Рабочая программа по дисциплине Органическая химия (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дагестанская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе,

Профессор______

“______”_____________20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

Цикла С.2 «Математический, естественнонаучный»

По специальности: 33.05.01 – «ФАРМАЦИЯ»

Уровень высшего образования – СПЕЦИАЛИТЕТ

Квалификация – ПРОВИЗОР

Факультет – фармацевтический

Кафедра Общей и биологической химии

Форма обучения – очная

Курс 2

Семестр – 3,4

Всего трудоемкость (в зачетных единицах/ часах) 11/396

Лекций – 72 часа

Лабораторных занятий 168 часов

Самостоятельная работа 120 часов

Экзамен 36 часов

Всего – 396 часов

Махачкала 2015

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций примерной программы по специальности «Фармация»

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры

от «21» мая 2015 г. Протокол № 9

Заведующий кафедрой

Рабочая программа согласована

1.Директор НМБ ДГМА

2.УМО

3.Декан

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании Совета фармацевтического факультета от «____» _________________ 2015 г. Протокол № __________

Председатель СФ

Составители:

Доц. каф. общей и биологической химии

Асс. каф. общей и биологической химии

Рецензент:

Зав. каф. биофизики, информатики

и медаппаратуры, проф.

I. Пояснительная записка

Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом ФГОС) высшего профессионального образования по специальности фармация, с учетом рекомендаций примерной (типовой) учебной программы дисциплины

1. Цель и задачи дисциплины

Целью освоения органической химии на фармацевтическом факультете является

– сформировать системные знания и умения в области органической химии

- сформировать знания в области строения и реакционной способности основных классов органических соединений, в том числе биологически активных веществ;

- сформировать знания в области синтеза органических соединений;

- сформировать представление об использовании современных физических методов для установления строения органических соединений;

- приобрести умения работы в химической лаборатории с использованием специального оборудования.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к циклу математических, естественнонаучных и медико-биологических дисциплин.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

- в цикле гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (биоэтика; психология и педагогика; история фармации; иностранный язык);

- в цикле предшествующих математических и естественнонаучных дисциплин (математика; физика; информатика, общая и неорганическая химия).

3. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 11/ 396 академических часов

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия (всего)	240	3 4
Лекции (Л)	72	3 4
Лабораторные занятия	168	3 4
Самостоятельная работа	60	3 4
Промежуточная аттестации (экзамен)	36	4
Общая трудоемкость (часы) зачетные единицы	396
11

4. Результаты обучения

В результате освоения дисциплины у обучающегося должны сформироваться следующие компетенции :

а) общекультурные

демонстрирует гражданскую позицию, интегрированность в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-1);

владеет методологией культурно-исторического и деятельного подходов (ОК-2);

владеет практическими способностями поиска научной и профессиональной информации с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний (ОК-3);

владеет литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи. Умеет создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний, а также принимать участие в профессиональных дискуссиях и обсуждениях, логически аргументировать свою точку зрения (ОК-4);

способен выстраивать социальные взаимоотношения на принципах толерантности и безоценочности, а также разрешать конфликтные ситуации и оказывать поддержку в проблемных и кризисных ситуациях людям разного культурного – расово-этнического происхождения (ОК-5);

способен к самоусовершенствованию и саморазвитию на основе рефлексии своей деятельности, может адаптироваться к новым ситуациям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности, склонен к формированию новых идей (креативности) (ОК-6);

способен в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, проявлять инициативу и принимать адекватные и ответственные решения в проблемных ситуациях, в том числе в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ОК-7);

способен представить современную картину мира на основе целостной системы естественно-научных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры, а также склонен критически оценить освоенные теории и концепции, границы их применимости, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования и способен содействовать обучению и развитию других (ОК-8).

б) профессиональные

способен и готов к обеспечению деятельности предприятия, по охране труда и техники безопасности (ПК-21);

способен и готов к обеспечению процесса хранения ЛС и других ФТ с учетом требований нормативной документации и принципов складской логистики (ПК-27)

способен и готов определить перечень оборудования и реактивов для организации контроля качества ЛС, в соответствии требованиями Государственной фармакопеи (ГФ) и иными нормативными документами, организовывать своевременную метрологическую поверку оборудования (ПК-31);

способен и готов к участию в организации функционирования аналитической лаборатории (ПК-32);

способен и готов определить способы отбора проб для входного контроля ЛС в соответствии с действующими требованиями (ПК-33);

способен и готов готовить реактивы для анализа ЛС в соответствии с требованиями ГФ (ПК-34);

способен и готов проводить анализ ЛС с помощью химических, биологических и физико–химических методов в соответствии с требованиями ГФ (ПК-35);

способен и готов интерпретировать и оценивать результаты анализа лекарственных средств (ПК-36);

способен и готов проводить определение физико-химических характеристик отдельных лекарственных форм таблеток мазей, растворов для инъекций и т. д. (ПК-37);

способен и готов к проведению информационно-просветительской работы по пропаганде здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности (ПК-47);

способен и готов работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач (выделять основные положения, следствия из них и предложения) (ПК-48);

способен и готов к участию в постановке научных задач и их экспериментальной реализации (ПК-49).

