2. Составить схему педагогического процесса для решения конкретной, выбранной вами задачи воспитания.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 13
Дополнительная литература: 17,18,27,30
Тема 7. Планирование педагогического процесса в ДОУ.
Теоретические вопросы:
1. Значение плана педагогической работы. Виды планов в ДОУ. Условия правильного планирования.
2. План воспитательно-образовательной работы с детьми, его содержание в первую и вторую половину дня.
3. Особенности планирования в разновозрастных группах.
Практические задания:
1. Раскрыть педагогические требования к составлению планов работы.
2. Проанализировать содержание годового плана ДОУ.
3. Дать анализ плана работы воспитателя в группе (в которой проходите практику). Высказать конструктивные замечания.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 13
Дополнительная литература: 17,18,27,30,31
Тема 8. Развитие и воспитание детей раннего возраста.
Теоретические вопросы:
1. Значение пренатального периода развития.
2. Теоретические основы проблемы воспитания и развития детей раннего возраста в зарубежной и отечественной педагогике.
3. Особенности физического и психического развития детей раннего возраста.
Практические задания:
1. Составить таблицу «Физиологические и психические особенности детей раннего возраста». Установите связь между особенностями нервной системы детей и педагогическими рекомендациями.
1. Дать определение «социальная адаптация». Выявите приемы, обеспечивающие привыкание вновь поступивших детей к новым условиям жизни:
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Дополнительная литература: 17,18,21,22,27,28
Тема 9. Воспитание детей первого года жизни.
Теоретические вопросы:
1. Характеристика ребенка, определение ведущих умений, организация режима.
2. Характеристика детей от рождения до 2,5 месяцев, от 2,5 до 6 месяцев, от 6 до 10 месяцев.
3. Методика проведения занятий и других видов деятельности.
Практические задания:
1. Определите периоды первого года жизни, понятие «ведущие умения».
2. Анализ занятий по развитию зрительных и слуховых реакций у детей первого года жизни, демонстрация соответствующих игрушек.
3. Показать роль взрослого в развитии зрительных и слуховых реакций ребенка, раскрыть методические рекомендации по использованию разных видов игрушек.
4. Составить перечень методических приемов развития голосовых реакций у детей первого года жизни.
5. Ребенку 9 месяцев. Дать оценку его развития и педагогические рекомендации.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13
Дополнительная литература: 17,18,19,20,27
Тема 10. Воспитание детей второго года жизни.
Теоретические вопросы:
1. Характеристика детей, определение «ведущих умений».
2. Организация занятий.
3. Организация режима дня в детском саду детей второго года жизни.
4. Развитие двигательной активности детей второго года жизни.
Практические задания:
1. Проанализировать особенности возрастного периода.
2. На основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» дать характеристику основных видов движений детей второго года жизни.
3. Разработать педагогические рекомендации по формированию у детей потребности в общении со взрослыми и со сверстниками.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13
Дополнительная литература: 17,18,19,32
Тема 11. Теория и методика физического воспитания.
Теоретические вопросы:
1. Становление теории и практики физического воспитания в дошкольной педагогике (-Горниевская, , и др.).
2. Единство физического и психического развития. Задачи, средства физического воспитания детей.
3. Режим дня. Воспитание культурно-гигиенических навыков.
Практические задания:
1. Составить конспект занятия по ознакомлению детей с известными спортсменами.
2. Включите в занятия по физической культуре упражнения и эксперименты по изучению детьми своего организма.
3. Разработать мини-систему педагогической работы по воспитанию у детей ловкости и смелости.
Основная литература: 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13
Дополнительная литература: 25,28,32
Тема 12. Теория и методика умственного воспитания. Сенсорное воспитание.
Теоретические вопросы:
1. Теоретические, психологические и физиологические основы умственного воспитания дошкольников.
2. Занятия как основная форма обучения дошкольников. Ведущая роль обучения в умственном развитии ребенка.
3. Проблемное обучение дошкольников (, и др.).
4. Построение обучения на основе дидактических принципов.
5. Особенности в работе с одаренными детьми.
6. Методика «сенсорного воспитания» (Ф. Фребель, О. Декроли, , ). Монтессори.
