Управление качеством образования (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал в г. Тобольске

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_______________________ /

__________ _____________ 201__г.

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ

Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для студентов направления подготовки

050400_62 «Психолого-педагогическое образование»

Профиль подготовки

Психология и педагогика профессионального образования

Бакалавр психолого-педагогического образования

Тобольск, 2014

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ УМК

(сайт для загрузки УМК umk.utmn.ru)

Рег. номер:	______________________________________________________________________
Дисциплина:	Управление качеством образования
Учебный план:	«050400.62 – Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и педагогика профессионального образования»
Автор:
	ФИО полностью
Кафедра:	Педагогики и социального образования

СОГЛАСОВАНО:	ФИО	дата	подпись
Председатель УМК (4)		_____________	____________________
Зам. начальника УМО (3)		_____________	____________________
Зав. библиотекой (2)		_____________	____________________
Зав. кафедрой (1)		_____________	___________________

Исполнитель (ответственное лицо)

профессор кафедры педагогики и социального образования

89129228386…………………………………………………………... _____________

ФИО (полностью), должность, конт. телефон дата подпись

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал в г. Тобольске

Кафедра педагогики и социального образования

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ

050400_62-10-2362 «Психолого-педагогическое образование»

Профиль подготовки

«Психология и педагогика профессионального образования»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

заочная

Тобольск

2014

Яркова качеством образования. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 050400_62-10-2362 «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки «Психология и педагогика профессионального образования» очной и заочной форм обучения. Тобольск, 2014. 37 с.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Управление качеством образования [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3.utmn. ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой педагогики и социального образования. Утверждено директором филиала.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. п.н., доцент

© Тюменский государственный университет, 2014.

© , 2014.

1. Цели дисциплины: содействие становлению специальной профессиональной компетентности специалиста в области осуществления управления качеством образования в современных социально-экономических условиях.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Управление качеством образования» относится к вариативной части профессионального цикла. Данная дисциплина опирается на знания в области таких наук как: «Теории обучения и воспитания», «Педагогика профессионального образования» и др.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

-  способен формировать психологическую готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности (ПКПП-8);

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

–  основные понятия теории управления и педагогического менеджмента;

–  характеристики управленческого цикла, основные задачи и функции управления;

–  сущность современных подходов в управлении качеством образования;

уметь:

–  осуществлять процесс планирования управленческой деятельности образовательного учреждения;

–  использовать конкретные методы и методики мониторинга качества образования;

владеть:

–  навыками выделения основных функций управленческого цикла;

–  навыками работы с различными структурными подразделениями образовательного учреждения и субъектами педагогического процесса.

4. Структура и содержание дисциплины

ДФО. Дисциплина изучается в 3 семестре. Семестр 3: форма промежуточной аттестации реферат, 4 - экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц. Общее количество часов – 216, из них 148 ч. (54 ч. – лекции, 90 ч. – практические занятия) выделены на контактную работу с преподавателем, 156 ч. отводится на самостоятельную работу студента.

ЗФО. Дисциплина изучается во 4 и 5 семестрах. Форма промежуточной аттестации – контрольная работа (4 с), экзамен (5 с.). Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц. Общее количество часов – 216 ч. из них 10 ч. (6 ч. – лекции, 4 ч. – практические занятия) выделены на контактную работу с преподавателем, 197 ч. отводится на самостоятельную работу студента.

4.1. Структура дисциплины

Таблица 2

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
3	4	4	5
	ДФО/ЗФО	ДФО	ЗФО	ЗФО
Контактная работа:	90/10	54	36	6	4
Аудиторные занятия (всего)	90/10	54	36	6	4
В том числе:	-	-	-	-
Лекции	36/6	18	18	6	-
Практические занятия (ПЗ)	54/4	36	18	-	4
Семинары (С)	-	-	-
Лабораторные занятия (ЛЗ)	-	-	-
Иные виды работ:	6/-	4	2
Самостоятельная работа (всего):	156/197	86	70	102	95
Общая трудоемкость зач. ед. час	6
216
Вид промежуточной аттестации (, реферат, экзамен)	экзамен	зачет	экзамен	Контрольная работа,	экзамен

4.2. Содержание дисциплины

Таблица 2

№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела (дидактические единицы)
1	Введение в науку управления качеством образованием.	Теоретико-методологические подходы обновления управления качеством образования. Предмет и методы, основные категории науки управления качеством образования. Основные понятия и положения концепции управления качеством образования.
2	Нормативные и организационные аспекты управления качеством образования	Стратегия повышения качества образования. Органы управления качеством образования в образовательном учреждении. Объекты и субъекты управления качеством образования. Нормативная база управления качеством образования.
3	Содержание практической управленческой деятельности	Информационно-аналитическое обеспечение управления качеством образования. Мотивационно-целевое управление качеством образования. Формирование организационных структур управления качеством образования. Новые подходы к пониманию качества обучения и воспитания. Критерии и показатели оценки качества обучения и воспитания. Управление качеством развития субъектов целостного педагогического процесса. Современное понимание результата образовательного процесса; характеристика современных средств оценивания результатов.

3 семестр