МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. »
Кафедра практической психологии и педагогики
Утверждаю Проректор по учебной работе(подпись, расшифровка подписи) “____”______________20.… г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА ОБРАЗОВАНИЯ»
Направление подготовки
050400 «Психолого-педагогическое образование»
(код и наименование направления подготовки)
Наименование магистерской программы
«Психология образования»
(наименование профиля подготовки)
Квалификация (степень) выпускника
Магистр педагогического образования
Форма обучения
очная
Тобольск, 2011
Рецензент:
доктор психологических наук, профессор
Рабочая программа дисциплины «Психологическая служба образования» / Сост. . – Тобольск: ТГСПА им. , 2011. - 20 с.
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины в рамках вариативного блока цикла специальных дисциплин студентам очной формы обучения по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование» магистерской программы «Психология образования» в 9 семестре.
Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «16» апреля 2010 г. № 000.
Составитель ____________________
20.06.2011 г. (подпись)
ã , 2011 | |
ã ТГСПА им. ,2011 |
Содержание
1. | Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………………………...... | |
2. | Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......……………………………..................... | |
3. | Требования к результатам освоения содержания дисциплины....................................... | |
4. | Содержание и структура дисциплины (модуля)....…………………………................... | |
4.1. | Содержание разделов дисциплины..................................................................................... | |
4.2. | Структура дисциплины........................................................................................................ | |
4.3. | Лабораторные работы………………………………………………………....................... | |
4.4. | Практические занятия (семинары)....………………………………………...................... | |
4.5. | Курсовой проект (курсовая работа)..................................................................................... | |
4.6. | Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………….…………....................... | |
5. | Образовательные технологии.............................................................................................. | |
5.1. | Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях | |
6. | Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации............................................................................................................................. | |
7. | Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)......................………………. | |
7.1. | Основная литература…………………………………………………………..................... | |
7.2. | Дополнительная литература…………………………………………………..................... | |
7.3. | Периодические издания.....……………………………………….…………...................... | |
7.4. | Интернет-ресурсы.................................................................................................................. | |
7.5. | Методические указания к лабораторным занятиям ……………………..………............ | |
7.6. | Методические указания к практическим занятиям........................................................... | |
7.7. | Методические указания к курсовому проектированию и другим видам самостоятельной работы. .................................................................................................... | |
7.8. | Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий ...................................................................…………………………………..... | |
8 | Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………...................... | |
Лист согласования рабочей программы дисциплины…..………………….................... | ||
Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины …………….................... |
1. Цели дисциплины: ознакомление со структурой и организацией деятельности психологической службы в образовательных учреждениях, нормативными документами, регламентирующими деятельность педагога-психолога, содержанием, формами, направлениями и моделями практической психологической работы в ОУ различного типа и вида, а также развитие профессиональной компетентности магистра посредством освоения практического психологического знания в области организации психолого-педагогической деятельности в системе образования, ведущих к научному осмыслению и пониманию ценностно-смысловых основ профессиональной деятельности по психолого-педагогическому сопровождению субъектов образовательного процесса на основе развития общекультурных и профессиональных компетенций.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Изучение данной дисциплины тесно связано со следующими дисциплинами: «Культурно-исторический и деятельностный подход в психологии и образовании», «Социальная психология образования», «Психологическая безопасность образовательной среды». Дисциплина также тесно связана с производственной практикой.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способностью проектировать стратегию индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы с детьми на основе результатов диагностики (ПКПП-3);
- способностью конструктивно взаимодействовать со смежными специалистами по вопросам развития способностей детей и подростков (ПКПП-4);
- способностью разрабатывать рекомендации субъектам образования по вопросам развития и обучения ребенка (ПКПП-6);
- способностью проводить диагностику образовательной среды, определять причины нарушений в обучении, поведении и развитии детей и подростков (ПКПП-7);
- способностью проектировать стратегию индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ на основе результатов диагностики (ПКСПП-3);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
· основные понятия и термины дисциплины;
· историю и современное состояние психологической службы в нашей стране и за рубежом;
· теоретические основания психологической службы образования, её цели и задачи;
· основные виды деятельности и принципы практического психолога образования, его права и обязанности;
· основные направления работы психолога с детьми дошкольного, младшего школьного, подросткового, юношеского возрастов.
Уметь:
· свободно пользоваться научной терминологией, основным понятийным аппаратом;
· формировать программу деятельности практического психолога образования;
· разрабатывать развивающие, коррекционные программы по направлениям детской практической психологии;
· выбирать методы сбора психологической информации для разных ситуаций и возрастов;
· применять на практике методы сбора и обработки психолого-педагогической информации, владеть психодиагностическим инструментарием;
· уметь анализировать психолого-педагогические ситуации при решении практических задач, выбирать соответствующие направления работы практического психолога;
· уметь использовать методики для определения индивидуальных особенностей учащихся, анализа педагогических ситуаций;
· соблюдать нормы профессиональной этики;
· повышать собственный общекультурный уровень.
Владеть:
· системой знаний о функционировании психологической службы в образовании;
· системой знаний об основных направлениях деятельности практического психолога образования: психодиагностике, психологическом консультировании, психокоррекции, психопрофилактике;
· основными методами решения психолого-педагогических ситуаций;
· применять психолого-педагогический инструментарий для разрешения конкретных психолого-педагогических ситуаций;
· системой методов повышения своего профессионального мастерства.
4. Содержание и структура дисциплины (модуля)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