7. Задачи, содержание и методика сенсорного воспитания в разных возрастных группах.
8. Средства сенсорного воспитания.
Практические задания:
1. Составить схему «Задачи умственного и сенсорного воспитания дошкольников».
2. Ответьте на вопросы:
- может ли отразиться на умственном развитии ребенка недостаточное развитие анализаторов?
- Какие приемы для развития познавательной активности вы порекомендуете родителям?
- Что означает понятие «приобщение к сенсорной культуре»?
3. Составить таблицу «Средства сенсорного воспитания и их содержание».
Средства сенсорного воспитания | Содержание |
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 13
Дополнительная литература: 17,18,20,24,28,31,32
Тема 13 Теория и методика экологического воспитания.
Теоретические вопросы:
1. Цель и задачи экологического воспитания детей.
2. Программы по экологическому воспитанию дошкольников (Н. Рыжова, , и др.).
3. Формы и методы экологического воспитания детей дошкольного возраста. Экологическое просвещение родителей.
Практические задания:
1. Разработать модель экологической культуры дошкольника. Объяснить выбор ее структурных компонентов.
2. Заполните таблицу «Средства экологического воспитания»
Средства экологического воспитания | Содержание |
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 15
Дополнительная литература: 17,18,28
Тема 14. Игровая деятельность детей дошкольного возраста.
Теоретические вопросы:
1. Классификация детских игр, их значение. Своеобразие каждого вида детской игры.
2. Специфика руководства играми детей.
3. Влияние содержания игры на развитие личности ребенка и детского коллектива.
Практические задания:
1. Составить схему «Классификация детских игр».
2. Составить таблицу «Виды игрушек».
3. Выберите 2-3 дидактические игры, определите их обучающие и игровые задачи; продумайте методику использования этих игр, варианты усложнения.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 13, 14, 15
Дополнительная литература: 22,24,28,31
Тема 15. Подготовка ребенка к школе.
Теоретические вопросы:
1. Проблема предшкольной подготовки в РК. . Предшкольная подготовка в условиях детского сада, школы, семьи.
2. Диагностика предшкольной готовности ребенка. Особенности проведения тестирования. Практические задания:
1. Анализ программы предшкольной подготовки детей 5-7 лет в детском саду.
Основная литература: 1, 2, 3, 4, 11, 12, 13
Дополнительная литература: 20,22,23,26,30
3.5 Содержание СРС
№ | Вид СРС | Форма отчётности | Вид контроля | Объем в часах (очное отделение) | Объем в часах (заочное отделение) |
1 | Проработка лекций | Участие на занятии | 15 | 6 | |
2 | Изучение тем курса, не вошедших в аудиторные занятия | Отчёт | Доклад | 15 | 30 |
3 | Подготовка к практическим занятиям, выполнение домашних заданий | Рабочая тетрадь, конспект | Участие на занятии | 15 | 6 |
4 | Анализ литературы по теме, составление сравнительных таблиц | Конспект Заготовка необходимых таблиц и другие | Доклад, защита | 5 | 20 |
5 | Подготовка к научным докладам | доклад | Защита | 5 | 12 |
7 | Составление глоссария | Глоссарий | Опрос | 2 | 2 |
8 | Подготовка к контрольным мероприятиям | РК 1, РК 2, тестирование | 3 | 2 | |
Всего | 60 | 78 |
Темы, предлагаемые студентам для самостоятельного изучения
1. Теория и методика нравственного воспитания.
- Понятия «нравственное развитие», «нравственное воспитание». Теория нравственного воспитания в отечественной и зарубежной педагогике.
- Задачи, содержание и методы нравственного воспитания дошкольников. Роль семьи в нравственном воспитании дошкольников.
- Методика воспитания патриотизма в разных возрастных группах.
Практические задания:
1. Доказать на конкретных примерах зависимость нравственных правил и норм от разных условий. Найдите объяснения различиям в содержании.
2. Изучить работу «Особенности психического развития детей дошкольного возраста» (раздел первый) и составить методику воспитательной работы, направленной на усвоение нравственных норм поведения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
