ЭУМК по дисциплине «Иностранный язык (разговорная речь)» (стр. 1 )

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Н. В. БЕЛОВА

ЭУМК

по дисциплине

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ)»

для студентов дневной формы обучения специальности

1-25 01 13 «Экономика и управление туристской индустрией»

Минск: БГЭУ

2015

Рецензент: , заведующий кафедрой межкультурной экономической коммуникации Учреждения образования «Белорусский государственный экономический университет», кандидат филологических наук, доцент.

Рекомендовано кафедрой профессионально ориентированной английской речи Учреждения образования «Белорусский государственный университет» Пр. №8 от 27. 03. 2015 г.

, ЭУМК по дисциплине «Иностранный язык (разговорная речь)» для студентов дневной формы обучения специальности 1-25 01 13 «Экономика и управление туристской индустрией» / . – Минск: БГЭУ, 2015. – 53с.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.  Пояснительная записка ……………………………………………...… 4

2.  Теоретический блок

2.1.  Базовая учебная программа по дисциплине «Иностранный язык (разговорная речь)» …………………………………………………… 5

2.2.  Учебные рабочие программы по специальности ……………...…... 14

2.3.  Учебно-методические карты дисциплины «Иностранный язык (разговорная речь)» по специальностям, курсам и семестрам …… 27

3.  Практический блок

3.1.  Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине «Иностранный язык (разговорная речь)» ……………. 30

3.2.  Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины...32

3.3.  Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям ……………………………………………………………… 35

3.4.  Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов …………………………………………………..... 36

4.  Блок контроля

4.1.  Требования к текущему контролю ……………………………...….. 37

4.2.  Требования к зачёту …………………………………………………. 38

4.3.  Требования к экзамену …………………………………………...…. 39

5.  Вспомогательный блок

5.1.  Образцы тестов текущего контроля знаний, умений, навыков …... 39

5.2.  Образцы тестов итогового контроля знаний, умений, навыков ….. 43

5.3.  Тематика вопросов к экзамену …………………………………..…. 50

5.4.  Учебная и методическая литература ……………………………..… 52

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данный электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык (разговорная речь)» (ЭУМКД «Иностранный язык (разговорная речь)») представляет собой программный комплекс, включающий систематизированные учебные, научные и методические материалы по дисциплине «Иностранный язык (разговорная речь)», методику её изучения средствами информационно-коммуникационных технологий, и обеспечивающий качественные условия для осуществления различных видов учебной деятельности.

ЭУМКД «Иностранный язык (разговорная речь)» разработан в соответствии с образовательными стандартами высшего образования в РБ и требованиями учебных базовых и рабочих программ по дисциплине, утверждённых кафедрой профессионально ориентированной английской речи БГЭУ для студентов специальности 1-25 01 13 «Экономика и управление туристской индустрией» учреждения образования Белорусского государственного экономического университета.

Данный комплекс носит рекомендательный характер. Его цель – систематизировать учебно-методический материал по изучаемой дисциплине, оптимизировать образовательный процесс и обеспечить качественные условия для формирования и развития коммуникативной компетенции студентов на пороговом (В1) и пороговом продвинутом (В2) уровнях.

ЭУМКД «Иностранный язык (разговорная речь)» состоит из следующих компонентов:

·  Теоретический блок включает теоретический материал по дисциплине «Иностранный язык (разговорная речь)»: базовую учебную программу, учебные рабочие программы по специальностям, учебно-методические карты дисциплины «Иностранный язык (разговорная речь)» по специальностям, курсам и семестрам.

·  Практический блок включает в себя методические рекомендации и рекомендации к проведению управляемой самостоятельной работы студентов.

·  Блок контроля знаний содержит требования к зачёту и экзамену, для определения уровня сформированности навыков и умений по изучаемой дисциплине.

·  Вспомогательный блок содержит образцы тестов текущего и итогового контроля знаний, умений и навыков, тематику экзаменационных вопросов, а также список используемой в курсе изучаемой дисциплины литературы.

2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БЛОК

2.1. Базовая учебная программа

Министерство образования республики Беларусь

Учебно-методическое объединение вузов

Республики Беларусь по экономическому образованию

УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель Министра

образования Республики Беларусь

15. 10. 2009 г.

