Коучинг для молодых учителей
«Создание коллаборативной среды для формирования коммуникативных навыков и познавательного интереса учащихся».
, , сертифицированные учителя ІІ уровня
Тема коучинг - занятия: | «Создание коллаборативной среды для формирования коммуникативных навыков и познавательного интереса учащихся». |
Общие цели | Показать эффективность групповой работы для повышения мотивации к обучению учащихся. |
Ожидаемые результаты | Участники коучинг - занятия познакомятся с технологией организации групповой работы на уроке. Выявят приемущества групповой работы и будут применять на уроках. |
Источники | Презентация «Технология организации групповой работы на уроке», мультфильм «о команде», ролик для поднятия настроения, физминутка «Пантомимика», интернет-ресурсы. |
Материалы и оборудование | Карточки, интерактивная доска, маркеры, стикеры, таблица «ЗХУ», дерево пожеланий, листы А-4 |
Ход занятия | |||
Этапы проведения коучинг - занятия | Время | Действия коуча | Действие участников |
Приветствие, знакомство Деление на группы | 3 мин | «Снежный ком» «Конфетки-бараночки» | знакомятся с участниками и делятся на группы |
Просмотр мультфильма «О команде». | 2мин | Коуч предлагает просмотреть мультфильм | Просмотр мультфильма, обсуждение |
Мозговой штурм | 2мин | -Какова основная идея данного мультфильма? -Встречаются ли такие моменты в жизни людей? -Как Вы думаете, какова тема нашего коучинга? Коуч объявляет тему занятия. | Предлагают идеи и определяют тему коучинга |
Осмысление Задание №1. "Решение задач в формате Pisa" | 10 мин | -Несмотря на то что Вы являетесь специалистами разных областей, Вы легко справились с задачей и пришли к единному решению. Групповая работа-это метод выявления способностей каждого члена команды. Используя групповые формы работы на уроках повышаем мотивацию к изучению предмета. | Решают логическую задачу в формате PISA, приходят к единому мнению |
Задание №2. Выработать правила работы в группах | 10 мин | Групповая работа-это способ совместного решения проблем. Работа в группах: -формирует позитивные взаимоотношения и практические навыки; -Повышает индивидуальную ответственность каждого члена группы; -Обеспечивает взаимное общение и коммуникативные умения; Работая в группах, учащиеся должны соблюдать правила групповой работы. Предлагаем составить "Ваши правила группы"..... Каждая группа создает правила группы Распределение ролей, значение | Создают правила работы в группах, расспределяют роли каждого участника в группе |
Разминочное упражнение | 5 мин | Музыкальная физ. минутка «Пантомимика» | Выполняют упражнение |
Задание№3 Коллаж "Образ современного учителя" | 10 мин | Каждая группа создает коллаж "Образ современного учителя", группы создают коллаж, используя критерии оценивания: - эстетичность -(2) -креативность-(2) -содержательность-(3) -раскрытие темы – (3) | Собирают коллаж "Образ современного учителя", оценивают по критериям |
Задание№4 "Таксономия Блума" | 5 мин | Коуч раздает карточки с терминами для определения эффективности и развития конкретных навыков у учащихся в ходе групповой работы по таксономии Блума | Участники составляют и анализируют пирамиду |
Презентация | 5 мин | Слайд 7-13 Виды групповой работы. | |
Рефлексия | 5мин | Ассоциативная карта. |
