Рабочая программа учебной дисциплины «Волонтерство в психолого-педагогической деятельности» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ

Социально-гуманитарный факультет

Кафедра педагогики и социального образования

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_________________

«___» __________ 2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

«ВОЛОНТЕРСТВО В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Код и направление подготовки

050400.62 «Психолого-педагогическое образование»

Профиль подготовки

Психология образования

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Тобольск

2014

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от ____.____.2014

Содержание: программа по дисциплине Волонтерство в психолого-педагогической деятельности для студентов 050400.62 «Психолого-педагогическое образование» профиля «Психология образования», очной и заочной формы обучения.

Автор: , кан. педаг. наук, доцент

Объем 33 стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой педагогики и социального образования		01.09.2014	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры от 01.01.2001 № 1
Директор ИБЦ		__.__.2014	Согласовано
Зам. начальника УМО филиала		__.__.2014	Согласовано
Зам. директора по учебной, научной работе и международной деятельности		__.__.2014	Согласовано

Рабочая программа дисциплины

I. Организационно – методический раздел

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Изучение студентами теории и практики волонтерской деятельности в социальной сфере, ознакомление с основными технологиями, методами и способами оказания практической помощи различным категориям клиентов по разрешению социальных проблем.

2. Место дисциплины в структуре ОП ВПО

Дисциплина «Волонтерство в психолого-педагогической деятельности» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Волонтерство в психолого-педагогической деятельности» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе общего школьного образования.

Изучение дисциплины «Волонтерство в психолого-педагогической деятельности» является необходимой основой для последующего изучения всех дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

-  готов к организации мероприятий по развитию и социальной защите обучающегося (ПКСП-1);

-  умеет составлять программы социального сопровождения и поддержки (ПКСП-3);

-  готов выстраивать профессиональную деятельность на основе знаний об устройстве системы социальной защиты детства (ПКСП-5);

-  способен выступать посредником между обучающимся и различными социальными институтами (ПКСП-7);

-  способен организовать совместную и индивидуальную деятельность детей с разными типами нарушенного развития в соответствии с их возрастными, сенсорными и интеллектуальными особенностями (ПКСПП-1).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  основные понятия волонтерства;

-  нормативно-правовую базу волонтерской деятельности;

-  общие методы и формы организации волонтерской деятельности в студенческой и в школьной среде;

-  технологию организации волонтерских групп.

уметь:

-  организовать массовые мероприятия, имеющие социально-гуманитарную направленность;

-  работать в команде волонтеров при использовании педагогических технологий в социальной сфере, в том числе в образовательной среде;

-  ориентироваться в современной социокультурной ситуации, используя ее для пропаганды и утверждения идей волонтерства;

-  создавать условия для проявления волонтерами социальной активности, реализации разнообразных позитивных социальных инициатив;

-  организовывать волонтерское сообщество для овладения рядовыми волонтерами накопленного опыта различного взаимодействия при решении актуальных социальных и бытовых задач.

владеть:

-  установкой на продуктивное профессиональное взаимодействие в волонтерской деятельности в социальной сфере;

-  приемами эффективной групповой и индивидуальной коммуникации;

-  практическими навыками использования различных социально-педагогических технологий в волонтерской деятельности;

-  способами, методами и методиками использования Интернет-коммуникации и возможностей информационных технологий для решения задач организации и функционирования волонтерского движения.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов), из них 58 часов выделенных на контактную работу с преподавателем, 122 часа на самостоятельную работу, 36 часа на контроль, промежуточная аттестация - экзамен.

4.1. Структура дисциплины

Таблица 1.

№	Наименование раздела дисциплины	Семестр	Виды учебной работы (в академических часах)
аудиторные занятия	СР
ЛК	ПЗ	ЛБ
1.	Исторические аспекты волонтерства	3	4	4	-	40
1.	Организационно-педагогические аспекты волонтерской деятельности	3	8	8	-	41
2.	Технологический аспект волонтерской деятельности	3	4	24	-	41

4.2. Содержание дисциплины

Таблица 2.

