Методология и методы научного исследования (стр. 4 )

ПФ -8 Комплексные ситуационные задачи:

Задание 1

Составьте таблицу:

№ источника	Наименование источника	Основная тема работы	Рассматриваемые вопросы	Система понятий	Новые выводы	Экспери-ментальные данные

Этапы работы над темой:

•  обнаружение противоречий и трудностей;

•  определение проблемы и проблематизация темы;

•  отражение предмета и направления преобразований в наименовании темы;

•  конкретизация и ограничение (локализация) темы;

•  ограничение от близких и смежных тем;

•  формулирование (первоначальное определение) темы, ее корректировка и уточнение в процесс исследования.

Задание 2.

На материале своего исследования выделите основные этапы работы над темой исследования.

Задание 3.

Заполните организационную диаграмму, раскрыв ее содержание в пронумерованных строках.

Тема исследования:

1.представляет собой	2. включает	3. обеспечивает	4. предполагает
1.1 1.2 1.3	2.1 2.2 2.3	3.1 3.2 3.3	4.1 4.2 4.3

Что может помочь из направления диссертационного исследования выбрать тему?

• Обращение к каталогу уже защищенных диссертаций, их авторефератов (Интернет-ресурсы, библиотеки).

• Обращение внимания на смежные области знания: на стыке экономики и социологии, социологии и психологии..., где могут находиться исследовательские перспективы.

• Смена ракурса рассмотрения, новый угол зрения первой научной разработки могут породить и новую тему исследования.

• Изучение зарубежного опыта...

• Просмотр научной периодики, специальных изданий... изучение степени разработанной проблемы.

Задание 4.

Сформулируйте цель исследования, чтобы сохранился смысл.

Задание 5.

Заполните организационную диаграмму, раскрыв ее содержание в пронумерованных строках.

Цель исследования:

1.представляет собой	2. включает	3. обеспечивает	4. предполагает
1.1 1.2 1.3	2.1 2.2 2.3	3.1 3.2 3.3	4.1 4.2 4.3

Задание 6.

Закончите неоконченное предложение, включив как можно больше аргументов

Объект исследования предназначен для:

·  ___________________

·  ___________________

·  ___________________

Задание 7.

Заполните организационную диаграмму, раскрыв ее содержание в пронумерованных строках.

Предмет исследования:

1.представляет собой	2. включает	3. обеспечивает	4. предполагает
1.1 1.2 1.3	2.1 2.2 2.3	3.1 3.2 3.3	4.1 4.2 4.3

Задание 8.

Проанализируйте по первоисточникам описание методов исследования. Выберите позицию ученого, совпадающего с позицией Вашего научного руководителя и Вашими взглядами. Обоснуйте свой выбор.

Задание 9.

Заполните организационную диаграмму, раскрыв ее содержание в пронумерованных строках.

Методы исследования:

1.представляет собой	2. включает	3. обеспечивает	4. предполагает
1.1 1.2 1.3	2.1 2.2 2.3	3.1 3.2 3.3	4.1 4.2 4.3

Задание 10.

1.Назовите основные характеристики эксперимента.

2. Ответьте на вопрос, как Вы понимаете требования, предъявляемые к эксперименту как методу педагогического исследования.

3.Проанализируйте программу эксперимента (на стр. 24-26. Ведерникова, тетрадь педагога – исследователя [Текст]: учеб. пособие нач. исслед. / . - Ишим: Изд-во ИГПИ им. , 2014. – 58 с.) Выясните. Каковы могут быть методологические характеристики исследования.

Задание 11.

Дополните список наиболее значимых свойств гипотезы исследования

(Чем отличается гипотеза?)

·  возможность служить методом научного исследования; неопределенностью истинного значения;

·  направленностью на раскрытие сущности данного явления (или классов явлений);

·  выдвижением предположения о результатах разрешения проблемы;

·  возможностью выдвинуть «проект» решения проблемы;

·  возможностью проверки соответствующими фактами опыта;

·  облечением в форму своеобразного умозаключения;

·  возможностью дополняться и уточняться в ходе исследования.

Задание 12.

Заполните организационную диаграмму, раскрыв ее содержание в пронумерованных строках.

