Титульный лист рабочей |
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/30 |
Министерство образования и науки Республики КазахстанПавлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра профессионального обучения Рабочая учебная программа дисциплины методика и технология воспитательной работы для студентов специальности 5В011400 – История Павлодар
Составитель: ______ __ст. преподаватель, магистр педагогики ______ (подпись) (должность, учёная степень, звание, Ф. И.О.) Кафедра _психологии и педагогики__________ (наименование кафедры) Рабочая учебная программа по дисциплине _методика и технология воспитательной работы ______ (полное наименование дисциплины по рабочему учебному плану) для студентов специальности (ей)___ 5В011400 – История (шифр и полное наименование специальности) Рабочая программа разработана на основании Государственного общеобязательного стандарта образования специальности __ГОСО РК. -2006_____и типовой программы (шифр стандарта) ___ __________ (полное наименование типовой программы, дата и наименование организации утверждения) Рекомендована на заседании кафедры от «___»____________20__г. Протокол № _____. Заведующий кафедрой ____________ _._ «____» ________20__г. (подпись) (Ф. И.О.)Одобрена учебно-методическим советом факультета __________________________________________ «___»______________20__г. Протокол №____ Председатель УМС ____________ ___ «____» ________20__г. (подпись) (Ф. И.О.)СОГЛАСОВАНОДекан факультета _АСФ_________ ________ __ «____» ________20__г. (наименование факультета) (подпись) (Ф. И.О.)Одобрено: Начальник ОПиМОУП ____________ ____ «____» ________20__г. (подпись) (Ф. И.О.) Одобрена учебно-методическим советом университета «___»______________20__г. Протокол №____ |
Цель дисциплины – расширение и углубление знаний и умений студентов в области теории, методики воспитательной работы; формирование умений творчески решать конкретные воспитательные задачи.
Задачи дисциплины:
- ознакомление студентов с теоретическими и практическими результатами теории и методики воспитательной работы;
- развивать навыки профессионального общения;
- усвоение основных принципов, приемов и средств воспитания личности.
- ознакомить студентов с основными методами и технологиями воспитательного процесса.
В результате изучения данной дисциплины студенты должны:
знать:
- уровни воспитанности и развития ученического коллектива с использованием комплекса психологических методов;
- разнообразные формы, методы, средства организации и воспитания ученического коллектива и отдельных учащихся;
-особенности деятельности учителей, родителей, общественности в воспитании детей;
уметь:
- аргументировано выдвигать конкретные воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся и детского коллектива;
- планировать разнообразные формы, методы, средства организации и воспитания ученического коллектива и отдельных учащихся;
- координировать деятельность учителей, родителей, общественности в воспитании детей;
- устанавливать педагогически целесообразный стиль отношений с детьми, родителями, учителями.
2 Пререквизиты
Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки приобретённые при изучении следующих дисциплин: «Общая педагогика», «Общая психология», «Введение в специальность».
3 Постреквизиты
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин: «Педагогический менеджмент в системе профессионального обучения», «Современные технологии обучения в системе профессиональной подготовки учащихся».
4 Содержание дисциплины
4.1 Тематический план дисциплины (о/о на базе ОСО)
№ п/п | Наименование тем | Количество контактных часов по видам занятий | |||||
лекции | практи-ческие (сем) | лабора-торные | студий-ные | индиви-дуаль-ные | СРС | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Раздел 1. Методика и технология воспитательной работы как научная и учебная дисциплина | |||||||
1 | Технология воспитания | 1 | 1 | 5 | |||
2 | Методика организации коллективных воспитательных дел. | 1 | 1 | 5 | |||
Раздел 2. Методика организации воспитательного коллектива. Методика воспитательного взаимодействия. | |||||||
3 | Методика организации воспитательного коллектива | 1 | 1 | 5 | |||
4 | Методика убеждения | 1 | 1 | 5 | |||
5 | Методика педагогического стимулирования | 1 | 1 | 5 | |||
Раздел 3. Методика индивидуальной и групповой воспитательной работы с учащимися | |||||||
6 | Методика индивидуального подхода к учащимся | 1 | 1 | 5 | |||
7 | Методика воспитательной работы в группе продленного дня | 1 | 1 | 5 | |||
8 | Методика включения родителей учащихся в воспитательную работу с классом | 0,5 | 0,5 | 5 | |||
Итого: 45 часов | 7,5 | 7,5 | 30 |
4.2 Содержание тем дисциплины
Раздел 1. Методика и технология воспитательной работы как научная и учебная дисциплина
Тема 1. Технология воспитания.
