Программа воспитательной работы

ПРОГРАММА

воспитательной работы

Автор – составитель:

,

классный руководитель –

2 «а» класса

Верхние Ачаки – 2011

Паспорт программы.

1.  Название программы:

Программа воспитательной работы «Всё начинается

с детства» МОУ «Верхнеачкская СОШ» на 2009 -2013

учебный год для начальных классов.

2.  Основные разработчики программы:

классный руководитель;

совет класса;

учащиеся класса и родители.

3.  Основания для разработки программы:

Ø  Закон «Об образовании»;

Ø  Конституция РФ;

Ø  Конвенция о правах ребенка;

Ø  Методические рекомендации Министерства образования РФ о взаимодействии образовательного учреждения с семьей.

4.  Перечень разделов:

Ø  Анализ воспитательной работы.

Ø  Пояснительная записка.

Ø  Цели и задачи программы.

Ø  Ожидаемые результаты.

Ø  Пути реализации программы.

Ø  Основные направления воспитательной работы.

Ø  План реализации программы.

Ø  Работа с родителями.

Ø  Работа с учащимися.

Ø  Список используемой литературы.

Учение – это лишь один из лепестков того цветка,

называется воспитанием в широком смысле этого понятия.

В воспитании нет главного и второстепенного как нет главного

лепестка среди множества лепестков, создающих красоту цветка.

В воспитании все главное - и урок, и развитие разносторонних интересов детей вне урока, и взаимоотношения воспитанников в коллективе.

.

Пояснительная записка

Дети младшего школьного возраста располагают значительными резервами развития. Их выявление и эффективное использование – одна из главных задач педагогов.

С поступлением ребёнка в школу под влиянием обучения начинается перестройка всех его познавательных процессов, приобретение им качеств, свойственных взрослым людям. С первых дней обучения ребёнку необходимо в течение длительного времени сохранять повышенное внимание, быть достаточно усидчивым, воспринимать информацию и хорошо её запоминать.

Классное руководство в начальных классах – это радость нового общения, реализация педагогического сотрудничества, стремление быть нужным каждому своему воспитаннику, радость маленьким достижениям и большим победам в воспитание человека будущего. В основном в начальной школе формируется характер человека, складываются его основные черты: (целеустремлённость, работоспособность, настойчивость, ответственность) и качества межличностного общения: контактность, покладистость, доброта, преданность и исполнительность.

Главное назначение начальной школы – целенаправленное формирование высоконравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника.

Данная программа призвана обогатить знания, расширить кругозор школьников, а так же развивать интеллектуальные способности учащихся, коллективизм, чувство долга, ответственность перед одноклассниками.

Я разработала программу воспитательной работы «Всё начинается с детства…» в начальной школе, которая поможет учителю и воспитателю организовать работу в своём классе в течение четырёх лет. С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника.

Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности. Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становится познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

Пользуясь данной программой, классные руководители найдут немало возможностей для того, чтобы вести целенаправленную и активную работу со всеми учащимися класса. Они помогут учащимся раскрыть свои способности, задатки, свою индивидуальность.

Цели и задачи программы

Цель:

1.  Создание условий для развития личности каждого ученика, его

индивидуальности, культуры, творческих способностей.

2.  Обеспечение личностно-ориентированного подхода в обучении

и воспитании.

Задачи:

·  Формирование основ нравственного и здорового образа жизни.

·  Сплочение детского и родительского коллективов.

·  Формирование гражданско – патриотической позиции.

·  Сохранение и укрепление здоровья учащихся.

·  Обеспечение самореализации личности, ее самораскрытие.

Ожидаемые результаты:

v  расширение кругозора, состояние уровня воспитанности учащихся класса;

v  создание сплоченного классного коллектива;

v  проявление инициативы и  ответственности за порученное дело;

v  участие в конкурсах, концертах, утренниках,  спортивных соревнованиях;

v  наличие положительной динамики роста духовно-нравственных качеств личности  ребенка;

v  приобретение знаний, умений и навыков для сохранения здоровья;

v  активное участие родителей в жизни класса и школы, уровень удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.

v  обогащение опыта социального взаимодействия со сверстниками

и взрослыми, переосмысление отношения к себе, к Родине,

к окружающему миру на основе доверия, принятия, заботы и сотрудничества;

v  укрепление чувства гражданственности, гражданской ответственности, патриотизма.

Воспитательная программа «Всё начинается с детства…»

рассчитана на четыре учебных года:

2009 – 2010 учебный год -1 класс,

2010 – 2011 учебный год - 2 класс,

2011 – 2012 учебный год -3 класс,

2012 – 2013 учебный год -4 класс.

Программа составлена в соответствии с особенностями классного коллектива и общешкольной воспитательной системой.

ПУТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

 

Список используемой литературы.

1.  Нравственно-экологическое воспитание школьников (авторов , ) / Москва, Просвешение. 2005год/

2.  Научно-методический журнал «Классный руководитель» (под редакцией )/Москва, Центр Педагогический поиск. 2002-2007 год/

3.  Классному руководителю о классном часе в начальной школе. Технология подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа (под редакцией , )/Москва. Творческий центр.2007 год/

4.  Реализация здоровьесберегающих технологий в начальной школе (составитель )./Москва. СЦРО. 2003год/

5.  Классные дела в начальной школе. Методические разработки воспитательных дел в классе (под редакцией , , )/Москва. Творческий центр.2007 год/

6.  Классному руководителю о классном часе в начальной школе. Методические разработки воспитательных дел в классе (под редакцией , )/Москва. Творческий центр.2007 год/

7.  Классные часы по теме «Нравственность» (автора )/Москва. 5 за знания». 2006 год/

8.  Путешествие поиграй - городу. Организация досуговой деятельности школьников: основные аспекты, сценарии мероприятий (автора )/Москва. 5 за знания». 2006 год/