Гипотеза исследования:

1.представляет собой	2. включает	3. обеспечивает	4. предполагает
1.1 1.2 1.3	2.1 2.2 2.3	3.1 3.2 3.3	4.1 4.2 4.3

Задание 13.

Закончите неоконченные предложения:

1. Достоверность - это_______________________________________________________

2.Достоверность полученных результатов зависит от_____________________________

3.Достоверность результатов исследования обеспечивается_______________________

Задание 14.

Закончите предложение, включив как можно больше признаков:

Практическая значимость исследования определяется тем, что_______________________

Задание 15.

Перечислите основные особенности положений, выносимых на защиту, какие к

ним можно предъявить требования:

1.  Подтверждение значимости, актуальности и перспективности выбранного направления исследования и его результатов.

2.  Изложение наиболее существенных результатов поиска, обоснования их своеобразия, оригинальности, эффективности.

3.  _____________________________________________________________________________

4.  ____________________________________________________________________________

Задание 16.

·  Из библиографии, составленной Вами, выберите сборник или журнал. Подготовьте обзор для семинара. В обзоре отразите следующие моменты:

1)  Название сборника, журнала: специализация, направленность.

2)  Издательство.

3)  Частота выпусков. Место данного издания среди аналогичных выпусков.

4)  Рубрикация. Разделы. Тематика.

5)  Особенности публикуемых материалов.

6)  Наиболее интересные работы, их проблематика.

7)  Оценка анализируемого издания.

·  Среди списка литературы найдите только что появившееся издание. Подготовьте устный обзор—презентацию книги (сборника). Проведите презентацию на семинаре, ответьте на вопросы.

Задание 16.

Проанализируйте следующие ситуации и определите, какой вид слушания будет для вас целесообразен. Обоснуйте:

•  вы на заседании кафедры, где проводится дискуссия по какому-либо научному вопросу;

•  вы участник конференции;

•  вы присутствуете на защите кандидатской диссертации;

•  вы на лекции, посвященной методическому аппарату научного исследования.

Профессиональная ситуация:

Вам необходимо отреагировать на вопросы и замечания во время прений после вашего доклада во время конференции либо защиты диссертации.

Ваша задача - показать, что вы его слушаете и понимаете.

Дополните предложенный список фраз к каждому из приведенных ниже случаев:

1)  вы не вникли в смысл вопроса или замечания; обратитесь к оппоненту за уточнением: я вас не совсем понял; будьте добры, повторите ваш вопрос ...;

2)  вы хотите удовлетвориться в правильности восприятия слов оппонента; сформулируйте мысли оппонента своими словами, чтобы уточнить сообщение: если я вас правильно понял, то...; как я понимаю...;

3) вам нужно резюмировать то, что сказал оппонент и выразить его основные идеи и чувства; сформулируйте резюме: то, что вы сказали, означает...; то есть, вы думаете, что ...;

4)  вы соглашаетесь или не соглашаетесь с мнением оппонента; обратитесь к нему со своей аргументацией: я благодарен за прозвучавшее замечание; действительно, эта сторона вопроса осталась без внимания...; позвольте с вами не согласиться и высказаться в защиту своей точки зрения...

·  Составьте тезисы доклада. Зафиксируйте вопросы и замечания оппонентов.

·  Продумайте собственные вопросы и точку зрения о содержании доклада.

·  Проанализируйте ответы соискателя.

·  Оцените его умение слушать, адекватно воспринимать информацию.

·  Составьте ряд рекомендаций для соискателя. Оцените его умение слушать. Адекватно воспринимать ситуацию.

·  Составьте ряд рекомендаций для соискателя как сторонний наблюдатель, исходя из вашей оценки умения соискателя слушать.

ПФ -10 Темы, вынесенные на самостоятельное изучение

1. Работы реферативного характера.

2. Рецензирование и аннотирование научных публикаций по проблемам курса.

3. Работа с актуальной научной лексикой.

4. Сравнительный анализ планов и содержания педагогического эксперимента.

5. Сравнительный анализ трактовок проблемы.

6. Сравнительный анализ творческой деятельности.

7. Работа с каталогами.

8. Составление тезауруса по той или иной научной проблеме.

9. Планирование эксперимента.