Теория социальной работы (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«тюменский государственный университет»

Филиал ТюмГУ в г. Ишиме

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала

_____________ //

«11» ноября 2014 года

Теория социальной работы

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 39.03.02 (040400.62) Социальная работа

профиля подготовки Социальная работа в системе социальных служб

заочной формы обучения

срок обучения 4 года

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 01.01.2001

Содержание: УМК по дисциплине Теория социальной работы для студентов направления подготовки 39.03.02 (040400.62) Социальная работа профиля подготовки Социальная работа в системе социальных служб заочной формы обучения

Автор(-ы): , доцент кафедры ТиМНиДО

Объем 14 стр.

Должность	ФИО	Дата согласования	Результат согласования	Примечание
Заведующий кафедрой ТиМНиДО		18.09.2014	Рекомендовано к электронному изданию	Протокол заседания кафедры от 01.01.2001 №2
Председатель УМС филиала ТюмГУ в г. Ишиме		11.11.2014	Согласовано	Протокол заседания УМС от 01.01.2001 №3
Начальник ОИБО		11.11.2014	Согласовано

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал в г. Ишиме

Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования

ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 39.03.02 (040400.62) Социальная работа

профиля подготовки Социальная работа в системе социальных служб

заочной формы обучения

срок обучения 4 года

Тюменский государственный университет

2015

Теория социальной работы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 040400.62 Социальная работа профиля подготовки Социальная работа в системе социальных служб заочной формы обучения. Тюмень, 2015, 37 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Теория социальной работы [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой теории и методики начального и дошкольного образования.

Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. п.н., доцент

Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014.

© , 2014.

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

1.  Пояснительная записка:

1.1.  Цели и задачи дисциплины (модуля)

Цель освоения дисциплины:

Курс «Теория социальной работы» является интегративным курсом, обобщающим, развивающим и дополняющим знания, полученные студентами из разных областей социальной работы. Основу предмета данной учебной дисциплины составляют объект, предмет, категориальный аппарат социальной работы как научной дисциплины, принципы, закономерности, теоретические модели (парадигмы) социальной работы, её общественные функции как институциональной системы, основные субъекты и объекты, уровни и направления социальной работы как вида профессиональной деятельности.

Целью учебного курса является формирование ключевых компетенций в области социальной работы: способность выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере социальной работы на основе проведения научных исследований, определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач.

Изучение теории социальной работы нацелено на формирование целостного взгляда на социальную работу как на социально-культурное явление, развитие умения отстаивать свои взгляды на данный феномен, обосновывать его необходимость и функции в современном обществе.

Задачи освоения дисциплины:

- сформировать у студентов теоретические представления о социальной работе как области научного знания, профессиональной деятельности, института современного общества;

- дать знания об основных теоретических моделях социальной работы, помочь осознать разнообразие теоретических интерпретаций социальной работы в рамках её предметного и организационного единства;

- дать системное представление об уровнях, формах и направлениях социальной работы, её научно-методологических основах и организационных, кадровых и материальных ресурсах;

- дать знания о различных социальных проблемах, возникающих у клиента социальной работы, и способах их решения средствами социальной работы;

- осветить специфику социальной работы как профессиональной деятельности в её взаимосвязи и взаимодействии с теорией социальной работы; вскрыть наиболее важные проблемы взаимодействия и координации теории и практики социальной работы;

- сформировать у студентов системные представления об основных тенденциях развития социальной работы в России и за рубежом;

- мотивировать студентов к применению полученных теоретических знаний в их профессиональной практической деятельности.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Теория социальной работы» относится к вариативной части профессионального цикла.

Курс теория социальной работы является логическим продолжением курсов «Введение в профессию», «Социальная работа».

Отбор содержания учебного материала дисциплины и его организация обусловлены принципами развития высшего профессионального педагогического образования и задачами обучения бакалавра: личностная ориентация образования; гуманитаризация; фундаментализация; практико-ориентированность (технологичность); дополнительность и вариативность.

Таблица 1

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	Правовое обеспечение социальной работы			*	*	*		*		*
2.	Управление в социальной работе			*	*	*			*	*

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Профессиональные компетенции:

- быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК-1);

-быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);

-быть готовым представлять результаты исследований в формах отчётов, рефератов, публикаций и публичных выступлений (ПК-19).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

знать:

- основные этапы становления и развития социальной работы как профессиональной деятельности и научной дисциплины;

-область предметного самоопределения социальной работы, её методологические принципы и закономерности;

-методы научного исследования и практической деятельности в социальной работе, научные понятия и категории, используемые в данной области;

-уровни, формы и направления социальной работы в современном обществе;

-основные научные школы и теоретические модели социальной работы, их классификацию;

-особенности взаимосвязи, формы и способы обеспечения взаимодействия теории и практики социальной работы;

-основные субъекты и объекты социальной работы, роль НКО в организации социальной помощи населению;

-основные идеи теории государства всеобщего благосостояния, связь социальной работы с политическими идеологиями современности;

-профессионально-практические принципы социальной работы;

-задачи и методы социальной работы как терапевтической, социально-профилактической, и социально-воспитательной деятельности;

уметь:

-диагностировать социальные проблемы, выделять их причины, сущность и предлагать пути их разрешения;

-привлекая теоретические знания, анализировать задачи, стоящие перед специалистом по социальной работе, находить способы их решения;

-организовать собственную профессиональную деятельность на основе избранной методологии и стратегии действий, находить пути профессионального роста;