Робоча навчальна програма з психофізіології (стр. 3 )

Завідувач кафедри

д. мед. н., професор

ТЕМАТИЧНИЙ План

САМОСТІЙНОЇ ПОЗААУДИТОРНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ (СПРС)

З ПСИХОФІЗІОЛОГІЇ

ДЛЯ СТУДЕНТІВ МЕДИЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ № 1

ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ "МЕДИЧНА ПСИХОЛОГІЯ"

НА 2009-2010 н. р.

№ пп	Назва теми	Кількість годин
1.	Основи теорії рефлекторної діяльності. Рефлекс, складові частини рефлекторної дуги, поняття про рефлекторне кільце.	2 години
2.	Поняття про підсвідоме. З. Фройд та його вчення про підсвідоме. Сучасні теорії про підсвідоме.	2 години
3.	Біологічні та соціальні типи ВНД. Роль соціальних факторів у розвитку другої сигнальної системи. Значення другої сигнальної системи в розвитку абстрактного мислення.	2 години
4.	Сенсорні системи (аналізатори) мозку. Загальні уявлення. Класифікація відчуттів. Адаптація і взаємодія відчуттів. Сприйняття, загальні властивості. Фізіологічні основи.	2 години
5.	Безумовні рефлекси, їх класифікація. Особливості організації безумовного рефлексу (інстинкту). Концепція драйву та драйв-рефлекси.	2 години
6.	Правила та особливості вироблення умовних рефлексів.	2 години
7.	Види гальмування: безумовне (зовнішнє) та умовне (внутрішнє) гальмування	2 години
8.	Уявлення, поняття, його значення в пізнавальній діяльності людини.	2 години
9.	Уява, поняття, види уяви. Фізіологічні основи процесів уяви.	2 години
10.	Здібності людини. Методи психодіагностики інтелекту і здібностей (методики Д. Векслера для дітей і дорослих). Поняття про інтелектуальний коефіцієнт (IQ).	2 години
11.	Воля, поняття, воля як форма активності особистості. Воля і ризик. Структура вольового акту. Вольові якості людини та їх формування.	2 години
12.	Психомоторика, поняття, анатомо-фізіологічні основи психомоторики, рівні організації рухів людини. Міміка. Методи психодіагностики стану волі і психомоторики.	2 години
13.	Темперамент, поняття, історія уявлення про темпераменти. Темперамент в структурі індивідуальності. Роль темпераменту в трудовій і навчальній діяльності.	2 години
14.	Характер, поняття, природа і прояв, формування характеру. Структура ієрархії мотивів, зміст, саморегуляція і опосередкування, критичність і спонтанність поведінки. Методи психодіагностики особистості, темпераменту, характеру, міжособистісних взаємодій і взаємовідносин.	4 години
15.	Функціональний стан в структурі поведінки. Фізіологічні індикатори функціональних станів. Гетерогенність моделюючої системи мозку. Неспання, свідомість, сон.	2 години
16.	Стрес. Адаптація організму до дії стресових факторів (система негайної адаптаційної відповіді Орбелі-Кеннона та тривалої адаптації Ганса Сельє). Вплив стресових факторів на розвиток і становлення психіки. Механізми адаптації.	4 години

Тематичний план самостійної позааудиторної роботи студентів схвалений на методичній нараді кафедри 30.03.2009 р., протокол № 7.

Завідувач кафедри

д. мед. н., професор

ЗАСОБИ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ

ПОЧАТКОВОГО, ПОТОЧНОГО, ПРОМІЖНОГО ТА ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ

Початковий контроль рівня підготовки студентів до засвоєння психофізіології здійснюється шляхом перевірки їх знань з питань біології, фізики, гістології, анатомії, нормальної фізіології, нейрофізіології, загальної психології, які є базовими для вивчення психофізіології з використанням усного опитування, тестів і задач.

Поточний контроль здійснюється під час проведення практичних та семінарських занять і включає перевірку знань, вмінь та контроль опанування студентами практичних навичок, які передбачені методичними розробками занять з відповідних тем, з використанням усного опитування тестів і задач.

Проміжний контроль проводиться у формі усної та письмової відповідей з використанням тестів та на підсумкових заняттях наприкінці вивчення окремих розділів програми.

Підсумковий контроль здійснюється на іспиті згідно методики проведення іспиту та критеріїв оцінки знань студентів, схвалених на засіданні кафедри нормальної фізіології.

При визначенні загальної оцінки на іспиті враховуються результати поточного та проміжного контролю.

ПЕРЕЛІК ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК

З ПСИХОФІЗІОЛОГІЇ

ДЛЯ СТУДЕНТІВ МЕДИЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ № 1

ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ "МЕДИЧНА ПСИХОЛОГІЯ"

1. Визначення основних типологічних властивостей ВНД у людини.

2. Дослідження сприйняття.

3. Дослідження пам’яті.

4. Дослідження уваги.

5. Дослідження мислення.

6. Дослідження типу особистості.

7. Дослідження інтелекту.

8. Вивчення вольових якостей.

9. Дослідження гальмування в корі великих півкуль.

10. Методи дослідження І і ІІ сигнальної системи.