Искусство и технология воспитания. Понятие «Технология воспитания». Особенности технологии воспитания. Комплексный подход. Факторы воспитания. Этапы воспитательного дела. Методологические рекомендации. Социально – ориентированные воспитательные дела. Содержание общественных качеств личности. Этические воспитательные дела. Содержание нравственного воспитания. Структура. Методические рекомендации. Эстетические и физкультурные дела. Средства воспитательных дел. Задачи воспитательных дел. Экологические и трудовые воспитательные дела. Задачи. Формы.
Тема 2. Методика организации коллективных воспитательных дел.
Модель организации коллективного воспитания дела (методика подготовки и проведения какого-либо мероприятия с использованием раскрытых правил и требований). Анализ конкретной модели: как учить ребенка определять содержание своей работы в группе, планировать ее, распределять обязанности, вести подготовку, проводить дело и анализировать его.
Специальные способы обучения сотрудничеству: ролевые игры с деловой конкретной целью, психотехнические игры, ситуации выбора этюды. Их органическое включение в жизнедеятельность коллектива.
Стиль работы учителя (учитель-организатор игры, ситуации: условия вхождения в игру и постепенного перехода к активному, самостоятельному исполнению детьми, подведение итогов).
Раздел 2. Методика организации воспитательного коллектива. Методика воспитательного взаимодействия.
Тема 3. Методика организации воспитательного коллектива.
Воспитательный коллектив. Единые педагогические требования в коллективе школы, класса. Коллективное самообслуживание учащихся. Соревнование в ученическом коллективе. Развитие ученического самоуправления. Организаторское мастерство педагога.
Тема 4. Методика убеждения.
Убеждение. Значение и педагогические условия эффективности информации в убеждении школьников. Содержание и организация поисковой работы. Дискуссия как метод идейно-нравственного убеждения учащихся.
Тема 5. Методика педагогического стимулирования.
Педагогическое стимулирование. Педагогическое требование. Система перспективных линий в работе с детским коллективом. Поощрения и наказания как средства педагогической коррекции. Развитие общественного мнения в ученическом коллективе. Мастерство педагогического стимулирования.
Раздел 3. Методика индивидуальной и групповой воспитательной работы с учащимися.
Тема 6. Методика индивидуального подхода к учащимся.
Типичные психолого-педагогические особенности школьников и индивидуальности личности ребенка. Особенности индивидуального подхода к учащимся. Методика обеспечения каждому ребенку благоприятной активной позиции в коллективе на основе учета черт его индивидуальности. Стиль работы учителя.
Тема 7. Методика воспитательной работы в группе продленного дня.
Организация и режим работы ГПД. Организация самоподготовки. Взаимодействие воспитательной ГПД и учителя, ведущего класс.
Тема 8. Методика включения родителей учащихся в воспитательную работу с классом.
Учитель-основатель традиций единства и сотрудничества семьи и школы. Методик создания и педагогического руководства деятельностью родительского комитета класса. Сотрудничество в воспитании детей – принцип работы с родителями. Методика подготовки к индивидуальному посещению семей.
4.3 Перечень и содержание практических занятий
Тема 1. Методика и технология воспитательной работы как научная и учебная дисциплина.
1) Методика и технология как составная часть теории воспитания
2) Предмет и задачи учебной дисциплины
3) Обзор литературы по проблемам методики и технологии воспитательной работы
Тема 2. Технология воспитания.
