Правовое регулирование и органы обеспечения безопасности (стр. 3 )

Подготовка к практическому занятию. На каждом занятии рассматриваются определенные преподавателем необходимые для изучения вопросы по определенной теме. Студент должен подготовиться к ним и принять участие в обсуждении вопросов по теме занятия. При подготовке к практическому занятию студент в тетради для практических работ записывает название работы, чертит необходимые графики, таблицы, схемы, рисунки и оставляет место для выводов.

Изучение тем и вопросов, выделенных на самостоятельное изучение. Студент должен ознакомиться с вопросами по основной литературе и законспектировать необходимый материал. Конспект может быть полный, в виде опорного конспекта и т. п.

Выполнение рефератов, докладов, сообщений. Студент может по желанию выбрать тему реферата и выступить с докладом на семинарском занятии. Материалы реферата могут быть изложены также на лекции как фрагментарно, так и в виде презентации, если преподаватель сочтет это важным и нужным.

Изучение дополнительной литературы. Некоторые вопросы практического и теоретического характера можно найти в дополнительной литературе. Студент оформляет этот вид СРС в тетради для практических работ в виде краткого конспекта, схемы, таблицы и т. п.

Составление схем, таблиц, рисунков, презентаций. На лекции преподаватель использует схемы, таблицы, рисунки. Переписывание их на лекции не рационально, т. к. тратится время. Поэтому студент в тетрадях для лекций оставляет место и по учебникам по данной дисциплине вносит их в текст лекции.

Подготовка к коллоквиуму. По основным разделам дисциплины проводятся коллоквиумы. Студент готовится по вопросам коллоквиума и приходит на собеседование. Преподаватель в форме диалога со студентом / студентами обсуждает вопросы и выставляет оценку.

10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

В соответствии с приказом от 19 декабря 2013г. № 000 фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) или практике включает в себя:

10.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях ЧС (ОК - 9);

- готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми документами сферы образования (ОПК – 4);

- готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (ОПК – 6)

ОК - 9	способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях ЧС
Б1.Б11	Безопасность жизнедеятельности
Б1.В. ОД.2.1	Опасные ситуации природного характера
Б1.В. ОД.2.2	Опасные ситуации техногенного характера
Б1.В. ОД.2.5	Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
Б1.В. ОД.3.2	Система защиты окружающей среды
Б1.В. ОД.3.3	Мониторинг окружающей среды
Б1.В. ОД.3.4	Охрана труда
Б1.В. ОД.5.1	Основы национальной безопасности
Б1.В. ОД.5.5	Гражданская оборона
Б1.В. ОД.5.7	Безопасный отдых и туризм
Б1.В. ДВ.3.1	Химические основы безопасность
Б1.В. ДВ.3.2	Химия
Б1.В. ДВ.6.1	Прогнозирование и оценка последствий ЧС
Б1.В. ДВ.6.2	Безопасность населения и территорий в ЧС
Б1.В. ДВ.9.1	Техника и оборудование спасательных работ
Б1.В. ДВ.9.1	Технические средства для спасения пострадавших в ЧС
ОПК-4	готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми документами сферы образования
Б1.Б5	Экономика образования
Б1.В. ОД.3.4	Охрана труда
Б1.Б9.4	Практикум по решению профессиональных задач
Б1.В. ДВ.2.1	Организация и обеспечение пожарной безопасности
Б1.В. ДВ.2.2	Пожарная безопасность
Б1.В. ДВ.7.2	Социологические основы безопасности
ОПК-6	готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся
Б1.Б9.5	Методика организации летнего отдыха
Б1.Б10.2	Психология развития и возрастная психология
Б1.Б12	Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Б1.Б15	Физическая культура
Б1.В. ОД.2.4	Психологические основы безопасности
Б1.В. ОД.3.2	Система защиты окружающей среды
Б1.В. ОД.4.1	Основы медицинских знаний
Б1.В. ОД.4.2	Здоровый образ жизни и его составляющие
Б1.В. ОД.4.3	Медицина катастроф и доврачебная помощь
Б1.В. ОД.5.4	Безопасность на дороге и в общественном транспорте
	Прикладная физическая культура
Б1.В. ДВ.2.1	Организация и обеспечение пожарной безопасности
Б1.В. ДВ.2.2	Пожарная безопасность
Б1.В. ДВ.3.1	Химические основы безопасность
Б1.В. ДВ.3.2	Химия
Б1.В. ДВ.6.2	Безопасность населения и территорий в ЧС

10.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описания шкал оценивания:

Таблица 7

Карта критериев оценивания компетенций

Виды компетенций	Результаты обучения по уровням освоения материала	Виды занятий	Оценочные средства
ОК-9 ОПК-4 ОПК-6	Пороговый (удовлетворит.) 61-75баллов	Базовый (хорошо) 76-90 баллов	Повышенный (отлично) 91-100 баллов	Лекционные, семинарские занятия, реферат, интерактивные формы обучения, самостоятельная работа, творческие задания	Реферат, доклад, составление и защита м/м презентаций, заслушивание, обсуждение, защита рефератов, контрольные работы, вопросы к экзамену
Знает: законы Российской Федерации и нормативные акты в области правового регулирования	Знает: основы защиты населения и территорий от ЧС различного характера	Знает: основные направления подготовки населения в области защиты от ЧС, о системе мер противодействия терроризму
Умеет: демонстрировать умение учиться в условиях образовательного учреждения при консультативной помощи преподавателей	Умеет: критически осмысливать происходящее и использовать, при необходимости, приемы первой помощи, методы защиты в условиях ЧС	Умеет: создавать оптимальные условия для организации учебно-воспитательного процесса
Владеет: знаниями для оптимальной организации учебно-воспитательного процесса, формирования мотивации к безопасности	Владеет: знаниями об опасных факторах и мерах профилактики	Владеет: навыками коллективного и индивидуального обеспечения защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях

10.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы:

Тестовые задания для текущего контроля знаний по дисциплине

ТЕСТ № 1.

Задание №1 (выберите один вариант ответа)

Найдите неверный ответ – Конституция РФ имеет особенности, отличающие ее от любого другого закона :

__________________

Варианты ответов:

1. Конституция регулирует узкую сферу общественных отношений и затрагивает интересы отдельных граждан.

2. Нормы Конституции являются источником всех отраслей российского права.

3. Конституции присуща особая (высшая) юридическая сила. Все другие нормативные акты должны приниматься в полном соответствии с Конституцией и не противоречить ей.

4. Существует особый порядок принятия Конституции и внесения в нее поправок.

Задание №2 (выберите один вариант ответа)

Конституция РФ может быть принята:__________________

Варианты ответов:

1. Конституционным Собранием двумя третями голосов от общего числа его членов

2. Федеральным Собранием РФ

3. Правительством РФ

4. Президентом РФ

Задание №3 (выберите один вариант ответа)

Конституция РФ состоит из: __________________

Варианты ответов:

1. Преамбулы, двух разделов, 9 глав, 137 статей.

2. Преамбулы, трех разделов, 10 глав, 148 статей.

3. Двух разделов, 10 глав, 150 статей.

4. Девяти разделов, 150 статей

Задание №4 (выберите один вариант ответа)

Какой главы нет в Конституции РФ__________________

Варианты ответов:

1. Президент Российской Федерации.

2. Совет Федерации

3. Местное самоуправление.

4. Федеративное устройство.

Задание №5 (выберите один вариант ответа)

Первой Конституцией России была: __________________