Состояние воспитательной работы

Состояние воспитательной работы

Цель воспитательной деятельности МОУ СОШ № 20 - формирование полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.

В 2010 - 2011 в учебном году были поставлены следующие задачи:

Ä создание условий для самообразования, саморазвития, самовоспитания и самореализации школьников, для обеспечения их духовно-нравственного, эстетического и физического воспитания;

Ä создание условий, обеспечивающих учащимся раннюю адаптацию к современным условиям, социально-экономическую защищенность в период их обучения в школе, конкурентоспособность и адаптивность к жизни после ее окончания школы;

Ä привлечение учащихся в Центр досуга «Найди себя» (спортивный клуб горного бега «Ариада», тренер – ; «Объединение комбинированного рукоделия «БумКа»; руководитель – , театр кукол «Буратино», руководитель – );

Ä формирование гражданского и патриотического сознания учащихся.

Воспитательную работу координирует заместитель директора по воспитательной работе . имеет первую категорию, стаж работы в должности 2 года, педагогический стаж – 5 лет. Воспитательная деятельность осуществляется во взаимодействии с психологом, социальным педагогом, старшим вожатым, классными руководителями, педагогами дополнительного образования.

Воспитательная работа в МОУ СОШ № 20 строится в соответствии с Программой развития, реализацией воспитательной концепции школы, программой духовно-нравственного воспитания учащихся. В воспитательном процессе используются различные технологии: педагогика сотрудничества, развитие творческих качеств личности и т. д.

Руководство воспитательным процессом осуществляется на основе следующих документов:

ü  плана мероприятий отдела образования Администрации г. о.Шуя и МУ «ГМЦ» на 2010 - 2011 учебный год;

ü  плана совместной работы школы с инспекцией по делам несовершеннолетних;

ü  годового плана воспитательной работы в МОУ СОШ № 20 на 2010 – 2011 учебный год;

ü  комплексно-целевой программы «Здоровая школа – здоровая нация».

Воспитательная работа включает в себя следующие виды деятельности:

Ç  работа методического объединения классных руководителей;

Ç  контроль и руководство;

Ç  военно-патриотическое воспитание;

Ç  духовно-нравственное воспитание;

Ç  спортивно-оздоровительная работа;

Ç  работа социально-психологической службы;

Ç  работа с родителями;

Ç  организация самоуправления учащихся;

Ç  изучение ПДД, правил пожарной безопасности;

Ç  работа школьной библиотеки;

Ç  работа с одаренными детьми;

Ç  работа с детьми «группы риска»;

Ç  сотрудничество с КДН.

Важной частью развития воспитательной системы является формирование и укрепление школьных традиций. Школа сохраняет и укрепляет их, так как воспитательный потенциал их бесценен. Традиционными стали мероприятия:

*  «День знаний»;

*  «День учителя»;

*  «День фитнеса»;

*  танцевальный конкурс «Стартинейджер»;

*  «День матери»;

*  новогодний бал;

*  месячник по военно-патриотическому воспитанию;

*  «Школьная весна»;

*  «День здоровья;

*  встреча с ветеранами, тыловиками, участниками боевых действий;

*  акция ГИБДД «Папа, мы ждем тебя домой»;

*  «Последний звонок»;

*  выпускной вечер.

Патриотическое воспитание учащихся

Классными руководителями проводились классные часы, посвященные воспитанию гражданской сознательности и памятным датам. В октябре в школе прошел смотр-конкурс «Армейская завалинка» среди учащихся 5 - 11 классов. Учащиеся 9 - 10 классов посетили воинскую часть № 000; прошли встречи с ветеранами военных действий (, ); 9 классы участвовали в демонстрации, посвященной Дню весны и труда; учащиеся 10 классов возложили венки к Мемориалу Славы 9 мая; 10-11 классы приняли участие в параде Победы 9 мая. Также школьники соревновались в городском конкурсе «Азимут» по ориентированию на местности.

Организация работы по нравственно-эстетическому

воспитанию учащихся

Нравственно-эстетическое воспитание является одним из основных в воспитательной работе с учащимися. Учащиеся 1 - 11 классов принимали участие в общешкольных выставках рисунков и плакатов: «К нам пришел Новый год» (15 работ), «Пусть не будет войны никогда» (34 работы). Активное участие приняли учащиеся школы в городской выставке по прикладному творчеству «Творенье рук – душе отрада» (10 работ были отмечены дипломами).

В городском конкурсе театрального мастерства «Хрустальная туфелька» учащиеся, занимающиеся в театре кукол «Буратино» (руководитель ), были отмечены в одной из номинаций.