1) Искусство и технология воспитания. Особенности технологии воспитания.
2) Комплексный подход. Факторы воспитания. Этапы воспитательного дела.
3) Социально – ориентированные воспитательные дела.
4) Эстетические и физкультурные дела. Средства воспитательных дел. Задачи воспитательных дел.
5) Экологические и трудовые воспитательные дела. Задачи. Формы.
Тема 3. Методика организации воспитательного коллектива.
1) Воспитательный коллектив. Единые педагогические требования в коллективе школы, класса.
2) Коллективное самообслуживание учащихся. Соревнование в ученическом коллективе.
3) Развитие ученического самоуправления.
4) Организаторское мастерство педагога.
Тема 4. Методика убеждения.
1) Убеждение. Значение и педагогические условия эффективности информации в убеждении школьников.
2) Содержание и организация поисковой работы.
3) Дискуссия как метод идейно-нравственного убеждения учащихся.
Тема 5. Методика педагогического стимулирования.
1) Педагогическое стимулирование. Педагогическое требование.
2) Система перспективных линий в работе с детским коллективом.
3) Развитие общественного мнения в ученическом коллективе. Мастерство педагогического стимулирования.
Тема 6. Методика индивидуального подхода к учащимся.
1)Типичные психолого-педагогические особенности школьников и индивидуальности личности ребенка.
2) Особенности индивидуального подхода к учащимся.
3) Методика обеспечения каждому ребенку благоприятной активной позиции в коллективе на основе учета черт его индивидуальности.
4) Стиль работы учителя.
Тема 7. Методика воспитательной работы в группе продленного дня.
1) Организация и режим работы ГПД.
2) Организация самоподготовки.
3) Взаимодействие воспитательной ГПД и учителя, ведущего класс.
Тема 8. Методика включения родителей учащихся в воспитательную работу с классом.
1) Учитель-основатель традиций единства и сотрудничества семьи и школы.
2) Методик создания и педагогического руководства деятельностью родительского комитета класса.
3) Сотрудничество в воспитании детей – принцип работы с родителями.
4.4 Содержание самостоятельной работы студента
4.4.1 Перечень видов СРС
№ | Вид СРС | Форма отчётности | Вид контроля | Объём в часах |
1 | Конспектирование источников литературы по теме | Конспект Заготовка необходимых таблиц и другие | Доклад, защита | 7,5 |
2 | Подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашних заданий | Рабочая тетрадь, конспект | Участие на занятии | 7,5 |
3 | Самостоятельное изучение материала | Конспект | Проверка | 5 |
4 | Подготовка творческих работ | Мини-сочинения, программы | Защита | 6 |
5 | Подготовка к контрольным мероприятиям | РК 1, РК 2, Тестирование | 4 | |
Всего | 30 |
4.4.2 Перечень тем, вынесенных на самостоятельное изучение студентами
1. Написать мини-сочинение на тему: «Ели бы я был классным руководителем…»
2. Составьте таблицу толкований понятий «методика», «воспитательная работа», в учебных пособиях, словарях и справочниках. Сформируйте развернутые суждения о «методике воспитательной работы» в письменном виде.
3. Составьте схему взаимосвязи теории и методики воспитательной работы.
4. Используя материалы педагогической периодики опишите пример технологического подхода к воспитательной работе.
5. Составьте картотеку публикаций по технологиям воспитания.
6. На основе конкретной технологии воспитания покажите роль и преимущество технологии воспитания.
7. Охарактеризуйте одну из классификаций педагогических технологии.
8. Опишите пример организации конкретного коллективного творческого дела.
9. Дайте анализ конкретной модели коллективного творческого дела.
10. Дайте обоснование использования модели коллективного творческого дела для реализации задач нравственного, умственного, эстетического, экологического и др. воспитания.
11. Раскройте роль коллективных требований в воспитательной работе на примере правил для учащихся.
12. Изучая конкретный опыт школы составьте модель организации самоуправления школьников.
