В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

    основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории; периодизацию всемирной и отечественной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; историческую обусловленность современных общественных процессов; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь

    проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Материально – техническое и информационно – техническое обеспечение:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Наглядные пособия:

Комплект плакатов по всемирной истории;

Комплект плакатов по истории России;

Карты и картины по всемирной истории;

Карты и картины по истории России;

Атласы по всемирной истории;

Атласы по истории России;

Медиаресурсы:

Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2007;

Карамзин «История государства российского»

Большая энциклопедия России, 2007

Государственная символика России: история и современность

История России X –XXв. в документах

Русская историческая классика

История России XVII – XVIII века: учебное пособие для 7 класса. Дрофа, 2006

Список литературы

, Косулина России: Конец XVI – XVIII век: учеб. для 7 кл. М., «Просвещение». 2007 Всеобщая история. История Нового времени, 1500 – 1800; учеб. Для 7 кл. – М., «Просвещение», 2008 Давыдов по Новой истории. 1500 – 1800. 7 класс. – М., «Экзамен», 2007 Лернер по истории Отечества. 6 – 7 класс, М., «Аквариум», 1997 , . Поурочные разработки по истории России: конец XVI – XVIII век. 7 класс. М.. «Вако», 2006 Симонова разработки по истории России: конец XVI – XVIII век. 7 класс. М.. «Экзамен», 2006 . Поурочные разработки по Новой истории: 1500 – 1800 годы. 7 класс. М., «Вако». 2009 , . История России с древнейших времен до конца XVIII века. 6 – 7 кл.; Дидактические материалы. – М., «Дрофа», 2002

ПРИЛОЖЕНИЕ

Тест 1

«НОВОЕ ВРЕМЯ. РЕФОРМАЦИЯ»

1. Какой новый источник энергии стали использовать в начале нового времени?

А) силу человека Б) силу животных В) силу воды Г) силу пара

2. В чем заключалась главная идея Реформации в Европе?

А) стремление изменить существующие границы государств

Б) стремление внедрить в производство технические новинки

В) стремление сменить в Европе правящие династии

Г) стремление внести изменения в деятельность католической церкви

3. В каком государстве Реформация проводилась не по требованию народа, а по желанию монарха?

А) Франция Б) Германия В) Англия Г) Испания

4. Соотнесите: какому путешественнику принадлежит открытие

1. Христофор Колумб А) восточный путь в Индию

2. Васко да Гама Б) путешествие вокруг земного шара

3. Фернандо Магеллан В) открытие Америки

5. Соотнесите имя и область деятельности

1. Микеланджело А) писатель

2. Джонатан Свифт Б) ученый

3. Джордано Бруно В) путешественник

4. Бартоломеу Диаш Г) художник

6. Напишите правильно понятия:

1. КАР__ВЕЛЛА 2. АСТР__ЛЯБИЯ 3. ГАЛ__ОН 4. КАТ__ЛИЧЕСКАЯ 5. М__НАРХИЯ

7. Дайте определения:

МАНУФАКТУРА –

ВОЗРОЖДЕНИЕ –

АНГЛИКАНСКАЯ ЦЕРКОВЬ –

ГУМАНИЗМ –

КОНТРРЕФОРМАЦИЯ –

НОВЫЕ ДВОРЯНЕ –

8. Закончите схему:

РЕФОРМАЦИЯ

Католическая церковь

Протестантская церковь

католики

пуритане

кальвинисты

Португалия

Франция

Германия

 

