1.Вводное занятие
Теория: расписание занятий, план концертной деятельности. Ознакомление с общими правилами посещения занятий в хоровом коллективе, комплектование групп, беседа о технике безопасности и поведении в Центре и на занятиях.
Практика: Рассаживание детей согласно определенному голосу.
2. Чтение с листа и анализ хоровой партитуры
Теория: первичный разбор текста, анализ партий, определение формы, гармонический анализ (аккорды, повторы, модуляции и т. д.).
Практика: – чтение с листа хоровыми партиями и группами.
3. Работа над многоголосными вокальными упражнениями.
Теория: хоровая партитура, деление на хоровые партии, особенности записи по голосам, интервалы и аккорды между голосами, элементы полифонии.
Практика: общее чтение нот (сольфеджирование) хоровых партитур.
4. Певческое дыхание, отработка различных видов цезур, пауз, фермат
Теория: «Цепное» дыхание. Филировка звука. Умение равномерно расходовать дыхание при исполнении.
Практика: исполнение хоровых произведений хоровыми партиями и группами.
5. Строй и ансамбль
Теория: a capella, хоровой ансамбль.
Практика: работа в трио и квартетах, выравнивание тембрального и хорового унисона.
6. Отработка технических компонентов произведения – штрихов, динамических нюансов, дикционных компонентов.
Теория: метроритмический ансамбль, дикционно-артикуляционный ансамбль.
Практика: отработка технических компонентов на хоровом материале.
7. Работа над единством музыкальной формы
Теория: форма произведения. Указания автора (темп, штрихи, динамические оттенки).
Практика: предварительное обсуждение и разбор хоровой партитуры.
8. Работа над стилистическими особенностями исполняемых хоровых произведений.
Теория: форма произведения, жанр и стиль хорового произведения, эпоха в которую жил композитор – автор хорового сочинения. Стиль изложения (полифонический, гомофонно-гармонически). Фактура произведения. Метроритм.
Практика: Прослушивание аудио и видео записей изучаемого хорового произведения. Исполнение хоровых произведений.
9. Работа над текстом – соотношение партий в многоголосии, пение на языке оригинала.
Теория: правила чтения языка, его главные лексические и фонетические особенности. Перевод слов.
Практика: чтение текста хором, по одному, цепочкой. Исполнение хоровых произведений.
10. Концертная деятельность, звукозаписывающая деятельность.
Теория: выстраивание концепции концертных программ, тематических программ.
Практика - Работа над крупной формой. Сюита, хоровой цикл, кантата. Запись CD. Участие в Фестивалях, Конкурсах. Творческие встречи, тематические программы.
11. Открытые занятия
Теория: выбор формы открытого занятия, составление плана, обсуждение, репетиция, разбор формы работы.
Практика: – проведение открытого занятия.
12. Итоговое занятие
Теория: подведение итогов, беседа.
Практика: пение хоровых произведений, чтение хоровых партитур, концерт.
Примерный репертуар
Х. Лумис «Lady Moon».
Австралийская песня «Кookaburra».
У. Бойсе «Alleluia».
Е. Подгайц «Ехал Грека через реку».
«Фиалка» неизвестный итал. комозитор 16 века.
Аноним «Gaudete».
В. Шебалин «Незабудка».
З. Ермолович «Минута молчанья».
Я. Дубравин «Следопытский костер».
В. Семенов «Звездная река».
Я. Дубравин «До свидания, птицы».
C. Смирнов «Колыбельная».
Х. Биби «Hats».
Ю. Литовко «Музыка».
