Рабочая программа дисциплины « Комплексная безопасность детей» (стр. 4 )

Таблица 7

№	Наименование раздела (темы) дисциплины	Формы оцениваемой работы	Максимальное количество баллов	Модуль (аттестация)
1.	Теоретические основы комплексной безопасности детей	Подготовка сообщений к выступлению на семинаре. Работа со словарями и справочным материалами	5	I
2.	Правовые основы комплексной безопасности детей	Подготовка сообщений к выступлению на семинаре	10	I
3.	Организационные основы комплексной безопасности детей	Подготовка сообщений к выступлению на семинаре	5	I
4.	Работа с кадрами, отвечающими за комплексную безопасность детей	Подготовка сообщений к выступлению на семинаре	5	I
5.	Методическое и пропагандистское обеспечение безопасности	Подготовка сообщений к выступлению на семинаре. Работа со словарями и справочным материалами	5	II
6.	Защита от терроризма и угроз социально-криминального характера	Подготовка сообщений к выступлению на семинаре	15	II
7.	Организация охраны детских ОУ	Подготовка сообщений к выступлению на семинаре	5	II
8.	Технические средства безопасности	Подготовка сообщений к выступлению на семинаре (с м/м презентацией)	10	II
9.	Безопасность при эксплуатации инженерных сетей и сооружений	Подготовка сообщений к выступлению на семинаре	10	III
10.	Электробезопасность	Подготовка сообщений к выступлению на семинаре	10	III
11..	Пожарная безопасность	Составление схем для систематизации учебного материала	5	III
12.	Безопасность при перевозках детей	Работа со словарями и справочным материалами	15	III

7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

Самостоятельная работа студентов содействует накоплению студентом опорных фактов и способов учебной деятельности, закреплению приобретенных в ходе обучения умений и навыков, создает условия для развития самостоятельного умения выбирать и привлекать необходимые дополнительные знания по изучаемому предмету. В ходе выполнения самостоятельной работы проявляется высокий уровень самостоятельности и познавательной активности студента.

Подготовка к практическому занятию. На каждом занятии рассматриваются определенные преподавателем необходимые для изучения вопросы по определенной теме. Студент должен подготовиться к ним и принять участие в обсуждении вопросов по теме занятия. При подготовке к практическому занятию студент в тетради для практических работ записывает название работы, чертит необходимые графики, таблицы, схемы, рисунки и оставляет место для выводов.

Изучение тем и вопросов, выделенных на самостоятельное изучение. Студент должен ознакомиться с вопросами по основной литературе и законспектировать этот материал. Конспект может быть полный, в виде опорного конспекта и т. п.

Выполнение рефератов, докладов, сообщений. Студент может по желанию выбрать тему реферата и выступить с докладом на семинарском занятии. Материалы реферата могут быть изложены также на лекции как фрагментарно, так и в виде презентации, если преподаватель сочтет это важным и нужным.

Изучение дополнительной литературы. Некоторые вопросы практического и теоретического характера можно найти в дополнительной литературе. Студент оформляет этот вид СРС в тетради для практических работ в виде краткого конспекта, схемы, таблицы и т. п.

Составление схем, таблиц, рисунков, презентаций. На лекции преподаватель использует схемы, таблицы, рисунки. Переписывание их на лекции не рационально, т. к. тратится время. Поэтому студент в тетрадях для лекций оставляет место и по учебникам по данной дисциплине вносит их в текст лекции. Презентации составляются в зависимости от специфики и фантазии студента.

Подготовка к коллоквиуму. По основным разделам дисциплины проводятся коллоквиумы. Студент готовится по вопросам коллоквиума и приходит на собеседование. Преподаватель в форме диалога обсуждает вопросы и выставляет оценку.