11. Проведення спостереження.

12. Визначення акцентуації характеру.

13. Психодіагностика стану волі і психомоторики.

14. Оцінка функціонального стану людини.

15. Проведення словесного асоціативного експерименту.

16. Електроенцефалографія.

17. Вимірювання артеріального тиску.

18. Запис електрокардіограми (ЕКГ).

19. Визначення частоти серцевих скорочень, пульсу.

20. Визначення шкірно-гальванічної реакції (ШГР).

21. Плетизмографія.

22. Електроміографія.

23. Магнітоенцефалографія.

24. Томографічні методи дослідження мозку (рентгенівська томографія, позитронно-емісійна томографія(ПЕТ), комп’ютерна томографія, ядерно-магнітно-резонансно томографія(ЯМРТ), магнітно-резонансна томографія(МРТ))

25. Термоенцефалоскопія.

26. Пупілометрія.

27. Електроокулографія.

Перелік практичних навичок схвалений на методичній нараді кафедри 30.03.2009 р., протокол № 7.

Завідувач кафедри

д. мед. н., професор

Перелік практичних навичок схвалений на засіданні предметної методичної комісії з терапевтичних дисциплін 29 квітня 2009 р., протокол № 11.

Голова предметної методичної комісії

з терапевтичних дисциплін

д. мед. н., професор

БІЛЕТНА ПРОГРАМА ІСПИТУ

З ПСИХОФІЗІОЛОГІЇ

ДЛЯ СТУДЕНТІВ МЕДИЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ № 1

ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ “МЕДИЧНА ПСИХОЛОГІЯ”

на 2009/2010 навчальний рік

1.Предмет і завдання психофізіології. Методи дослідження, які використовуються в психофізіології. Сфери практичного застосування знань з психофізіології.

2.Теорія рефлекторної діяльності. Рефлекс, його складові частини.

3.Природжені форми поведінки (безумовні рефлекси та інстинкти), їх значення для пристосувальної діяльності організму. Імпринтинг.

4.Мотивації.

5.Вища нервова діяльність (ВНД).

6.Об’єктивні методи дослідження ВНД.

7.Умовний рефлекс як форма пристосування тварин і людини до змінних умов існування. Класифікація умовних рефлексів.

8.Закономірності утворення і прояву умовних рефлексів.

9.Гальмування умовних рефлексів.

10.Фізіологічні механізми утворення умовних рефлексів, їх структурно-функціональна основа.

11.Функціональні основи замикання тимчасового зв’язку (сумаційний рефлекс, торування шляху, домінанта, загальний кінцевий шлях).

12.Пам’ять, її види і механізми. Теорії пам’яті.

13.Аналітико-синтетична діяльність кори великих півкуль.

14.Динамічний стереотип, його фізіологічна суть, значення для навчання і набування трудових навичок.

15.Типи ВНД, їх класифікація, характеристика, методи дослідження. Роль виховання.

16.Емоції, їх біологічна роль. Класифікація. Теорія емоцій.

17.Нейрофізіологічний субстрат емоцій. Роль емоцій в цілеспрямованій діяльності людини. Емоційне напруження (емоційний стрес).

18.Роль емоційних напружень у виникненні неврозів, розвитку гіпертензивних станів та інших психосоматичних захворювань у людини.

19.Неспання. Сон, його види і фази. Механізми сну. Снобачення.

20. І і ІІ сигнальні системи.

21.Мова. Функції мови. функціональна асиметрія кори великих півкуль, зв’язана з розвитком мови у людини.

22.Мислення. Розвиток абстрактного мислення у людини. Образне і вербальне мислення. роль мозкових структур в процесі мислення.

23.Адаптація. Біологічні і соціальні фактори адаптації. Види, фази і критерії адаптації. Механізми розвитку адаптивних реакцій.

24.Свідомість як особлива форма психічного відображення дійсності. Структура свідомості. Фізіологічні механізми свідомості.

25.Поняття про підсвідоме. Сучасні теорії про підсвідоме.

26.Локалізація функцій в корі великих півкуль.

27.Сенсорні системи (аналізатори) мозку. Загальні уявлення. Класифікація відчуттів. Адаптація і взаємодія відчуттів. Сприйняття, загальні властивості. Фізіологічні основи.

28.Ілюзії. Методи діагностики відчуття і сприйняття.

29.Зоровий аналізатор. Слуховий аналізатор. Пропріоцептивна чутливість, тактильний, вісцеральний, вестибулярний та ноціцептивний аналізатори.

30.Модулюючі системи мозку.

31.Основи функціональної організації рухових систем мозку. Концепція нейронної організації рефлекторної дуги.

32.Концепція драйву та драйв-рефлекси.

33.Увага: визначення поняття, форми і рівні уваги. Фізіологічні механізми і властивості уваги. Методи психодіагностики уваги.

34.Мислення: визначення поняття, почуттєве пізнання і мислення. Мислення і мова. Соціальна природа мислення. Логіка і психологія мислення.

35.Мотивація мислення, види мислення. Індивідуальні особливості мислення (якість розуму).

36.Уявлення: визначення поняття, його значення в пізнавальній діяльності людини.