Ф. Мендельсон «Veni Domine»
А. Гречанинов «Ай ду-ду»
Р. Шуман «Воскресение»
Ф. Шуберт «Sanctus»
Портнов «Ленинградские ночи»
7 год обучения
№ | Разделы и темы | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||
1. | Вводное занятие | 1 | 0,5 | 0,5 |
2. | Чтение с листа и анализ хоровой партитуры | 35 | 3 | 32 |
3. | Работа над многоголосными вокальными упражнениями | 40 | 2 | 38 |
4. | Певческое дыхание, отработка различных видов цезур, пауз, фермат | 22 | 2 | 20 |
5. | Строй и ансамбль | 40 | 2 | 38 |
6. | Отработка технических компонентов произведения – штрихов, динамических нюансов, дикционных компонентов | 47 | 2 | 45 |
7. | Работа над единством музыкальной формы | 47 | 2 | 45 |
8. | Работа над стилистическими особенностями исполняемых хоровых произведений | 47 | 3 | 44 |
9. | Работа над текстом – соотношение партий в многоголосии, пение на языке оригинала | 22 | 1 | 21 |
10. | Концертная деятельность, звукозаписывающая деятельность | 16 | 2 | 14 |
11. | Открытые занятия | 5 | 1 | 4 |
12. | Итоговое занятие | 2 | 1 | 1 |
Итого: | 324 | 21,5 | 302,5 |
Содержание седьмого года обучения
1.Вводное занятие
Теория: расписание занятий, план концертной деятельности. Ознакомление с общими правилами посещения занятий в хоровом коллективе, комплектование групп, беседа о технике безопасности и поведении в Центре и на занятиях.
Практика: Рассаживание детей согласно определенному голосу.
2. Чтение с листа и анализ хоровой партитуры
Теория: первичный разбор текста, анализ партий, определение формы, гармонический анализ (аккорды, повторы, модуляции и т. д.).
Практика: – чтение с листа хоровыми партиями и группами.
3. Работа над многоголосными вокальными упражнениями.
Теория: хоровая партитура, деление на хоровые партии, особенности записи по голосам, интервалы и аккорды между голосами, элементы полифонии.
Практика: общее чтение нот (сольфеджирование) хоровых партитур.
4. Певческое дыхание, отработка различных видов цезур, пауз, фермат
Теория: «Цепное» дыхание. Филировка звука. Умение равномерно расходовать дыхание при исполнении.
Практика: исполнение хоровых произведений хоровыми партиями и группами.
5. Строй и ансамбль
Теория: a capella, хоровой ансамбль.
Практика: работа в трио и квартетах, выравнивание тембрального и хорового унисона.
6. Отработка технических компонентов произведения – штрихов, динамических нюансов, дикционных компонентов.
Теория: метроритмический ансамбль, дикционно-артикуляционный ансамбль.
Практика: отработка технических компонентов на хоровом материале.
7. Работа над единством музыкальной формы
Теория: форма произведения. Указания автора (темп, штрихи, динамические оттенки).
Практика: предварительное обсуждение и разбор хоровой партитуры.
8. Работа над стилистическими особенностями исполняемых хоровых произведений.
Теория: форма произведения, жанр и стиль хорового произведения, эпоха в которую жил композитор – автор хорового сочинения. Стиль изложения (полифонический, гомофонно-гармонически). Фактура произведения. Метроритм.
Практика: Прослушивание аудио и видео записей изучаемого хорового произведения. Исполнение хоровых произведений.
9. Работа над текстом – соотношение партий в многоголосии, пение на языке оригинала.
Теория: правила чтения языка, его главные лексические и фонетические особенности. Перевод слов.
Практика: чтение текста хором, по одному, цепочкой. Исполнение хоровых произведений.
10. Концертная деятельность, звукозаписывающая деятельность.
Теория: выстраивание концепции концертных программ, тематических программ.
Практика - Работа над крупной формой. Сюита, хоровой цикл, кантата. Запись CD. Участие в Фестивалях, Конкурсах. Творческие встречи, тематические программы.
11. Открытые занятия
Теория: выбор формы открытого занятия, составление плана, обсуждение, репетиция, разбор формы работы.
Практика: – проведение открытого занятия.
12. Итоговое занятие
Теория: подведение итогов, беседа.
Практика: пение хоровых произведений, чтение хоровых партитур, концерт.
Примерный репертуар
Кастальский «Богородице Дево радуйся»
Д. Бортнянский «Тебе поем»
Д. Бортнянский «Херувимская песнь»
Т. Морли «Now is the month of maying»
Ф. Альберти «Precious one»
И. Бах «Желанный час»
«Deep river» обр. М. Славкина
А. Рубинштейн «Туча»
В. Гаврилин «Город спит»
Дуранте «Danza, danza»
Д. Перголези «Stabat Mater» фрагменты
Вивальди «Gloria»
«Фиалка» аноним
Африканская нар. песня «Obwisana»
Р. Шуман «Счастье»
Дж. Гершвин «I got rhythm»
Методическое обеспечение программы
Выступления хора перед публикой, концерты, являются составной частью жизни хора.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