Экзамен является заключительным этапом изучения дисциплины и проводится с целью проверки прочности полученных теоретических знаний, уровня развития профессионального мышления, приобретения навыков самостоятельной работы, умения применить полученные знания в решении практических задач. К сдаче экзамена студенты готовятся по экзаменационным вопросам, используя конспекты лекций и рекомендуемую литературу. Экзамен проводится в объеме программы учебной дисциплины по билетам. Содержание билетов охватывать весь пройденный материал учебной программы дисциплины. В билет включаются два четко сформулированных вопроса из различных разделов, тем программы. Во время экзамена студенты могут пользоваться учебной программой по дисциплине, в отдельных случаях с разрешения экзаменатора справочной литературой и техническими средствами обучения. В случае использования студентом литературы без разрешения экзаменатора преподаватель вправе удалить студента с экзамена с выставлением неудовлетворительной оценки. В ходе устного экзамена экзаменатор имеет право задавать студентам дополнительные вопросы в рамках программы данного курса. Экзамен принимается преподавателем, читающим лекционный курс.

7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации

7.3.1. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Процедура оценивания производится в форме устного ответа на вопросы по дисциплине. Семестровый курс предлагается оценивать по шкале в 100 баллов. Для экзамена предлагается следующая шкала, обеспечивающая сопоставимость с международной системой оценок:

Таблица 9

Вид аттестации	Допуск к аттестации	Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок)
Удовл.	Хорошо	Отлично
Экзамен (рейтинговая система)	40 баллов	61-72 баллов	73-86 баллов	87-100 баллов

7.3.2. Типовые контрольные задания или иные материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций.

Контрольные вопросы по дисциплине:

1.  Общие положения и основные понятия комплексной безопасности детей.

2.  Причины происшествий, опасных ситуаций, травматизма и заболевания детей.

3.  Концепция обеспечения комплексной безопасности детей.

4.  Система комплексной безопасности детей и ее элементы.

5.  Законодательство РФ о комплексной безопасности детей.

6.  Виды ответственности за нарушение безопасности детей.

7.  Правовое обеспечение безопасности детей.

8.  Гарантии и страхование как составляющие системы комплексной безопасности ДОУ.

9.  Управление комплексной безопасность ДОУ.

10.  Контроль. Инструктажи. Аттестация работников ОУ и рабочих мест по безопасности.

11.  Комплексное планирование безопасности ДОУ.

12.  Подготовка работников ДОУ к действиям в опасных ситуациях.

13.  Служебная дисциплина, профессиональная этика. Этикет и культура поведения.

14.  Организация кабинетов безопасности ДОУ.

15.  Пропаганда культуры безопасности ДОУ.

16.  Правовые основы, цели и принципы борьбы с терроризмом в ДОУ.

17.  Общая характеристика террористических и социально-криминальных угроз.

18.  Действия при угрозе терактов и меры защиты.

19.  Организация мероприятий по противодействию терроризму ДОУ.

20.  Телефонное хулиганство.

21.  Похищения и захват в заложники.

22.  Взрывчатые вещества и взрывные устройства.

23.  . Правила заключения договоров на охрану детских ОУ.

24.  Охранно-пожарная сигнализация.

25.  Техническое обеспечение. Интегрированные системы безопасности ДОУ.

26.  Тушение и средства тушения, противопожарная профилактика в ДОУ.

Примерная тематика рефератов

1.  Информация как стратегический национальный ресурс, информационная инфраструктура, основные факторы влияющие на состояние информационной безопасности в РФ.

2.  Национальные интересы РФ в информационной сфере, их правовое, материальное и организационно-техническое обеспечение.

3.  Основные направления и положения информационной политики государства.

4.  Правовые основы информационной безопасности личности, общества, государства, основные нормативно-правовые документы.

5.  Правовые аспекты информационной безопасности.

6.  Виды и источники угроз информационной безопасности РФ.

7.  Методы обеспечения информационной безопасности РФ.

8.  Информационные войны, формы и методы информационной агрессии.

9.  Социально-политические манипуляции личностью и механизмы защиты.

10.  Классификация и краткая характеристика каналов утечки информации.

11.  Методы и средства защиты информации.