Приложение 4.2 к приказу
№ 85 от 29.05.2015г
Сетка непосредственно образовательной и совместной деятельности для перспективного и календарного планирования
на лето во 2 младшей группе № 4 (с 3 до 4 лет)
День недели | НОД, совм. деят-ть специалистов | Совместная деятельность воспитателей и детей. | Самостоятельная деятельность детей. | Индивидуально-дифференцированный подход | |
Понедельник «День радостных встреч». | У | Физкультура (инструктор по ФК) | 1. Беседа о выходных днях (утром). 2. Представление, концерты, викторины по сказкам и книгам, конкурсы чтецов, КВН. 3. Индивид, работа по КГН | 1. Иллюстрации и альбомы для рассматривания по теме недели. 2. Раскраски. | Развитие речи по результатам пед. диагностики с детьми высокого, среднего уровня. |
В | 1. Чтение по теме недели. 2. Рисование красками (разные технологии), инд. работа по обучению рассказыванию (словарь, грамматика, выразительность, св. речь). | 1. С/Р игры. 2. Рисование карандашами, мелками. | По рекомендации воспитателей по развитию речи – словарь по грамматике (с проблемными детьми). | ||
Вторник «Познаем мир вокруг нас». | У | Физкультура (инструктор по ФК) Музыкальное развлечение (муз. руководитель) | 1. Экскурсия. 2. Викторины и конкурсы типы «Что? Где? Когда?» 3. Инд. работа по рисованию. | 1. Книги для рассматривания по теме недели. 2. Д/игры по музыке. | По результатам диагностики изо – со слабой мелкой моторики. |
В | 1. Развивающие игры по ознакомлению с окружающим. 2. Экспериментирование. 3. Инд. работа по нравственному воспитанию. | 1. Лепка. 2. Схема и картинки по развитию речи. | По рекомендации, по ознакомлению с окруж. миром и природой (сильная подгруппа). | ||
Среда «День спорта и здоровья». | У | Музыка | 1. Кружок «Сохраним своё здоровье» (знания о ядовитых грибах, ягодах, растениях, опасных насекомых, правила безопасности, КГН). 2. Заучивание стихов. 3. И/р. по математике. | 1. Развивающие игры по логике. 2. Аппликация. | По результатам пед. диагностики – ознакомление с окружающем миром и природой (слабые дети). |
В | 1. Спортивный досуг (развлечения, эстафеты, спартакиады). 2. Развивающие игры по валеологии. 3. Индивидуальная работа по конструированию. | 1. Экспериментирование. 2. Подвижные игры. | По рекомендации педагогов по математике (конструирование и пространство). | ||
Четверг «День умников и умниц». | У | Музыка Театральная деятельность/Спортивный досуг (2 нед) | 1. Математические викторины решением кроссвордов и ребусов (типа «Умников и умниц»). 2. Разные виды конструкторов. 3. Инд. работа по развитию псих. проц. | 1. Пазлы. 2. Иллюстрации по заученным стихам. | По рекомендации психолога – внимание и память. |
В | 1. Театральная деятельность детей с предварительным чтением и работой над произведением и выразительностью. 2. Рисование карандашами. 3. Инд. работа по музыке. | 1. Игры и книги по нравственному воспитанию. 2. Рисование красками. | По общим рекомендациям воспит. по развитию речи и логике (Власова). | ||
Пятница «Добро и красота спасут мир». | У | Физкультура (инструктор по ФК) | 1. Ручной коллективный труд для выставок 1 и 3 нед – природ и фантазия: 2 и 4 нед. – умелые ручки (работа с тканью). 2. И/р. – озн. с окружающим и валеология. | 1. Разные виды конструирования. 2. Развивающие игры по математике. | - По рекомендации музыкального руководителя (ритмика и пение). - По математике и сенсорике с сильной подгруппой. |
В | 1. «Трудовая атака» - работа в огороде и в цветнике. 2. Чтение по нравственному воспитанию: 3. И/Р – аппликация, лепка. | 1. Развивающие игры по озн. с окружающим. 2. Театрализованная деятельность. | По инд. рекомендации по сенсорике с проблемными детьми. Задание выходного дня. |
Примечание: Педагоги сами составляют сетку совместной и самостоятельной деятельности по предложенной памятке.