5. Образовательные технологии

№ п/п	Тема лекции или лабораторного занятия	Вид аудитор. занятия	К-во час.	Образова-тельные технологии
1.	Электронное строение органических соединений.	Лаборат. занятие	5	Компьютер. симуляции
2.	Пространственное строение органических соеди-нений.	Лекция	2	Презентация
3.	Пространственное строение органических соеди-нений.	Лаборат. занятие	5	Компьютер. симуляции
4.	Физико-химические методы исследования органи-ческих соединений. Электронная спектроскопия (УФ- и видимая область). Инфракрасная (ИК) спектроскопия.	Лекция	2	Презентация
5.	Физико-химические методы исследования органи-ческих соединений. Спектроскопия ядерного маг-нитного резонанса (ЯМР). Масс-спектрометрия.	Лекция	2	Презентация
6.	Классификация органических реакций. Типы реагентов. Представление о механизме реакций.	Лекция	2	Презентация
7.	Непредельные углеводороды (алкены, диены, алкины). Лабораторные опыты.	Лаборат. занятие	5	Видеофильм
8.	Арены. Лабораторные опыты.	Лаборат. занятие	5	Видеофильм
9.	Галогеноуглеводороды.	Лекция	2	Презентация
10.	Галогеноуглеводороды. Лабораторные опыты.	Лаборат. занятие	6	Видеофильм
11.	Спирты. Фенолы.	Лекция	2	Презентация
12.	Спирты. Фенолы. Лабораторные опыты.	Лаборат. занятие	6	Видеофильм
13.	Альдегиды и кетоны. Лабораторные опыты.	Лаборат. занятие	5	Видеофильм
14.	Карбоновые кислоты и их функциональные производные. Лабораторные опыты.	Лаборат. занятие	5	Видеофильм
15.	Амины.	Лекция	2	Презентация
16.	Диазо- и азосоединения.	Лекция	2	Презентация
17.	Амины. Лабораторные опыты.	Лаборат. занятие	5	Видеофильм
18.	Гидроксикислоты. Фенолокислоты.	Лекция	2	Презентация
19.	Оксокислоты.	Лекция	2	Презентация
20.	Введение в органический синтез. Лабораторные методы выделения, очистки и идентификации органических соединений: возгонка вещества.	Лаборат. занятие	5	Видеофильм
21.	Гидрокси- и оксокислоты. Лабораторные методы выделения, очистки и идентификации органических соединений: определение температуры плавления вещества	Лаборат. занятие	5	Видеофильм
22.	Аминокислоты. Лабораторные методы выделения, очистки и идентификации органических соединений: простая перегонка вещества	Лаборат. занятие	6	Видеофильм
23.	Углеводы. Классификация. Моносахариды. Строение. Стереоизомерия. Таутомерия. Конформации важнейших D-гексопираноз.	Лекция	2	Презентация
24.	Химические свойства моносахаридов как гетерофункциональных соединений.	Лекция	2	Презентация
25.	Олигосахариды, полисахариды. Лабораторные методы разделения и очистки органических соединений: фракционная перегонка веществ	Лаборат. занятие	5	Видеофильм
26.	Пятичленные гетероциклические соединения с одним гетероатомом (пиррол, тиофен, фуран).	Лекция	2	Презентация
27.	Шестичленные гетероциклы с одним гетероатомом (пиридин). Конденсированные системы.	Лекция	2	Презентация
28.	Пятичленные гетероциклические соединения с двумя гетероатомами (пиразол, имидазол, тиазол, оксазол). Конденсированные системы гетероцик-лов.	Лекция	2	Презентация
29.	Нуклеиновые кислоты. Лабораторные методы вы-деления, очистки и идентификации органических соединений: колоночная хроматография.	Лаборат. занятие	5	Видеофильм
30.	Алкалоиды.	Лекция	2	Презентация
31.	Терпеноиды. Дитерпены, тетратерпены (каро-тиноиды), β-каротин (провитамин А). Стероиды.	Лекция	2	Презентация
32.	Стероиды. Лабораторные методы выделения, очистки и идентификации органических соединений: очистка (перекристаллизация) и идентификация ацетилсалициловой кислоты.	Лаборат. занятие	5	Видеофильм

6. Формы промежуточной аттестации