Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Тема 6. Работа над игровыми приёмами, игра упражнений.
Теория: объяснение основных приёмов игры, строение мажорных и минорных гамм до 3-х знаков в ключе. Диапазон – две октавы. Упражнения на развитие мелкой техники.
Практика: упражнения на расслабление, свободу и пластичность, постановка и положение рук на клавиатуре, их движение, выработка ощущения глубины клавиатуры, игра мажорных и минорных гамм отдельно каждой рукой и двумя руками.
Тема 7. Работа над техникой.
Теория: основы звукоизвлечения, штрихи (нон легато, легато, кистевое стаккато, пальцевое стаккато и т. д.).
Практика: игра упражнений на нон легато, легато, кистевое стаккато, развитие двигательно-моторных, технических навыков и умений; развитие координации, сочетание различных приёмов игры, развитие навыка игры двумя руками.
Тема 8. Работа над произведениями и над хоровой партией по партитуре хорового репертуара.
Теория: продолжение освоения музыкальной грамоты, скрипичного и басового ключей, аппликатуры, динамики, аппликатуры, основы педализации понимание правил чтения партитур.
Практика: освоение игры двумя руками, разучивание нотного материала, игра со счётом вслух, исполнение пьес по нотам и наизусть. Развитие комплекса музыкальных способностей.
Четвёртый год обучения
Тема 1. Беседы о музыке.
Теория: Примерная тематика бесед: «Симфоническая музыка», «Программная музыка».
Тема 2. Игра педагога.
Практика: Популярные, легко узнаваемые фрагменты из опер и балетов, переложение популярных классических музыкальных произведений, показ некоторых произведений из будущего репертуара учеников.
Тема 3. Подбор по слуху.
Теория: Продолжение изучения основ подбора по слуху (направление движения мелодии, скачки, ритмический рисунок, характер, используемые выразительные средства).
Практика: определение по слуху ритмического рисунка, воспроизведение голосом небольших фрагментов, подбор по слуху лёгких детских попевок и песен, жанровой и бытовой музыки, творческие игры.
Тема 4. Ансамблевое музицирование.
Теория: Беседы - как играть в ансамбле, выразительные возможности аккомпанемента, рояль – как оркестр.
Практика: игра в ансамбле с педагогом лёгких пьес, переложений русских народных песен, вокальной и оркестровой музыки.
Тема 5. Чтение с листа.
Теория: устный анализ музыкальных произведений, объяснение принципа чтения нот с листа.
Практика: чтение с листа произведений из репертуара второго и начала третьего года обучения с использованием пунктирного ритма, шестнадцатых, в тональностях до 4-х знаков в ключе.
Тема 6. Работа над игровыми приёмами, игра упражнений.
Теория: объяснение основных приёмов игры, строение мажорных и минорных гамм до 3-х знаков в ключе. Диапазон – две октавы. Упражнения на развитие мелкой техники.
Практика: упражнения на расслабление, свободу и пластичность, постановка и положение рук на клавиатуре, их движение, выработка ощущения глубины клавиатуры, игра мажорных и минорных гамм отдельно каждой рукой и двумя руками.
Тема 7. Работа над техникой.
Теория: основы звукоизвлечения, штрихи (нон легато, легато, кистевое стаккато, пальцевое стаккато и т. д.).
Практика: игра упражнений на нон легато, легато, кистевое стаккато, развитие двигательно-моторных, технических навыков и умений; развитие координации, сочетание различных приёмов игры, развитие навыка игры двумя руками.
Тема 8. Работа над произведениями и над хоровой партией по партитуре хорового репертуара.
Теория: продолжение освоения музыкальной грамоты, скрипичного и басового ключей, аппликатуры, динамики, аппликатуры, основы педализации понимание правил чтения партитур.
Практика: освоение игры двумя руками, разучивание нотного материала, игра со счётом вслух, исполнение пьес по нотам и наизусть. Развитие комплекса музыкальных способностей.
Пятый год обучения
Тема 1. Беседы о музыке.
Теория: Примерная тематика бесед: «О музыкальных стилях», прослушивание аудио и просмотр видеозаписей.
Тема 2. Игра педагога.
Практика: Продолжается исполнение педагогом популярных, легко узнаваемых фрагментов из опер и балетов, переложение популярных классических музыкальных произведений, показ некоторых произведений из будущего репертуара учеников.
Тема 3. Подбор по слуху.
Теория: Продолжение изучения основ подбора по слуху (направление движения мелодии, скачки, ритмический рисунок, характер, используемые выразительные средства).
Практика: определение по слуху ритмического рисунка, воспроизведение голосом небольших фрагментов, подбор по слуху лёгких детских попевок и песен, жанровой и бытовой музыки, творческие игры.
Тема 4. Ансамблевое музицирование.
Теория: Беседы- как играть в ансамбле, выразительные возможности аккомпанемента, рояль – как оркестр.
Практика: игра в ансамбле с педагогом лёгких пьес, переложений русских народных песен, вокальной и оркестровой музыки.