Не менее 1 раза в неделю проводятся классные часы, на которых основное место уделяется нравственному воспитанию, индивидуальным беседам с учащимися, в том числе и в присутствии родителей, беседам по профилактике вредных привычек, поведению в общественных местах. К примеру с целью пропаганды здорового образа жизни в школе прошел День Фитнеса, в котором приняли участие ребята 1 - 11 классов.

В этом году был впервые организован и удачно проведен конкурс «Школьная весна».

Необходимо отметить уже ставшие традиционными мероприятия: «Посвящение в первоклассники», «Можешь – спой!», «Стартинейджер», «Вечер встречи с выпускниками», которые всегда проходят в теплой атмосфере школы.

Организация экскурсионной работы

Данный раздел представляет для нас трудности. Это связано с тем, что в основном родители учащихся нашей школы не имеют возможности предоставить детям деньги на экскурсии. Но мы всегда с удовольствием используем систему бесплатных билетов. В 2010 - 2011 учебном году на экскурсии выезжали 1 – 5 и 9б классы.

Организация работы с одаренными детьми

1.  Привлечение одаренных детей в школьные секции.

2.  Привлечение одаренных и талантливых детей к подготовке и проведению общешкольных и городских мероприятий.

3.  Участие одаренных (талантливых) детей в разного рода конкурсах, выставках.

Показателем активности учащихся в различных учебных и внеурочных видах деятельности в школе и за ее пределами является портфолио.

Ребята приняли активное участие в городских конкурсах, в которых надо было проявить смекалку и находчивость: «Концепция», «Супер-эрудит».

Диаграмма занятости детей дополнительным образованием

по классам

Организация работы с учащимися «группы риска»

и состоящими на внутришкольном контроле

Работа с учащимися в этом направлении носила системный характер, поэтому удалось снять с учета учащихся, поведение которых перестало вызывать опасение педагогов, провести беседы с учащимися, в том числе и с психологом. Вопросы поведения учащихся регулярно обсуждались на оперативных совещаниях, что позволяло своевременно корректировать поведение учащихся в сложных ситуациях. Классные руководители работали в тесном контакте с учителями-предметниками, что дало возможность своевременно доносить информацию от классного руководителя и учителей-предметников родителям учащихся.

В начале учебного года на учет были поставлены 10 человек. В конце года на учете осталось 9 человек.

Работа с этими детьми строилась по следующему плану:

1.  изучение психолого-педагогических особенностей личности
«трудного» (составление подробных характеристик), изучение семьи
учащегося;

2.  отбор педагогически целесообразных форм работы с
«трудными» (индивидуальные беседы, беседы с родителями, «малые»
педсоветы, беседы с инспектором ПДН, вовлечение в работу кружков,
административные совещания, КДН);

3.  работа с родителями детей «группы риска» и неблагополучными
семьям;

Деятельность по защите прав детей, предупреждению правонарушений и преступлений школьников имела задачу по обеспечению прав ребенка на получение качественного образования.

Было организовано горячее питание школьников: дети, находящиеся под опекой, дети из многодетных и малообеспеченных семей (20 человек) и все учащиеся начального звена (117 человек) получали питание бесплатно.

Для учащихся 9 - 11 классов организована встреча с наркологом, уча­щиеся 8 - 9 классов прослушали беседы с инспектором ИДН, для учащихся 1 – 4 классов организована встреча с инспектором ГИБДД.

Школьная комиссия провела за учебный год несколько рейдов в неблагополуч­ные семьи.

Под контролем классных руководителей и школьной КДН находилось воспитание детей в неблагополучных семьях. Сейчас на школьном учете стоит 4 неблагополучных семьи. Работа с этими семьями велась класс­ными руководителями, психологом, администрацией школы, городской КДН, проводились рейды в эти семьи.

Организация работы с родителями

Неотъемлемой частью всей воспитательной работы является тесное взаимодействие с семьей. Основными способами общения родителей и педагогов при воспитании школьников являются: организация родительских конференций, собраний, индивидуальных встреч, консультаций, круглых столов, клуба полезных и интересных встреч со специалистами, родительские университеты. В каждом классе проведено по 5 собраний, 2 общешкольных собрания.

Формы работы классных руководителей с родителями:

·  организация телефонной линии, по которой родители могут связаться с учителями или получать консультацию;

·  использование средств телекоммуникации и регулярной почты;;

·  проведение неформальных встреч родителей, детей и учителей (концерты, праздники, интеллектуальные и спортивные игры, выставки и т. д.)

