Партнерка на США и Канаду, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
№ п/п | Вид работы | Теория | Практика | Всего |
1. | Беседы о музыке | 1 | - | 1 |
2. | Игра педагога | - | 1 | 1 |
3. | Подбор по слуху | 0,5 | 0,5 | 1 |
4. | Ансамблевое музицирование | 0.5 | 0,5 | 1 |
5. | Чтение с листа | 0,5 | 1 | 1,5 |
6. | Работа над игровыми приёмами, игра упражнений | 0,5 | 2 | 2,5 |
7. | Работа над техникой. | - | 2 | 2 |
8. | Работа над произведениями | 2 | 7 | 9 |
ИТОГО: | 4 | 14 | 18 |
Шестой год обучения
№ п/п | Вид работы | Теория | Практика | Всего |
1. | Беседы о музыке | 1 | - | 1 |
2. | Игра педагога | - | 1 | 1 |
3. | Подбор по слуху | 0,5 | 0,5 | 1 |
4. | Ансамблевое музицирование | 0.5 | 0,5 | 1 |
5. | Чтение с листа | 0,5 | 1 | 1,5 |
6. | Работа над игровыми приёмами, игра упражнений | 0,5 | 2 | 2,5 |
7. | Работа над техникой. | - | 2 | 2 |
8. | Работа над произведениями | 2 | 7 | 9 |
ИТОГО: | 4 | 14 | 18 |
Седьмой год обучения
№ п/п | Вид работы | Теория | Практика | Всего |
1. | Беседы о музыке | 1 | - | 1 |
2. | Игра педагога | - | 1 | 1 |
3. | Подбор по слуху | 0,5 | 0,5 | 1 |
4. | Ансамблевое музицирование | 0.5 | 0,5 | 1 |
5. | Чтение с листа | 0,5 | 1 | 1,5 |
6. | Работа над игровыми приёмами, игра упражнений | 0,5 | 2 | 2,5 |
7. | Работа над техникой. | - | 2 | 2 |
8. | Работа над произведениями | 2 | 7 | 9 |
ИТОГО: | 4 | 14 | 18 |
Восьмой год обучения
№ п/п | Вид работы | Теория | Практика | Всего |
1. | Беседы о музыке | 1 | - | 1 |
2. | Игра педагога | - | 1 | 1 |
3. | Подбор по слуху | 0,5 | 0,5 | 1 |
4. | Ансамблевое музицирование | 0.5 | 0,5 | 1 |
5. | Чтение с листа | 0,5 | 1 | 1,5 |
6. | Работа над игровыми приёмами, игра упражнений | 0,5 | 2 | 2,5 |
7. | Работа над техникой. | - | 2 | 2 |
8. | Работа над произведениями | 2 | 7 | 9 |
ИТОГО: | 4 | 14 | 18 |
Девятый год обучения
№ п/п | Вид работы | Теория | Практика | Всего |
1. | Беседы о музыке | 1 | - | 1 |
2. | Игра педагога | - | 1 | 1 |
3. | Подбор по слуху | 0,5 | 0,5 | 1 |
4. | Ансамблевое музицирование | 0.5 | 0,5 | 1 |
5. | Чтение с листа | 0,5 | 1 | 1,5 |
6. | Работа над игровыми приёмами, игра упражнений | 0,5 | 2 | 2,5 |
7. | Работа над техникой. | - | 2 | 2 |
8. | Работа над произведениями | 2 | 7 | 9 |
ИТОГО: | 4 | 14 | 18 |
4. Содержание программы
Первый и второй год обучения
Тема 1. Беседы о музыке.
Теория: Примерная тематика бесед: «Что можно сыграть на фортепиано?», «Выразительные средства фортепиано».
Тема 2. Игра педагога.
Практика: Демонстрация обучающимся художественного фортепианного репертуара, детской, бытовой музыки, переложение популярных классических музыкальных произведений.
Тема 3. Подбор по слуху.
Теория: Основы подбора по слуху (направление движения мелодии, скачки, ритмический рисунок, характер, используемые выразительные средства).
Практика: определение по слуху ритмического рисунка, воспроизведение голосом небольших фрагментов, подбор по слуху лёгких детских попевок и песен, жанровой и бытовой музыки, творческие игры.
Тема 4. Ансамблевое музицирование.
Теория: Беседы - как играть в ансамбле, выразительные возможности аккомпанемента, рояль – как оркестр.
Практика: игра в ансамбле с педагогом лёгких пьес, переложений русских народных песен, вокальной и оркестровой музыки.
Тема 5. Чтение с листа.
Теория: устный анализ музыкальных произведений, объяснение принципа чтения нот с листа.
Практика: чтение с листа коротких пьес – в первом классе однострочных, во втором классе – для двух рук.
Тема 6. Работа над постановкой пианистического аппарата.
Теория: посадка за инструментом, правильная постановка руки, положение корпуса во время игры.
Практика: упражнения на расслабление, свободу и пластичность, постановка и положение рук на клавиатуре, их движение, выработка ощущения глубины клавиатуры, игра вспомогательных упражнений.
Тема 7. Работа над техникой.
Теория: основы звукоизвлечения, штрихи (нон легато, легато, кистевое стаккато и т. д.).
Практика: игра упражнений на нон легато, легато, кистевое стаккато, развитие двигательно-моторных, технических навыков и умений; развитие координации, сочетание различных приёмов игры, развитие навыка игры двумя руками.
Тема 8. Работа над произведениями и над своей хоровой партией по партитуре хорового репертуара.
Теория: освоение музыкальной грамоты, скрипичного и басового ключей, аппликатуры, динамики, понимание правил чтения партитур.
Практика: освоение игры двумя руками, разучивание нотного материала, игра со счётом вслух, исполнение пьес по нотам и наизусть. Развитие комплекса музыкальных способностей.
Третий год обучения
Тема 1. Беседы о музыке.
Теория: Примерная тематика бесед: «Музыка для театра и кино», «Что выражает и изображает музыка?».
Тема 2. Игра педагога.
Практика: Популярные, легко узнаваемые фрагменты из опер и балетов, переложение популярных классических музыкальных произведений, показ некоторых произведений из будущего репертуара учеников.
Тема 3. Подбор по слуху.
Теория: Продолжение изучения основ подбора по слуху (направление движения мелодии, скачки, ритмический рисунок, характер, используемые выразительные средства).
Практика: определение по слуху ритмического рисунка, воспроизведение голосом небольших фрагментов, подбор по слуху лёгких детских попевок и песен, жанровой и бытовой музыки, творческие игры.
Тема 4. Ансамблевое музицирование.
Теория: Беседы - как играть в ансамбле, выразительные возможности аккомпанемента, рояль – как оркестр.
Практика: игра в ансамбле с педагогом лёгких пьес, переложений русских народных песен, вокальной и оркестровой музыки.
Тема 5. Чтение с листа.
Теория: устный анализ музыкальных произведений, объяснение принципа чтения нот с листа.
Практика: чтение с листа произведений из репертуара первого и начала второго года обучения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