Регистрационный № ТД - Е.153/ тип.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ)

Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности

1-25 01 13 «Экономика и управление туристской индустрией»

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Директор Департамента туризма Начальник Управления высшего

Министерства спорта и туризма и среднего специального образования

Республики Беларусь Министерства образования

__________________ Республики Беларусь

______ ____________ 2009г. __________________

Председатель Учебно-методического 15. 10. 2009г.

объединения вузов Республики Беларусь Ректор Государственного учреждения

по экономическому образованию образования «Республиканский

_________________ институт высшей школы»

_______________________2009г. ____________________

_________________ 2009г.

Эксперт-нормоконтролёр

_______________

05. 10. 2009г.

Минск

2009 г.

СОСТАВИТЕЛИ:

, заведующий кафедрой профессионально ориентированной английской речи Учреждения образования «Белорусский государственный экономический университет», кандидат филологических наук, доцент;

, старший преподаватель кафедры профессионально ориентированной английской речи Учреждения образования «Белорусский

государственный экономический университет»;

, старший преподаватель кафедры профессионально ориентированной английской речи Учреждения образования «Белорусский

государственный экономический университет».

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

, заведующий кафедрой речеведения и теории коммуникации

Учреждения образования «Минский государственный лингвистический университет», доктор филологических наук, профессор;

Кафедра английского языка экономических специальностей факультета международных отношений Белорусского государственного университета (протокол № 7 от 01.01.2001), А., заведующий кафедрой, кандидат

филологических наук, доцент.

РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ:

Кафедрой профессионально ориентированной английской речи Учреждения

образования «Белорусский государственный экономический университет»,

(протокол № 5 от 01.01.2001г.);

Кафедрой романских языков Учреждения образования «Белорусский государственный экономический университет»,

(протокол № 5 от 01.01.2001г.);

Кафедрой немецкого языка Учреждения образования «Белорусский государственный экономический университет»,

(протокол № 5 от 01.01.2001г.);

Научно-методическим Советом учреждения образования «Белорусский государственный экономический университет»

(протокол № 3 от 01.01.2001г.);

Научно-методическим Советом по специальности 1-25 01 13 «Экономика и управление туристской индустрией» Учебно-методического объединения вузов Республики Беларуси по экономическому образованию (протокол № 7 от 01.01.2001г.).

Ответственный за выпуск:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современный период в развитии межкультурного общения, как диалога

культур и цивилизаций, характеризуется острым интересом к изучению естественной разговорной речи, которая является важнейшей составляющей литературного языка, в силу того, что служит инструментарием живого повседневного общения людей, наиболее распространенной формой передачи культурной, социальной, этической и профессионально-ориентированной информации.

Изучение современной разговорной речи на иностранном языке крайне

важно для практических целей, поскольку обучать только книжно-письменному языку недостаточно и не соответствует требованиям и целям современной образовательной идеологии.

В говорении на иностранном языке проявляется вся жизнь людей, их культура, все нюансы человеческого поведения, отношений с другими людьми, переживаний и настроений. Мгновенный, симультанный характер чувства-речи-мысли, свойственный неподготовленному ситуативно обусловленному говорению, инкорпорирует в себе всю сложность процесса речевого общения, равно как и его зависимость от многих факторов: психофизиологических, возрастных, социальных, культурных, интеллектуальных, ситуативных и профессиональных.

Как известно, главной целью обучения иностранным языкам является формирование иноязычной коммуникативной компетенции будущего специалиста, позволяющей использовать иностранный язык как средство профессионального и межличностного общения, в том числе в неподготовленных ситуациях при непосредственном и непринужденном взаимодействии партнеров коммуникации.

В «Национальной программе развития туризма в Республике Беларусь на 2008 2010 годы» (Постановление Совета Министров Республики Беларусь ) подчеркивается, что развитие и

совершенствование навыков владения иностранным языком, улучшение языковой компетенции персонала, непосредственно работающего с иностранными туристами, считается одним из путей совершенствования качества обслуживания и развития индустрии гостеприимства в Республике

Беларусь в соответствии с мировыми стандартами. Следовательно, знание закономерностей разговорной речи на иностранном языке в области лексики,