Тест 2

Вариант 1

Задание 1 Выполните тестовую работу

1. В 1566 г. в Нидерландах вспыхнуло народное восстание против

А) французского короля и протестантской церкви

Б) испанского короля и и католической церкви

В) английского короля и пуритан

Г) венецианского дожа и католиков

2. Гёзами в Нидерландах называли

А) членов «Кровавого совета» В) противников испанского владычества

Б) сторонников католицизма Г) дворян, перешедших на сторону Англии

3. В Англии отказаться от частной собственности на землю требовании

А) диггеры Б) пуритане В) левеллеры Г) члены Долгого парламента

4. Главу правительства в Англии в XVIII веке называли

А) канцлер Б) президент В) лорд-протектор Г) премьер-министр

5. Гражданской называется война между

А) феодалами В) различными слоями населения одной страны

Б) различными государствами Г) военными союзами нескольких государств

6. Сторонников независимости английских колоний в Америке называла

А) роялисты Б) пилигримы В) патриоты Г) пионеры

7. Причина войны за независимость английских колоний в Северной Америке

А) запрещение на ввоз в колонии негров-рабов

Б) стремление колонистов перейти под покровительство Франции

В) запрет на переезд в Америке жителям Англии

Г) отсутствие у жителей колоний своего прав самоуправления

8.Причина революции во Франции

А) необходимость сохранения абсолютизма В) существование сословного строя

Б) введение якобинской диктатуры Г) поражение в войне с Австрией

9. Раннее всего произошло событие

А) взятие Бастилии В) открытие Генеральных штатов

Б) термидорианский переворот Г) упразднение монархии во Франции

10. Общим поводом для Английской, Американской и Французской революции стало (и)

А) введение новых налогов В) увеличение барщины и оброка

Б) смена правящей династии Г) отмена всеобщего избирательного права

11. Процесс, в ходе которого происходят коренные изменения, ломаются старые порядки, называют ___________________________

12. В Англии сторонников кальвинизма называли ___________________________

13. Фамилия первого Президента США _______________________

14. Великая Французская революция началась в

А) 1783 г Б) 1787 г В) 1789 г Г) 1794 г

15. К истории Английской революции относится событие

А) Бостонское чаепитие В) Взятие Бастилии

Б) Якобинский террор Г) протекторат

16. Крестьяне, горожане, богатые буржуа составляли во Франции __________ сословие.

Задание 2. Словарная работа

Дайте определение терминам

-промышленный переворот

-аграрная революция

-абсолютизм

-декларация

-метрополия

Задание 3. Запишите характеристику каждой ступени промышленного переворота

Вариант 2

Задание 1. Выполните тестовую работу

1. В 1579 году в Утрехте семь северных нидерландских провинций заключили унию (союз) для борьбы с

А) Францией Б) Англией В) Испанией Г) Ирландией

2. Причина начала Нидерландской революции

А) отречение Филиппа II власти

Б) распространение среди населения страны католицизма

В) уравнение гражданских прав подданных Франции и Нидерландов

Г) взимание с Нидерландов огромных налогов в испанскую казну

3. Представить всем мужчинам равные избирательные права требовали

А) диггеры Б) пуритане В) левеллеры Г) кавалеры

4. Английские помещики, занимающиеся торговлей и предпринимательством, назывались

А) фермеры Б) новые дворяне В) кавалеры Г) железнобокие

5. в 16660 году в Англии произошла реставрация Стюартов. Реставрация – это

А) восстановление монархической формы власти В) строительство мануфактур

Б) восстановление республиканской формы правления Г) казнь короля

6. Противников независимости английских колоний в Америке называла

А) роялисты Б) пилигримы В) патриоты Г) пионеры

7. Причина войны за независимость английских колоний в Северной Америке

А) ограничения на развитие торговли и промышленности в колониях

Б) стремление колонистов завоевать Англию

В) распространение влияния католической церкви

Г) борьба негров и индейцев против рабства

8. Второе сословие во Франции составляли

А) дворяне Б) горожане В) ремесленники Г) духовенство

9. Ранее других произошло событие

А) установление якобинской диктатуры В) взятие Бастилии

Б) термидорианский переворот Г) казнь короля

10. В ходе Английской, Американской и Французской революций выдвигалось общее требование

А) уничтожить помещичье землевладение В) отменить таможенные пошлины

Б) не повышать налоги Г) уничтожить абсолютную монархию

11. Форма правления, при которой король подчинен выборному органу власти, называется _______________________________

12. В английских колониях в Америке пуритан, прибывших на корабле «Мэйфлауэр» называют ____________________________________

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5