№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела (дидактические единицы)
1.	Исторические аспекты волонтерства	История возникновения волонтерства в России. История возникновения волонтерства в странах мира. Нормативно-правовая основа Волонтерской деятельности. Методологические подходы к изучению добровольческого труда.
2.	Организационно-педагогические аспекты волонтерской деятельности	Доброволец – залог успешной работы некоммерческой организации. Сущностные характеристики Волонтерства. Модель волонетера Организация волонтерских групп, отрядов. Волонтерская программа. Социальный проект.
3.	Технологический аспект волонтерской деятельности	Технология организации групповой деятельности: Просветительская работа среди молодежи «Нет, алкоголю! Нет, никотину!». Изотерапия: практика. Коллаж. Технология организации волонтерских акций: «Валентинов день», «23 февраля», «8 марта», социальная акция «SOS-проблема», «Помоги ближнему! » и др.

5. Образовательные технологии

Таблица 3.

№ занятия	№ раздела	Тема занятия	Виды образовательных технологий	Кол-во часов
1.	1	История возникновения волонтерства в России. (лекция)	Информационно-коммуникационные образовательные технологии	2
2.	1	История возникновения волонтерства в России.	Интерактивные технологии (семинар-дискуссия)	2
3.	1	История возникновения волонтерства в странах мира. (лекция)	Информационно-коммуникационные образовательные технологии	2
4.	1	История возникновения волонтерства в странах мира.	Технология обучения в сотрудничестве	2
5.	1	Нормативно-правовая основа Волонтерской деятельности.	Интерактивные технологии (семинар-дискуссия)	2
6.	1	Методологические подходы к изучению добровольческого труда. (лекция)	Информационно-коммуникационные образовательные технологии	2
7.	1	Методологические подходы к изучению добровольческого труда.	Технология обучения в сотрудничестве	2
8.	2	Доброволец – залог успешной работы некоммерческой организации. Сущностные характеристики Волонтерства.	Технология обучения в сотрудничестве	2
9.	2	Модель волонетера.	Технология обучения в сотрудничестве	2
10.	2	Коммуникативные средства общения в волонтерской деятельности.	Технология обучения в сотрудничестве	2
11.	2	Умения знакомиться и устанавливать контакт.	Технология обучения в сотрудничестве	2
12.	2	Умения поддерживать разговор и и вызывать симпатию.	Технология обучения в сотрудничестве	2
13.	2	Диагностика личностных качеств.	Технология обучения в сотрудничестве	2
14.	2	Организация волонтерских групп, отрядов. (лекция)	Информационно-коммуникационные образовательные технологии	2
15.	2	Организация волонтерских групп, отрядов.	Интерактивные технологии (семинар-дискуссия)	2
16.	2	Волонтерская программа (теория). (лекция)	Информационно-коммуникационные образовательные технологии	2
17.	2	Волонтерская программа (теория).	Интерактивные технологии (семинар-дискуссия)	2
18.	2	Волонтерская программа (практика).	Технология обучения в сотрудничестве	4
19.	2	Социальный проект (теория). (лекция)	Информационно-коммуникационные образовательные технологии	2
20.	2	Социальный проект (теория).	Интерактивные технологии (семинар-дискуссия)	2
21.	3	Социальный проект (практика).	Технология обучения в сотрудничестве	4
22.	3	Волонтерские интернет-сообщества.	Интерактивные технологии (семинар-дискуссия)	2
23.	3	Технология организации групповой деятельности. (лекция)	Информационно-коммуникационные образовательные технологии	2
24.	3	Изотерапия: практика. Коллаж.	Технология обучения в сотрудничестве	2
25.	3	Технология организации волонтерских акций. (лекция)	Информационно-коммуникационные образовательные технологии	2
26.	3	Технология организации волонтерских акций.	Интерактивные технологии (семинар-дискуссия)	2
27.	3	Просветительская работа среди молодежи «Нет, алкоголю! Нет, никотину!»	Технология обучения в сотрудничестве	4
28.	3	Социальная акция «SOS-проблема».	Технология обучения в сотрудничестве	4
29.	3	Акция «Помоги ближнему!»	Технология обучения в сотрудничестве	4
30.	3	Новогодняя акция «Подари игрушку детям!»	Технология обучения в сотрудничестве	4

6. Самостоятельная работа студентов