Аннотации рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей по специальности 44.02.01 Дошкольное образование (углубленная подготовка) (стр. 13 )

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-  определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства игровой, продуктивной деятельностью детей раннего возраста;

-  играть с детьми и стимулировать самостоятельную игровую деятельность детей, использовать прямые и косвенные приемы руководства игрой;

-  руководить продуктивными видами деятельности с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей группы раннего возраста;

-  определять цели и задачи обучения, воспитания и развития детей раннего возраста;

-  использовать разнообразные методы, формы и средства организации деятельности детей раннего возраста.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-  теоретические основы и методику планирования различных видов деятельности детей раннего возраста;

-  сущность и своеобразие игровой, продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование) детей раннего возраста;

-  содержание и способы организации игровой продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование) детей раннего возраста;

-  теоретические основы руководства различными видами деятельности детей раннего возраста.

Освоение содержания учебной дисциплины «Теоретические и методические основы работы воспитателя в группах раннего возраста» обеспечивает формирование следующих общих и профессиональных компетенций:

Код	Наименование компетенции
ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 6	Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами
ОК 10	Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей
ОК 11	Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм
ОК 12	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
ПК 1.1	Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие
ПК 1.2	Проводить режимные моменты в соответствии с возрастом
ПК 1.3	Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима
ПК 1.4	Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии
ПК 2.1	Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня
ПК 2.2	Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста
ПК 2.3	Организовывать посильный труд и самообслуживание
ПК 2.4	Организовывать общение детей
ПК 2.7	Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей
ПК 6.1	Планировать различные виды деятельности детей раннего возраста в течение дня.
ПК 6.2.	Организовывать и проводить игровую и продуктивную деятельность (рисование, лепка, конструирование) детей раннего возраста.
ПК 6.3.	Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего возраста.
ПК 6.4.	Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности с детьми раннего возраста.
ПК 6.5.	Проводить занятия с детьми раннего возраста.
ПК 6.6.	Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения детей раннего возраста.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 51 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 34 часа;

самостоятельной работы обучающегося - 17 часов.

1.5. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	51
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	34
в том числе:
практические занятия	17
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	17
в том числе:
1.  Подбор игр и игровых упражнений для организации процесса обучения изобразительной деятельности и конструирования.	2
2.  Подбор материалов для составления сценариев развлечений с детьми раннего возраста.	2
3.  Изготовление альбома «Пальчиковые игры для малышей».	4
4.  Составление памятки по теме «Особенности проведения физкультурных занятий с детьми раннего возраста.	3
5.  Подбор художественного слова для проведения режимных процессов.	2
6.  Составление конспекта проведения дидактических игр с детьми раннего возраста	2
7.  Подбор дидактических игр и изготовление оборудования для сенсорного развития детей раннего возраста.	2
Итоговая аттестация в форме итоговой контрольной работы

УД БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.2.  Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 44.02.01 Дошкольное образование.

Рабочая программа может быть использована при организации обучения по дополнительным профессиональным образовательным программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников дошкольного образования.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: профессиональный цикл, общепрофессиональная дисциплина.

1.3. Цели и задачи дисциплины- требования к результатам освоения дисциплины: воружить будущих выпускников учреждений СПО теоретическими знанаиями и практическими навыками, необходимыми для:

ü  разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;

ü  прогнозирования развития и оценки последствий чрезвычайных ситуаций;

ü  прнятия решений по защите населения и территорий от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их воздействий;

ü  своевремменного оказания доврачебной помощи.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;

применять первичные средства пожаротушения;

ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной специальности*;

применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью*;

владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы*;

оказывать первую помощь пострадавшим;

знать:

принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;

основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;

основы военной службы и обороны государства*;

задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения от оружия массового поражения;

меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке*;

основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные специальностям СПО*;

область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы*;

порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

Освоение содержания программы учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» обеспечивает формирование следующих общих и профессиональных компетенций: