Тестові завдання
1. Хто є головним героєм твору?
а) Водяний Щур;
б) Білка;
в) Хом’ячок.
2. Що Водяний Щур готував на зиму?
а) корінець;
б) жолудь;
в) гриб.
3. Що відповідав Хом’ячок на повчання тварин?
а) погоджувався з ними;
б) вступав у суперечку;
в) мовчав.
4. Поясни значення висловів:
Приберегти на чорний день -
Вухом не вести -
5. Яку однакову фразу говорили звірі Хом’ячку?
6. Напиши твір про те, як інші тварини готуються до зими?
Прочитай текст мовчки. Виконай завдання, подані після тексту.
Павучкові рушнички
Жив собі в лісі павучок. Над усе він любив ткати рушники. І виходили вони в нього на диво гарні, м'якенькі. Отож, мабуть, добре втиратися такими після вранішнього вмивання. Та, на жаль, ніхто з лісових мешканців про це не знав. Не знав і сам павучок.
Колись хутенько він виткав собі звичайнісінького рушника, а ті, гарні, сховав у скриню. Тільки от біда — рушників стало так багато, що вже й скриня не зачиняється. Доведеться шукати майстра — жука-рогача — нову скриню замовляти. Чи ж не клопіт?
Але незручно отак, з порожніми руками, на очі жукові з'являтися. Доведеться-таки з одним рушником розпрощатись. Довго вагався павучок, якого взяти. А рушники — один кращий другого... Нарешті вибрав, замкнув майстерню на здоровенний замок і вирушив у дорогу.
Літній день був чудовий. Сонце щедро зігрівало землю, а вітер спочивав під кущем ліщини. На головній лісовій галявині побачив павучок веселе товариство. Взявшись за лапки, комахи водили танок. Посередині кола було видно золотокрилу бджілку. Вона щасливо усміхалась. Тут був і майстер — жук. Отож павучок підійшов ближче і зрозумів: товариство відзначало день народження бджілки!
— Ходи до нас! — гукнула до павучка іменинниця.
— Хутчій!
— Я маю діло, — спробував був відмовитись павучок.
Але до нього підбіг завзятий мураш, ухопив за лапку — і всі знов полинули у танок.
За хвилину павучок забув про все на світі. Правда, трішки паморочилась голова, проте йому було дуже й дуже весело.
Коли ж танок закінчився, біля бджілки з'явилася ціла купка подарунків. Чого тут тільки не було! Прозора парасолька, лозяний кошик, різьблена скринька, полив'яний горщик, золотавий шнурочок...
— Чого ти? — легенько підштовхував павучка жук. — Давай і свій подарунок.
— Ось візьми, — страшенно ніяковіючи, павучок подав бджілці маленького пакуночка. Та розгорнула й радісно вигукнула:
— Ой, спасибі! Такого гарного рушничка зроду ще не мала!
— А й справді! — погладив подарунок мураш. — Немов з туману зітканий!
— Ти справжній майстер! — сказав метелик. — Рушник пречудовий! Зніяковілий павучок стояв і усміхався, а потім тихо мовив:
— У мене ще кращі є...
— Як є, то похвалися! — озвався жук. :;
Гайда! Павучок першим помчав до майстерні, за ним його нові друзі. Відімкнув скриню та й заходився дарувати:
— Це тобі, метелику! А це — мурашеві. Це тобі, втирайся на здоров'я, жуче!
Відтоді всі комахи стали вмиватися аж тричі на день, бо втиратися павучковими рушничками було напрочуд приємно!
Тестові завдання
1. Куди павучок сховав рушники?
а) у дупло;
б) у скриню;
в) у хатку.
2. Чому павучок роздарував свої рушнички?
а) був дуже щедрий;
б) рушничків ніде вже було дівати;
в) сподобалось робити комусь приємність.
3. Яке з наведених прислів'їв виражає головну думку тексту?
а) Дружба — велика сила;
б) По роботі знають майстра;
в) Добре роби — добре й буде.
4. Запиши декілька словосполучень, які змальовують поведінку та характер павучка у різних ситуаціях.
5. Поміркуй і напиши, що означає вислів:
з порожніми руками —
полинули у танок —
6. Напиши, як ти розумієш вислів «Щедрий не той, хто дарує, а той, хто не шкодує» .
Прочитай текст мовчки. Виконай завдання, подані після тексту
Пташка-писанка
Вирішили ми розширити подвір’я. Виходило, що треба зрізати стареньку бабуню-сливу.
Але трапилося так, що коли ми, узявши пилку, сокири та лопати, вийшли, щоб викорчувати сливу, то так і зупинилися біля дверей хати. На самісінькій верхівці сиділа пташка й так співала, що ми баялися поворухнутися. І яка пташка! Писанка!
Вона сиділа грудьми до сонця й ніби саме йому співала свою пісню щастя й радості.
Але це ще не все. Згодом ми побачили, що в листі вовтузиться ще одна пташка, мостить гніздечко.
Ну, кидайте лопати та сокири, бо сливи чіпати не будемо, - кажу своїм.
А «писанка», ніби почувши це, заспівала ще краще. Я ніколи не чув, щоб щиглики так гарно співали. Цей заливався цілими каскадами переспівів. Одне слово, ніхто з нас уже й не думав про те, щоб зрізати старі сливу.
Куди там різати, коли від тих птахів і їхніх пісень вона ніби помолодшала, зазеленіла густіше.
Щиглики прилетіли до неї не випадково. Справа в тому, що в’ють вони свої гнізда переважно на сливах, причому на високих. А наша слива була саме така.
Мене завжди дивувало, що гнізда щиглі роблять на самій верхівці дерева, часто навіть нічим не прикриті. Як же вони оберігають яєчка та дітей від таких хижаків, як сойки, сороки?..
І ось, коли у щигликів появилися дітки, ми стали свідками такої сцени. Прилетіла сойка і кинулася до гнізда. І тут щиглики показали себе. Ніби маленькі літачки-винищувачі атакували вони сойку. І як! Таранили вони ненажеру з усіх боків, щосили били вони її своїми тілами.
Щиглиха згодом повернулася назад, почала клопотатися біля гнізда, а самчик погнав сойку десь аж до лісу. Відтоді я більше ніколи не бачив сойки у своєму саду.
(В. Перепелюк)
Тестові завдання
1. Чому люди вирішили зрізати сливу?
а) вона була стара;
б) щоб розширити подвір’я;
в) щоб посадити молоде деревце.
2. Де в’ють гнізда пташки, про яких розповідається у тексті?
а) на високих сливах;
б) маленьких сливах;
в) молоденьких сливах.
3. Хто є ворогами маленьких пташок-писанок?
а) сороки, дятли;
б) сойки, зозулі;
в) сороки, сойки.
4. Що означають на твою думку такі вислови:
Заливатися каскадами переспівів -
Зупинилися вражені -
5. Чому автор назвав пташку писанкою?
6. Напиши короткий твір про те, як треба взимку дбати про пташок.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