13. Подготовьте краткое выступление по теме «Организация коллективного самообслуживания воспитанников».
14. Используя свой наблюдения, опишите примеры использования в работе учителя (классного руководителя) метода коллективного соревнования.
15. На примере одного - двух внеклассных мероприятий покажите применение методов нравственного убеждении.
16. На основе изучения литературных источников подберите технологии воспитания, направленные на формирование нравственных качеств личности.
17. Используя конкретные педагогические ситуации, обоснуйте роль методов педагогического стимулирования в воспитательной работе.
18. Составьте таблицу «Система перспективных линий в работе с детским коллективом».
19. Подготовьте программу круглого стола «Поощрение и наказание как средство педагогической коррекции».
20. Написать мини сочинение «Выдающиеся педагоги об индивидуальном подходе к детям воспитании».
21. Подобрать педагогические ситуации, раскрывающие индивидуальный подход к воспитанию. Описать, как при решении этих педагогических задач учтены необходимые условия осуществления индивидуального подхода.
22. Покажите алгоритм обеспечения ученику благоприятной активной позиции в коллективе на основе черт его индивидуальности.
23. Составьте алгоритм организации и режима работы ГПД.
24. Опишите методику комплектования одновозрастной и разновозрастной ГПД, _______
25. На основе изучения материальных источников подберите конкретный пример планирования режима дня и организации самопроверки в ГПД.
26. Законспектируйте статью из журнала «Воспитание школьников», рассматривающую вопросы сотрудничества семьи и школы в воспитании.
27. Составьте памятку классному руководителю по подготовке и осуществлению индивидуального посещения семей.
28. Подготовьте план организации и проведения родительского собрания в классе.
29. Разработайте схему создания и руководства деятельностью родительского комитета класса.
30. Разработайте программу деятельности классного руководителя на одну четверть с детьми девиантного поведения.
31. Составьте кроссворд на тему «Теория и методика воспитательной работы в школе».
5 Список литературы
Основная литература:
1. Демакова деятельность педагога в современных условиях. – СПб КАРО 2007
2. Ксембаева, внешкольной работы:учеб.- метод. пособие для студ. пед. спец./, .-Павлодар:Кереку,2007.-83 с.
Дополнительная литература
3 Воспитательная работа в школе: Пособие для директора и педагогов общеобразоват. учреждений/Под ред. ;Сост. .-М.:Шк. Пресса,2002.
4 Маленкова и методика воспитания. М., 2002
5 Организация воспитательной работы в школе: пособие для директоров общеобразоват. учреждений/ред. ; сост. ГС. Семенов.- М. :Шк. Пресса,2004.-160 с.-(Воспитание)
6 , Байбородова и методика воспитания. М., «Владос», 2004.
Выписка из рабочего учебного плана специальности(ей) |
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/32 |
Выписка из рабочего учебного плана специальности(ей)
___5В011400 – История ______________
(шифр и полное название специальности/ей)
Наименование дисциплины методика и технология воспитательной работы
Форма обучения | Трудоёмкость дисциплины | Формы контроля по семестрам | Семестр | Объём работы студентов по семестрам | ||||||||||||
кре-дитов | академических часов | кредитов | аудиторных занятий (ак. часов) | СРС (ак. часов) | ||||||||||||
всего | ауд | СРС | экз. | зач. | КП | КР | всего | лек | пр. | лаб | всего | СРСП | ||||
очная на базе ОСО | 1 | 45 | 15 | 30 | 5 | 5 | 1 | 15 | 7,5 | 7,5 | 30 | 15 |
Заведующий кафедрой ______ ____ «___» ________20__г.
(подпись) (Ф. И.О.)
Лист согласования рабочей учебной программы |
| Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/35 |
Лист согласования рабочей учебной программы дисциплины
методика и технология воспитательной работы
(полное наименование дисциплины)
на 2011- 2012 учебный год
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ | |||
Выпускающая кафедра | Ф. И.О. заведующего кафедрой | Подпись | Дата согласования |
1 | 2 | 3 | 4 |