Приложение 4.3 к приказу
№ 85 от 29.05.2015г
Сетка непосредственно образовательной и совместной деятельности для перспективного и календарного планирования
на лето в средней группе № 2 (с 4 до 5 лет)
День недели | НОД, совм. деят-ть специалистов | Совместная деятельность воспитателей и детей. | Самостоятельная деятельность детей. | Индивидуально-дифференцированный подход | |
Понедельник «День радостных встреч». | У | Физкультура (инструктор по ФК) Музыкальное развлечение (муз. руководитель) | 1. Беседа о выходных днях (утром). 2. Представление, концерты, викторины по сказкам и книгам, конкурсы чтецов, КВН. 3. Индивид, работа по КГН | 1. Иллюстрации и альбомы для рассматривания по теме недели. 2. Раскраски. | По развитию движений и ритма – рекомендации музыкального руководителя (с пробл. детьми). |
В | 1. Чтение по теме недели. 2. Рисование красками (разные технологии), инд. работа по обучению рассказыванию (словарь, грамматика, выразительность, св. речь). | 1. С/Р игры. 2. Рисование карандашами. | Обучение рассказывать по модели (реком. воспитателя по развитию речи) – проблем. ребенок. | ||
Вторник «Познаем мир вокруг нас». | У | Музыка | 1. Экскурсия. 2. Викторины и конкурсы типы «Что? Где? Когда?» 3. Инд. работа по рисованию. | 1. Книги для рассматривания по теме недели. 2. Д/игры по музыке. | По конструированию и пространству (рекомендации Власовой) – общие задания. |
В | 1. Развивающие игры по ознакомлению с окружающим. 2. Экспериментирование. 3. Инд. работа по нравственному воспитанию. | 1. Лепка. 2. Схема и картинки по развитию речи. | По математике и логике – проблемные дети. | ||
Среда «День спорта и здоровья». | У | Физкультура (инструктор по ФК) | 1. Кружок «Сохраним своё здоровье» (знания о ядовитых грибах, ягодах, растениях, опасных насекомых, правила безопасности, КГН). 2. Заучивание стихов. 3. И/р. по математике. | 1. Развивающие игры по логике. 2. Аппликация. | Работа по плану – схеме с проблемным ребенком. (можно соединить с темат здоровья). |
В | 1. Спортивный досуг (развлечения, эстафеты, спартакиады). 2. Развивающие игры по валеологии. 3. Индивидуальная работа по конструированию. | 1. Экспериментирование. 2. Подвижные игры. | По грамоте и развитию мелкой моторики – по результатам пед. диагностики. | ||
Четверг «День умников и умниц». | У | Физкультура (инструктор по ФК) Театральная деятельность | 1. Математические викторины решением кроссвордов и ребусов (типа «Умников и умниц»). 2. Разные виды конструкторов. 3. Инд. работа по развитию псих. проц. | 1. Пазлы. 2. Иллюстрации по заученным стихам. | Работа по обучению матем. игре проблем детей. |
В | 1. Театральная деятельность детей с предварительным чтением и работой над произведением и выразительностью. 2. Рисование карандашами. 3. Инд. работа по музыке. | 1. Игры и книги по нравственному воспитанию. 2. Рисование красками. | По моделированию сказок (проблем ребенок, сильный ребенок). | ||
Пятница «Добро и красота спасут мир». | У | Спортивный досуг (1 нед) Музыка | 1. Ручной коллективный труд для выставок 1 и 3 нед – природ и фантазия: 2 и 4 нед. – умелые ручки (работа с тканью). 2. . И/р. – озн. с окружающим и валеология. | 1. Разные виды конструирования. 2. Развивающие игры по математике. | Как развивается живое (растение, птица) – общее. |
В | 1. «Трудовая атака» - работа в огороде и в цветнике. 2. Чтение по нравственному воспитанию: 3. И/Р – аппликация, лепка. | 1. Развивающие игры по озн. с окружающим. 2. Театрализованная деятельность. | По фантазир. и развитию воображения (по реком. психолога). Задание выходного дня. |
Примечание: Педагоги сами составляют сетку совместной и самостоятельной деятельности по предложенной памятке.