Тема 5. Чтение с листа.
Теория: устный анализ музыкальных произведений, объяснение принципа чтения нот с листа.
Практика: чтение с листа произведений из репертуара второго и начала третьего года обучения с использованием пунктирного ритма, шестнадцатых, в тональностях до 4-х знаков в ключе.
Тема 6. Работа над игровыми приёмами, игра упражнений.
Теория: объяснение основных приёмов игры, строение мажорных и минорных гамм до 3-х знаков в ключе. Диапазон – две октавы. Упражнения на развитие мелкой техники.
Практика: упражнения на расслабление, свободу и пластичность, постановка и положение рук на клавиатуре, их движение, выработка ощущения глубины клавиатуры, игра мажорных и минорных гамм отдельно каждой рукой и двумя руками.
Тема 7. Работа над техникой.
Теория: основы звукоизвлечения, штрихи (нон легато, легато, кистевое стаккато, пальцевое стаккато и т. д.).
Практика: игра упражнений на нон легато, легато, кистевое стаккато, развитие двигательно-моторных, технических навыков и умений; развитие координации, сочетание различных приёмов игры, развитие навыка игры двумя руками.
Тема 8. Работа над произведениями и над хоровой партией по партитуре хорового репертуара.
Теория: продолжение освоения музыкальной грамоты, скрипичного и басового ключей, аппликатуры, динамики, аппликатуры, основы педализации понимание правил чтения партитур.
Практика: освоение игры двумя руками, разучивание нотного материала, игра со счётом вслух, исполнение пьес по нотам и наизусть. Развитие комплекса музыкальных способностей.
Шестой год обучения
Тема 1. Беседы о музыке.
Теория: Примерная тематика бесед: «О музыкальных стилях», прослушивание аудио и просмотр видеозаписей.
Тема 2. Игра педагога.
Практика: Продолжается исполнение педагогом популярных, легко узнаваемых фрагментов из опер и балетов, переложение популярных классических музыкальных произведений, показ некоторых произведений из будущего репертуара учеников.
Тема 3. Подбор по слуху.
Теория: Продолжение изучения основ подбора по слуху (направление движения мелодии, скачки, ритмический рисунок, характер, используемые выразительные средства).
Практика: определение по слуху ритмического рисунка, воспроизведение голосом небольших фрагментов, подбор по слуху лёгких детских попевок и песен, жанровой и бытовой музыки, творческие игры.
Тема 4. Ансамблевое музицирование.
Теория: Беседы - как играть в ансамбле, выразительные возможности аккомпанемента, рояль – как оркестр.
Практика: игра в ансамбле с педагогом лёгких пьес, переложений русских народных песен, вокальной и оркестровой музыки.
Тема 5. Чтение с листа.
Теория: устный анализ музыкальных произведений, объяснение принципа чтения нот с листа.
Практика: чтение с листа произведений из репертуара второго и начала третьего года обучения с использованием пунктирного ритма, шестнадцатых, в тональностях до 4-х знаков в ключе.
Тема 6. Работа над игровыми приёмами, игра упражнений.
Теория: объяснение основных приёмов игры, строение мажорных и минорных гамм до 3-х знаков в ключе. Диапазон – две октавы. Упражнения на развитие мелкой техники.
Практика: упражнения на расслабление, свободу и пластичность, постановка и положение рук на клавиатуре, их движение, выработка ощущения глубины клавиатуры, игра мажорных и минорных гамм отдельно каждой рукой и двумя руками.
Тема 7. Работа над техникой.
Теория: основы звукоизвлечения, штрихи (нон легато, легато, кистевое стаккато, пальцевое стаккато и т. д.).
Практика: игра упражнений на нон легато, легато, кистевое стаккато, развитие двигательно-моторных, технических навыков и умений; развитие координации, сочетание различных приёмов игры, развитие навыка игры двумя руками.
Тема 8. Работа над произведениями и над хоровой партией по партитуре хорового репертуара.
Теория: продолжение освоения музыкальной грамоты, скрипичного и басового ключей, аппликатуры, динамики, аппликатуры, основы педализации понимание правил чтения партитур.
Практика: освоение игры двумя руками, разучивание нотного материала, игра со счётом вслух, исполнение пьес по нотам и наизусть. Развитие комплекса музыкальных способностей.
Седьмой год обучения
Тема 1. Беседы о музыке.
Теория: Примерная тематика бесед: «Композиторы – классики - детям», прослушивание аудио и просмотр видеозаписей.
Тема 2. Игра педагога.
Практика: Продолжается исполнение педагогом популярных, легко узнаваемых фрагментов из опер и балетов, переложение популярных классических музыкальных произведений, показ некоторых произведений из будущего репертуара учеников.
Тема 3. Подбор по слуху.
Теория: Продолжение изучения основ подбора по слуху (направление движения мелодии, скачки, ритмический рисунок, характер, используемые выразительные средства).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
