8. Научно-теоретические и гуманитарные аспекты адаптивной физической культуры.
9. Проблема эффективности традиционных для отечественной системы физического воспитания средств и методов.
10. Научно-методические аспекты аккультурации заимствованных систем физических упражнений.
11. Дальнейшая разработка и уточнение целевых установок отечественной системы физического воспитания.
12. Научно-теоретические аспекты развития программно-нормативных основ отечественной системы физического воспитания.
13. Проблема соответствия содержания закона РФ «О физической культуре и спорте» современной практике физической культуре и спорта.
14. Современная теория обучения двигательным действиям.
15. Научно-теоретические основы построения физического воспитания как многолетнего процесса.
16. Двигательная активность человека в свете эволюционного подхода и закономерности развития и утилизации двигательного потенциала индивида.
17. Сенситивность в развитии двигательных способностей человека.
18. Гуманистические аспекты изучения спорта.
19. Методологические аспекты построения современной теории подготовки спортсменов.
20. Современная система знаний, отражающих закономерности подготовки спортсменов.
21. Направления совершенствования системы подготовки спортсменов и их научно-методическое обеспечение.
22. Проблема включения вида спорта в программу Олимпийских игр. Классификация олимпийских видов спорта.
23. Научно-теоретические основы построения системы спортивных соревнований в современном спортивном движении.
24. Проблема определения результата соревновательной деятельности в современном спорте.
25. Проблема построения стратегии и тактики соревновательной деятельности в условиях современной соревновательной практики.
26. Проблема повышения эффективности техники в спорте высших достижений.
27. Проблематика изучения нагрузок в спорте, и их влияние на организм спортсмена.
28. Актуальные аспекты изучения утомления и восстановления в системе подготовки спортсменов с учетом условий современной соревновательной практики.
29. Современная теория управления движениями и теоретические аспекты технического совершенствования.
30. Перспективные направления совершенствования психологической подготовки спортсменов с учетом изменений соревновательной практики.
31. Современные аспекты совершенствования методики развития силы.
32. Современные аспекты совершенствования методики развития гибкости.
33. Современные аспекты совершенствования методики развития скоростных способностей.
34. Современные аспекты совершенствования методики развития координационных способностей.
35. Современные аспекты совершенствования методики развития выносливости.
36. Актуальные аспекты структуры многолетнего процесса спортивного совершенствования в условиях изменения соревновательной практики.
37. Проблема отбора и ориентации спортсменов в системе многолетней подготовки.
38. Научно-теоретические основы управления в системе подготовки спортсменов и актуальные аспекты его совершенствования в современных условиях.
39. Сущность моделирования в спорте и перспективные направления его развития.
40. Моделирование соревновательной деятельности и подготовленности в зависимости от индивидуальных особенностей спортсменов.
41. Актуальные аспекты экстремальных условий в системе подготовки и соревновательной деятельности.
42. Основные направления использования средств управления работоспособностью и восстановительными процессами в спорте.
43. Актуальные направления борьбы с применением допинга. Деятельность Всемирного антидопингового агентства (WADA).
44. Психологическое обеспечение физического воспитания учащейся молодежи.
45. Психологическое обеспечение подготовки спортсменов в системе многолетней спортивной тренировки.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1. Основная литература
1. Бальсевич человека: Монография. – М.: Теория и практика физической культуры, 2000, – 275 с.
2. Матвеев теория спорта и ее прикладные аспекты. – М.: Известио, 2001. – 333 с.
3. , Юдин и сущность системного подхода. – М.: Наука, 1973. – 269 с.
4. Визитей культура и спорт как социальное явление. – Кишенев: Штиинца, 1986. – 179 с.
5. Гавердовский спортивным упражнениям. Биомеханика. Методология. Дидактика. – М.: Физкультура и спорт, 2007. – 912 с.
6. , Платонов и моделирование в спорте // Теория спорта / Под ред. . – Киев: Вища школа, 1987. – С. 350-368.
7. Красников общей теории спортивных соревнований. – М.: Спорт Академ Пресс, 2003. – 324 с.
8. Курамшин рекордология: теория, методология, практика: Монография. – М.: Советский спорт, 2005. – 408 с.
9. Лях координационных навыков: теоретический аспект // Теория и практика физической культуры. – 1991. – № 3. – С. 34-36.
10. Николаев -методологичесике основы физической культуры в преддверии XXI века: Монография / СПб ГАФК им. , 1998. – 217 с.