Приложение 4.4 к приказу
№ 85 от 29.05.2015г
Сетка непосредственно образовательной и совместной деятельности для перспективного и календарного планирования
на лето в старшей группе № 5 (с 5 до 6 лет)
День недели | НОД, совм. деят-ть специалистов | Совместная деятельность воспитателей и детей. | Самостоятельная деятельность детей. | Индивидуально-дифференцированный подход | |
Понедельник «День радостных встреч». | У | Музыка | 1. Беседа о выходных днях (утром). 2. Представление, концерты, викторины по сказкам и книгам, конкурсы чтецов, КВН. 3. Индивид, работа по КГН | 1. Иллюстрации и альбомы для рассматривания по теме недели. 2. Раскраски. | По моделированию сказок и историй (с проблемными детьми). |
В | 1. Чтение по теме недели. 2. Рисование красками (разные технологии), инд. работа по обучению рассказыванию (словарь, грамматика, выразительность, св. речь). | 1. С/Р игры. 2. Рисование карандашами. | По развитию словаря и грамматики (сильный – проблемный ребенок). | ||
Вторник «Познаем мир вокруг нас». | У | Физкультура (инструктор по ФК) Музыкальное развлечение (муз. руководитель) | 1. Экскурсия. 2. Викторины и конкурсы типы «Что? Где? Когда?» 3. Инд. работа по рисованию. | 1. Книги для рассматривания по теме недели. 2. Д/игры по музыке. | Работа с карандашами и восковым мелком по рисованию – разв. мелкой моторики с проблем детьми. |
В | 1. Развивающие игры по ознакомлению с окружающим. 2. Экспериментирование. 3. Инд. работа по нравственному воспитанию. | 1. Лепка. 2. Схема и картинки по развитию речи. | Игры на общение (проблем. реб. с 2-3 детьми в норме – рекомендации психолога, или матем. – по реком. ). | ||
Среда «День спорта и здоровья». | У | Музыка Физкультура (инструктор по ФК) | 1. Кружок «Сохраним своё здоровье» (знания о ядовитых грибах, ягодах, растениях, опасных насекомых, правила безопасности, КГН). 2. Заучивание стихов. 3. И/р. по математике. | 1. Развивающие игры по логике. 2. Аппликация. | Работа по ознакомлению с окружающей ими природой по рекомендации воспит. разв. речи (проблемный ребенок). |
В | 1. Спортивный досуг (развлечения, эстафеты, спартакиады). 2. Развивающие игры по валеологии. 3. Индивидуальная работа по конструированию. | 1. Экспериментирование. 2. Подвижные игры. | По конструированию и пространстве по рекомендации (проблемный и высок. уровень). | ||
Четверг «День умников и умниц». | У | Театральная деятельность/ Спортивный досуг (3 нед) | 1. Математические викторины, решение кроссвордов и ребусов (типа «Умников и умниц»). 2. Разные виды конструкторов. 3. Инд. работа по развитию псих. проц. | 1. Пазлы. 2. Иллюстрации по заученным стихам. | По рекомендации психолога с сильными детьми или со средним уровнем развитиям. |
В | 1. Театральная деятельность детей с предварительным чтением и работой над произведением и выразительностью. 2. Рисование карандашами. 3. Инд. работа по музыке. | 1. Игры и книги по нравственному воспитанию. 2. Рисование красками. | По рекомендации психолога с проблемными детьми. | ||
Пятница «Добро и красота спасут мир». | У | Физкультура (инструктор по ФК) | 1. Ручной коллективный труд для выставок. 1 и 3 нед – природ и фантазия: 2 и 4 нед. – умелые ручки (работа с тканью). 2. И/р. – озн. с окружающим и валеология. | 1. Разные виды конструирования. 2. Развивающие игры по математике. | По апплик. (работа с ножницами – силуэт вырезания, симметричное и т. д.). |
В | 1. «Трудовая атака» - работа в огороде и в цветнике. 2. Чтение по нравственному воспитанию: 3. И/Р – аппликация, лепка. | 1. Развивающие игры по озн. с окружающим. 2. Театрализованная деятельность. | Игры по матем. с проблем. и сильн. реб. по реком. Власовой выходного дня. |
Примечание: Педагоги сами составляют сетку совместной и самостоятельной деятельности по предложенной памятке.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
