Мастер-класс (стр. 1 )

ВСЕУКРАИНСКАЯ КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ АССОЦИАЦИЯ ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ

Донецкое областное отделение Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики

Донецкий лицей «Коллеж»

Мастер-класс

Педагогическое евангелие
Я. Корчака: уроки высшей любви

Чувствую, во мне сосредоточиваются неведомые силы, которые взметнутся снопом света, и свет этот будет светить мне до последнего вздоха. Чувствую, я близок к тому, чтобы добыть из бездны души цель и счастье.

Из школьного дневника

Генрика Гольдшмидта

Донецк – 2011

ИНФОРМАЦИЯ О МАСТЕР-КЛАССЕ

учитель русского языка и литературы Донецкого лицея «Коллеж», учитель высшей категории, учитель-методист, Отличник образования Украины, автор и преподаватель курса для 11 классов «Основы христианской морали»; сотрудник Донецкого областного отделения Всеукраинской культурно-образовательной ассоциации Гуманной Педагогики

Форма: интерактивный урок-открытие педагогической системы Януша Корчака.

Тема: Педагогическое евангелие Я. Корчака: уроки высшей любви.

Лейтмотив: благая весть Януша Корчака.

Новое знание: воспитательные моменты Корчака как педагогическая победа: система пари, лекции для родителей, Особый календарь, Памятные открытки, уроки по самоизгнанию лени и глупости, суд чести, ежедневные упражнения для старшеклассников – стать на полчаса умным и интеллигентным.

Педагогический импульс: просветление и открытие – как любить ребёнка и каким быть самому педагогу.

Демонстрация приёмов: презентация педагогической системы
Я. Корчака, беседа, самоанализ собственных педагогических достижений, обмен педагогическим опытом, составление Памятки «Как любить ребёнка» (по книге Я. Корчака «Как любить ребёнка» и по книге «Как любить детей»), решение педагогических задач, молитвенное напутствие.

Сопровождение урока: классическая музыка, книги Я. Корчака и
, портрет Я. Корчака, видео-сюжеты, фрагмент из мультфильма «Адажио» (3 мин.), фрагмент из фильма «Корчак» (3,5 мин.), Открытки-подарки для участников урока.

Утверждающая идея: воспитатель, направляя шаги ребёнка, держит в руках его судьбу, создает в какой-то мере будущее страны. Верный помощник воспитателю – педагогическое евангелие Я. Корчака, построившего Храм Любви к Ребёнку.

Корчак доходит до нас медленно, долгими годами, как свет угасших звёзд. Пусть скорее это свершится…

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

I ВСТУПЛЕНИЕ

1. Мотивационный аккорд. Притча о свече

Наступал вечер. Человек взял маленькую свечку и начал взбираться с ней по длинной винтовой лестнице.

- Куда мы идем? – спросила свечка.

- Мы взбираемся на башню, чтобы осветить кораблям путь в гавань, – ответил человек.

- Но ни один корабль в гавани не сможет увидеть мой свет, – возразила свечка.

- Хоть твой огонёк и невелик, всё же продолжай гореть так ярко, как сможешь, остальное же оставь за мной, – сказал человек.

Так беседуя, они достигли вершины лестницы и подошли к большой лампе. Человек зажёг лампу при помощи маленькой свечки, и вскоре большие отполированные зеркала за лампой отразили лучи от маленькой свечки, и свет её распространился на мили окрест и вглубь моря, освещая путь кораблям и путешественникам.

… Как маленькая свечка или даже спичка могут разжечь огромный костёр и указать путь сотням людей, так и малое пламя твоего душевного тепла и хорошего примера сможет в принципе изменить жизнь, мировоззрение и судьбу людей, даже если ты сам этого ещё не осознал. Просто будь светом!!!

2. Свет имени: Януш Корчак

Проведём сегодня урок, который поможет учительским сердцам, как отполированным зеркалам, отразить лучи от маленькой свечки, имя которой – Януш Корчак – Рыцарь детского образа.

Что можно знать о Корчаке?! Польский педагог, писатель, врач, общественный деятель. Имя Корчак – символ высоты духа, мудрости Педагога, поистине героической любви к детям. Януш Корчак – король детей. Впитал в себя идеалы и .

Именно в студенческие годы он начал подписывать свои произведения: Януш Корчак. Так звали героя популярного исторического романа Ю. Крашевского «История Яноша Корчака и дочери меченосца». Литературная легенда гласит, что наборщик по ошибке изменил «Янош» на «Януш». Так в Польше появился писатель Януш Корчак, но документы и статьи на профессиональные темы он подписывал своим подлинным именем:

Генрик Гольдшмидт.

Что ещё можно знать о нём? Януш Корчак – педагог, погибший в немецком концентрационном лагере Треблинка вместе со своими воспитанниками – детьми из варшавского Дома сирот. Корчак отказался спасти свою жизнь трижды.

Януш Корчак – педагог, который отказался покинуть своих детей на пороге газовой камеры. Не покинул и погиб, хотя мог бы спастись. По дороге к смерти Корчак держал на руках двух самых маленьких детей и рассказывал сказку ничего не подозревающим малышам.

Думается, что Человек – Януш Корчак превзошел подвиг мифологического титана Прометея.