Основными направлениями в работе с родителями оставались:

ü  повышение образовательного, культурного уровня семьи и усиление психологической помощи (выступление на родительских собраниях пси­холога, врача);

ü  привлечение родителей к участию в общешкольных внеклассных мероприятиях («Вот какая мама», ток-шоу «Об этом не говорят», экологическая акция «Посади дерево!»);

ü  контроль за воспитанием детей в неблагополучных семьях;

ü  составление банка данных о семьях, вновь поступивших обучающихся, выявление малообеспеченных, многодетных, неполных семей;

ü  психологическое консультирование.

Воспитательная работа в каникулы

Общешкольного плана воспитательной работы на время каникул можно считать выполненным. Работа, проводимая в каникулы классными руководителями, была разнообразна и интересна для учащихся. Это и экскурсии, походы, познавательные конкурсы и игры. Во время летних каникул был организован школьный лагерь для детей с дневным пребыванием. Ребята с удовольствием посещали филинскую библиотеку, ДК «Заречье», городской Дом культуры.

Организация работы «Центра досуга»

Все занятия в кружках и секциях проводились согласно расписанию. Результаты работы кружков представлялись на концертах, выставках, соревнованиях. Руководители кружков и секций: , , – работали творчески, проявили инициативу.

Заместителем директора по ВР были проведены плановые встречи с сотрудниками ГИБДД, ИДН, Санитарно-эпидемиологического центра, организаторами проекта «Общее дело».

№ п/п	Мероприятие	Дата проведения	Приглашенные
1	Игровой калейдоскоп «Дети на дороге. Причины правона­рушений, статистика ДТП. Основные правила, необходимые для безопас­ного передвижения детей»	Сентябрь	Инспектор ГИБДД
2	Диспут по защите прав ребенка «Вымогательство. Как обезопасить себя?»	Ноябрь	Ми­шурова М. А., организатор проекта «Об­щее дело» -
3	Лекции по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних	В течение года	Инспектор ИДН
4	«Чистота - залог здоровья»	Апрель	Врачи, представители са­нитарно-эпидемиологиче­ского центра

Внутришкольный контроль воспитательной работы проводится согласно утвержденного плана и графика. Справки по итогам проверок отображают качество воспитательной работы в школе и зачитываются на педагогических советах. Регулярно ведется журнал с анализом проведенных мероприятий, классных часов, классные руководители регулярно знакомятся с содержанием справок по итогам проверок, что подтверждается их подписями.

В течение года

-  с учащимися, классными руководителями, родителями, руководителями кружков проведено 108 бесед;

-  посещено 23 внеклассных мероприятия, классных часов, уроков, открытых мероприятий.

Работа МО классных руководителей

Основными задачами работы МО классных руководителей являются:

Ç  повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики, использование ИКТ в воспитательном процессе;

Ç  продолжение работы над предупреждением педагогической запущенности детей, над формированием у подростка правосознания, культуры поведения;

Ç  вопросы взаимодействия семьи и школы;

Ç  ознакомление классных руководителей с современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы.

В 2010 – 2011 учебном году прошло 8 заседаний МО классных руководителей на темы:

Сентябрь. Планирование воспитательной работы и основные направления деятельности в новом учебном году.

Октябрь. Проектировочная деятельность планирование воспитательной работы в классе.

Ноябрь. Пути эффективного взаимодействия классного руководителя с родителями.

Декабрь. Тренинг «Педагоги и родители».

Февраль. Нетрадиционные формы работы с родителями.

Март. Семинар «Школа без агрессии: проектные воззрения педагогов и учащихся».

Апрель. «Ярмарка воспитательных идей»

Май. Диагностика и анализ воспитательной работы за год.

Ведение документации классными руководителями

В 2010 - 2011 году каждый классный руководитель оформлял «Журнал классного руководителя». Эта форма ведения документации дала свои положительные результаты – в журнале классного руководителя собрана вся информация по классу в единой форме для всей школы.

Также мы в этом году продолжили оформление портфолио учащихся. Всего 302 портфолио по школе. Лучшими были признаны портфолио ученицы 4 класса Семягиной Анастасии (классный руководитель - ) в номинации «Креативный подход к оформлению портфолио» и ученицы 10 класса Остроумовой Анастасии (классный руководитель - ) в номинации «Полнота и качество содержания».

Выводы:

1.  Поставленные цели и задачи по воспитательной работе в начале учебного года выполнены.

2.  Созданы благоприятные условия для всестороннего развития личности.

Задачи на новый год:

Ä усилить работу по совершенствованию работы социально-психологической службы МОУ СОШ № 20;

Ä продолжить работу по мониторингу воспитательной деятельности, изучению уровня воспитанности;

Ä усилить работу по профилактике правонарушений и пропаганде здорового образа жизни;

Ä оказать методическую помощь классным руководителям при составлении программ воспитательной работы в классе.