11. Николаев физической культуры: функциональный, ценностный, деятельностный, результативный аспекты: Учебное пособие / СПб ГАФК им. Лесгафта. –СПб, 2000. – 80 с.
12. Платонов подготовки спортсменов в олимпийском спорте. – М.: Советский спорт, 2005. – 820 с.
13. Попков и контроль в юношеском спорте. – Омск: Изд-во СибГУФК, 2001. – 196 с.
14. Столяров спорта и пути его гуманизации. – М.: РГАФК, 1995. – 17 с.
15. Шустин и прогнозирование в системе спортивной подготовки // Современная система спортивной подготовки. – М.: СААМ, 1995. – С. 50-73.
7.2. Дополнительная литература
16. , , Чернышенко основных положений теории спортивной подготовки в процессе физического воспитания // Теория и практика физической культуры. – 1997. – № 6. – С. 15-25.
17. Бальсевич спорт и физическое воспитание: Взаимосвязи и диссонации // Теория и практика физической культуры. – 1996. – № 10. – С. 2-7.
18. О построении движений. – М.: Медгиз, 1947. – 255 с.
19. О ловкости и ее развитии. – М.: Физическая культура и спорт, 1991. – 288 с.
20. Бондаренко системного подхода к решению проблем: история – теория – практика. – СПб.: СПбУЭФ, 1997. – 387 с.
21. Булкин в системе подготовки квалифицированных спортсменов // Вопросы методологии прогнозирования спортивных достижений: Материалы Всесоюзного симпозиума. – М.,1976.
22. теоретические основы и методика совершенствования целевой точности двигательных действий. – М.: РГАФК, 1997. – 48 с.
23. Григорьев подход к анализу современных проблем студенческого спорта. – СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1999. – 63 с.
24. Коган теория ценностей. – СПб.: ГОО ТК «Петрополис», 1997. – 205 с.
25. Смоленцева саморегуляция в процессе подготовки спортсменов. – Омск: Изд-во СибГУФК, 2003. – 196 с.
26. , Таймазов генетика. – М.: тера-спорт, 2000. – 127 с.
27. , Судзиловский морфофункциональные перестройки в организме спортсменов // Теория и практика физической культуры. – 1996. – № 7. – С. 23-39.
28. О стратегии соревновательной практики в индивидуальных видах спорта в олимпийские годы // Теория и практика физической культуры. – 2002. – № 11. – С. 30-33.
29. Черапкина -биологические основы отбора и прогнозирования высших спортивных достижений. – Омск: Изд-во СибГУФК, 2005. – 72 с.
7.3. Периодические издания
1. Теория и практика физической культуры (журнал).
2. Вестник спортивной науки (журнал).
3. Информационный бюллетень (Минспорттуризма)
7.4. Методические указания к семинарским занятиям
Тема 1. Система научного знания и ФКиС. Проанализировать содержание комплекса наук, изучающих физическую культуру и спорт: естественно-научные, психолого-педагогические, социально-гуманитарные. Определить специфику научного знания перечисленных наук. Определить сущность научных подходов (эволюционный, системный, синергетический). В чем заключается их значимость для научной методологии, и выявить новые виды интеграции наук, изучающих физическую культуру и спорт на современном этапе. Дать характеристику и соотношение физической и спортивной культур. Определить в чем заключается концепция конверсии высоких технологий спортивной подготовки и организации спортивной деятельности в теорию и практику физического воспитания и «спорта для всех».
Тема 2. Проблема разработки концептуальных представлений о тенденциях развития физической культуры и спорта.
Определить сущность проблемы исследования телесно ориентированных практик в рамках современной культуры в дискурсе современного развития антропологии.
Показать взаимообусловленность функций и форм физической культуры. Показать в чем суть отражения в социальной структуре физической культуры особенностей ее формирования, возникающих в силу различия тех или иных сфер жизнедеятельности в обществе и развития социальных потребностей.
Определить в чем суть проблемы определения структурно-функциональных особенностей и разработки технологий видов и разновидностей физической культуры: базовой и базово-пролонгирующей; специализированно-прикладной; спортивной; адаптивной; оздоровительно-реабилитационной; повседневно-бытовой.
Показать пути разработки проблематики повышения эффективности школьной физической культуры. В чем заключается спортизация физического воспитания школьников (по ).
Тема 3. Сравнительный анализ традиционных и нетрадиционных направлений в сфере физической культуры и спорта
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
