Рабочая программа по дисциплине Ботаника (стр. 1 )

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Майкопский государственный технологический университет»

Факультет Экологический

Кафедра Естествознания

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

___________

«_____»__________ 20____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине Ботаника

по направлению

подготовки бакалавров 250700.62 Ландшафтная архитектура

по профилю подготовки Ландшафтное строительство

Квалификация (степень)

выпускника Бакалавр

Форма обучения Очная, заочная

Майкоп – 2011

Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВПО и учебного плана МГТУ по
направлению (специальности) 250700.62 Ландшафтная архитектура

Составитель рабочей программы:

Доцент, кандидат с.-х. наук, доцент
(должность, ученое звание, степень)	(подпись)		(Ф. И.О.)

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры

естествознания

(наименование кафедры)

Заведующая кафедрой «___»________2011г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Одобрено учебно-методической комиссией факультета

(где осуществляется обучение) «___»_________20__г.

Председатель учебно-методического совета направления (специальности) (где осуществляется обучение)
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Декан факультета (где осуществляется обучение) «___»_________2011г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

СОГЛАСОВАНО: Начальник УМУ «___»_________2011г.
	(подпись)		(Ф. И.О.)

Зав. выпускающей кафедрой по направлению (специальности)
	(подпись)		(Ф. И.О.)

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель дисциплины: создать условия для формирования систематизированных знаний в области ботаники и возможность их практического применения по специальности. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Обеспечение свободной ориентировки будущих специалистов во всем многообразии царства растений близких к нему таксонов низших организмов, их внутреннего и внешнего строения, особенностей размножения и эволюции, а также роли в биосфере и связанных с этой ролью современных экологических и научных проблем садово-паркового хозяйства;

2. Обеспечение устойчивых знаний дикорастущих видов травянистых, кустарниковых растений, их роли в ландшафтной экосистеме и хозяйственного их значения;

3. Освоение методики описания и изучения декоративной растительности с последующей возможностью использовать полученные результаты при планировании, проектировании и строительстве ландшафтной архитектуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Так как ботаника по учебному плану изучается на первом курсе и является первой биологической дисциплиной в графике учебных занятий, она базируется лишь на остаточных знаниях, полученных при изучении школьной программы. Вместе с тем, базовые ботанические знания являются необходимой основой для качественного освоения ряда важнейших общеспециальных и специальных дисциплин. Практические знания и навыки, получаемые студентами при изучении курса ботаники, дают возможность грамотно проводить исследовательские работы и планировать мониторинг состояния, охрану и восстановление зеленых насаждений в природных и урбанизированных ландшафтах.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины

В процессе изучения дисциплины студент должен овладеть следующими профессиональными компетенциями:

- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, экспериментального исследования (ПК-1);

- пониманием роли основных компонентов урбоэкосистем: растительного и животного мира, почв, поверхностных и подземных вод, воздушных масс тропосферы в формировании устойчивых, жизнестойких, эстетически выразительных зеленых насаждений, сооружений, оборудования объектов ландшафтной архитектуры (ПК-5);

- знанием особенности систематики, морфологии и физиологии, географическое распространение, закономерности онтогенеза и экологии представителей основных видов и ассоциаций растений (ПК-6);

- способностью определять систематическую принадлежность, названия основных видов и декоративных растений (ПК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- проблемы ботаники, состояние и перспективы ее развития в системе биологических наук;

- особенности анатомического и морфологического строения растений;

- основной понятийно – категориальный аппарат ботаники и смежных с нею наук;

- основные методы изучения ботанических объектов;

- основные систематические категории, выделяемые в царстве Растения, царстве Грибы;

- виды декоративных растений, эколого-биологические и декоративные свойства, их использование при создании объектов ландшафтной архитектуры; современные технологии выращивания декоративных растений;

- биологию и характеристику циклов развития организмов основных систематических категорий, изучаемых ботаникой;

- основные этапы эволюции растительного мира и других организмов, изучаемых ботаникой;

- научные представления о разнообразии растительного мира и других группах организмов, относимых к области ботаники (бактерии, грибы, лишайники), об особенностях их строения, экологии и эволюции;

- научные представления о растительном покрове как сложной интегрированной системе флоры и растительности, современные представления о динамических процессах под влиянием антропогенных воздействий;

- знать особенности флоры и растительности местного края.

уметь:

- самостоятельно работать в лаборатории с натуральными объектами и другим раздаточным материалом;

- самостоятельно работать с новым теоретическим материалом;

- уметь адаптировать научные знания и умения к целям и задачам организации, лесных и ландшафтных хозяйств;

- определять принадлежность организма к определенной систематической категории;

- проводить самостоятельную научно – исследовательскую работу.

владеть:

- навыками приготовления временных препаратов;

- навыками изготовления гербарных коллекций;

- методикой определения растений, методикой морфологического описания растений.

После окончания изучения дисциплины студент должен:

знать: основные особенности внешнего и внутреннего строения растений, основные принципы классификации и важнейшие таксоны растительного царства, и их биологическую характеристику, особенности размножения и эволюции растений; а также роли в биосфере и связанных с этой ролью современных экологических и научных проблем садово-паркового и ландшафтного строительства;

уметь:

определять виды дикорастущих травянистых и древесных растений при создании объектов ландшафтной архитектуры;

иметь навыки: методических приемов описания и изучения лесной растительности с последующей возможностью использовать полученные результаты при планировании природоохранных и хозяйственных мероприятий в своей специальности.

иметь представление: о роли растений в биосфере и связанных с этой ролью современных экологических и научных проблем ландшафтной архитектуры.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины по очной форме обучения составляет 4 зачетных единицы (144 часа по ГОС).

Вид учебной работы	Всего часов/з. е.	Семестры
1	2
Аудиторные занятия (всего)	68/1.88	36/1	32/0.88
В том числе:
Лекции (Л)	34/0.94	18/0.5	16/0.44
Практические занятия (ПЗ)	-
Семинары (С)	-
Лабораторные работы (ЛР)	34/0.94	18/0.5	16/0.44
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)	76/2,11	20/0,55	56/1,55
В том числе:
Курсовой проект (работа)	-
Расчетно-графические работы	-
Реферат	20/0,55	10/0,61	10/0,61
Другие виды СРС (если предусматриваются, приводится перечень видов СРС) 1. Составление плана-конспекта	20/0,55	10/0,61	10/0,61
Форма промежуточной аттестации: зачет экзамен	36/1,0		36/1,0
Общая трудоемкость	144/4,0	56/1.55	88/2.44

Вид учебной работы	Всего часов/з. е.	Семестры
1	2
Аудиторные занятия (всего)	20/0.55	10/0.27	10/0.27
В том числе:
Лекции (Л)	10/0.27	5/0.13	5/0.13
Практические занятия (ПЗ)	-
Семинары (С)	-
Лабораторные работы (ЛР)	10/0.27	5/0.13	5/0.13
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)	124/3.44	62/1.72	62/1.72
В том числе:
Курсовой проект (работа)	-
Расчетно-графические работы	-
Реферат	20/0,55	10/0,61	10/0,61
Другие виды СРС (если предусматриваются, приводится перечень видов СРС) 1. Составление плана-конспекта	68/1.88	52/1.44	16/0.44
Форма промежуточной аттестации: зачет экзамен	36/1,0		36/1,0
Общая трудоемкость	144/4,0	72/2	72/2

Общая трудоемкость дисциплины по заочной форме обучения составляет 4 зачетных единицы (144 часа по ГОС).