В общем-то можно больше ничего и не знать о Корчаке. Такая гибель требует, чтобы во всех «педагогических произведениях» это имя было канонизировано и все педагоги склоняли бы голову перед портретами Януша Корчака. И ещё она должна научить их таким словам: «Боже, не дай нам узнать, способны ли мы сами на такое! Не дай нам узнать никогда!»

Но портреты Корчака в педагогических учреждениях встречаются не часто. Многие педагоги до сих пор не знают этого лица. Вся судьба Корчака стала примером того, «как любить детей». Его жизнь – некое педагогическое евангелие, возвещение благой вести о ребёнке.

II. СТРАНИЦЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЕВАНГЕЛИЯ
ЯНУША КОРЧАКА

Много споров о том, была ли у Корчака своя собственная система воспитания. Главные принципы изложены в его книге «Как любить ребёнка» (1914 г.). Наверное, именно «любить» и было главной системой Корчака. Нет теории, системы, а есть только любовь, честность, мудрость и нравственность.

Мудрость воспитания:

1. Система пари как способ познать самого себя.

Чего стоила система пари! Из воспоминаний Игоря Неверли: «На столике лежала какая-то толстая книга и стояла коробка с конфетками.

- О чём держишь пари? – голос у доктора в немедицинском халате был тёплый, низкий и несколько приглушенный, словно доктор говорил задумавшись.

Мальчик лет десяти выпалил (видно, он уже пришёл с этим решением)»:

- О том, что я буду драться раз в месяц.

- Не знаю, могу ли я принять такое пари… С моей стороны это было бы нечестно.

- Почему нечестно?

- Да ведь ясно – проиграешь. Ты каждый день дерёшься, как же ты можешь сразу перестать? Даже от морфия отвыкают постепенно, принимая всё меньшие дозы. Ты знаешь, что такое морфий? А что такое доза?

- Нет не знаю, но раз уж я что решил, так… вы меня не знаете!»

Корчак знал о детях очень много и как никто понимал их. Он никогда не держался с ними высокомерно и не подстраивался под их уровень мышления. Даже с самыми маленькими о самом серьёзном он говорил на равных, и дети отвечали ему безграничным доверием и любовью. «Вы говорите: дети меня утомляют. Вы правы. Вы поясняете: надо опускаться до их понятий. Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься. Ошибаетесь. Не от того мы устаем, а оттого, что надо подниматься до их чувств. Подниматься, становиться на цыпочки, чтобы не обидеть».

Надо уметь мириться. И надо уметь прощать. А часто достаточно лишь переждать.

Из книги «Как любить ребёнка»: «Помню последнюю победу одного мальчика.

Он стоял на лестнице. Другой мальчишка мчался по лестнице вниз, пихнул его, этот того. Но тот вспетушился и дал сдачи. А мой покраснел, насупил брови, закусил губы, сжал кулаки… Это длилось какое-то мгновение. И вдруг ринулся вниз прямо во двор. Там он долго стоял и ждал, когда успокоится.

Когда пришёл срок нашему пари, он сказал улыбаясь:

- Чуть не проиграл, на волосок был от драки!

Мальчик этот уже взрослый и говорит, что благодаря пари он отучился драться.

Таких записанных у меня в тетрадках пари, пожалуй, уже тысяч с пятьдесят. Я заключаю каждую неделю таких пари с разными мальчишками и девчушками по пятидесяти и более. Дело тут не в конфетках, а в победе.

Спорят о том, что будут вставать сразу как проснутся, умываться как следует, не опаздывать к столу, читать по пятнадцати минут в день; что не будут выскакивать с ответами в школе, стоять в углу, забывать, терять, лезть, приставать, надоедать, давать прозвища, болтать; что будут переписывать старательно по пяти строчек в день и чистить зубы. Что будут или не будут что-либо делать.

От вранья трудно отвыкнуть. Тот, кто часто врёт, начинает с четырнадцати раз в неделю (по два раза в день).

Да, но кто проверяет, что без обмана? Никто, ведь чтобы выиграть, можно оговорить любое число.

- На прошлой неделе ты оставлял за собой право соврать четырнадцать раз, а на этой семь. Не мало ли?

- Хватит.

- А трудно тебе не врать?

- Сначала было очень трудно.

А вот мои проверенные на опыте правила:

1. «Если трудно, исправляйся не сразу, а постепенно».

2. «Выбирай для начала лишь один, самый легкий недостаток и прежде всего кончай с ним».

3. «Не падай духом, если долго нет улучшения или даже есть ухудшение».

4. «Не ставь слишком лёгких условий, но такие, чтобы ты мог выиграть».

5. «Не слишком радуйся, если сразу отучишься; избавляться от приобретённых недостатков легко, а от врождённых трудно».

Делая то, что не любишь, и не делая того, к чему ты привык, ты закаляешь волю. А это самое главное. Стать хозяином своих рук, ног, языка, мыслей…

Есть люди, которые относятся к себе слишком строго, и это нехорошо; есть и такие, которые слишком легко и слишком много себе прощают, – это тоже плохо. А бывают люди, которые не знают своих достоинств и недостатков. Эти люди должны стремиться узнать их.

- Гноти сеаутон, – сказал греческий мудрец: познай самого себя!»