорову| особистість|особистість|»;

г) «...здорові сторони особистості|особистості|».

17. Тест «Малюнок сім’ї» застосовується у роботі з дітьми …- річного віку.

а) будь-якого,

б) 2-10,

в) 4-15,

г) 6-16.

18. Чи потрібно перед проведенням методики «Рисунок сім’ї» пояснювати дитині значення слова «сім’я»?

а) ні,

б) так,

в) так, якщо дитина просить про це,

г) так, якщо дитина менша 5 років.

19. Стан|стан| байдужості|, який викликається|спричиняє| не лише|не те що| одноманітністю вражень, але|та| час­то| і їх надмірною кількістю.

а) апатія

б) байдужість

в) нудьга

г) млявість

20. Стан|стан|, що виникає внаслідок|внаслідок| припинення дії алкоголю або наркотиків при раптовій перерві в їх прийомі:

а) бурхливі істерики

б) абулія

в) агресивність

г) абстиненція

21. Стан|стан| напруги|напруження|, що виникає при невідповідності пристосовних можливостей|спроможностей| величині навантаження, що діє на людину, викликає|спричиняє| активацію і перебудову адаптивних ресурсів психіки і організму, має назву:

а) стрес

б) фрустрація

в) апатія

г) депресія

22. Методичні прийоми для проведення діагностичного обстеження дитини|дитини| мають бути по можливості........., зручними для вивчення тієї або іншої сфери особистості|особистості| дитини|дитини|.

а) у формі|у формі| бесід

б) експрес-методиками

в) у формі|у формі| інтерв'ю

г) опитувальниками

23. Методикою вивчення мислення підлітка є

а) ШТУР

б) опитувальник К. Леонгарда

в) метод піктограм (по ія);

г) метод попарного відтворення.

24. Методики вивчення особливостей розвитку особистості|особистості| підлітка і її властивостей:

а) методика «Матриці Равена»;

б) методика Мюнстенберга;

в) метод піктограм (по ія);

г) методика БДЛ (будинок-дерево-людина|);

25. Методики вивчення властивостей мікрогрупового рівня підлітка:

а) методика Мюнстенберга;

б) діагностика міжособистісних стосунків Тімоті-Лірі;

в) Дембо-Рубінштейн

г) шкала Тейлора

Затверджено на засіданні кафедри практичної психології

Протокол №5 від 23 грудня 2014 року

Зав. кафедри _________Бочелюк ______

Еталонна відповідь

І. Теоретичні питання:

1. Дайте характеристику психічного здоров’я особистості.

Термін «психічне здоров'я» зазвичай позначає відсутність психічних захворювань або проблем регуляції. Але так само як відсутність конкретних фізичних хвороб ще не означає, що людина здорова, відсутність адаптаційних проблем ще не є достатньою умовою психічного здоров'я особи. Відсутність психічних розладів є лише мінімальною умовою психічного здоров'я. Поняття психічного здоров'я тісно пов'язане з поняттям норми. Зазвичай за нормальну вважається така поведінка і спосіб сприйняття миру людиною, яке збігається з критеріями, прийнятими у представників даної культури в певну історичну епоху, а також з тим, наскільки людина адаптована до життя в суспільстві, і наскільки він переживає почуття внутрішнього благополуччя.

Як правило, чим рідше зустрічається та або інша форма поведінки, тим більше вірогідність, що її сприйматимуть як аномальну. Йдеться тут про статистичний критерій, що дозволяє стверджувати, що від 2 до 3 % людей по обидві сторони від тієї більшості, яка поводиться більш менш «нормально», опиняться люди відповідно «дуже» або «недостатньо» товариські, неспокійні, організовані і так далі

Найчастіше за аномальний вважається така поведінка, яка:

·  Йде врозріз з цінностями, звичками або установками інших людей.

·  Представляє небезпеку для самої людини або людей, що оточують його

·  Не може контролюватися самою людиною.

·  Пов'язано з особливим, що відрізняється від звичайного, способом «розшифровки» навколишнього світу головним мозком

·  Пов'язано із змінами або затьмареннями свідомості

·  Пов'язано з емоційними порушеннями, наприклад, з перебільшеним проявом смутку або гніву, безпідставними страхами або депресією

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6