Приложение 3 к приказу
№ 85 от 29.05.2015г
Сетка НОД, музыкальных развлечений и спортивных досугов на лето 2015 г.
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
1 мл. гр. №1 (2-3г.) | Физкультура (воспитатели на участке) 9.10 – 9.20 | Физкультура (инструктор по ФК, совместно с воспитателями) 9.15 – 9.25 | Музыкальное развлечение (муз. руководитель) 9.10-9.20 | Физкультура (воспитатели) 9.15 – 9.25 Театральный день (воспитатели, муз. руководитель) 9.40 - 9.55 | Спортивный досуг (2 нед) 9.45 - 10.05 |
1 мл. гр. №3 (2-3г.) | Физкультура (инструктор по ФК, совместно с воспитателями) 9.15 – 9.25 Музыкальное развлечение (муз. руководитель) 9.35 – 9.45 | Музыка 9.10 – 9.20 | Физкультура (воспитатели) 9.20 – 9.35 | Спортивный досуг (1 нед)/ Театральный день (воспитатели, муз. руководитель)/ 9.40 – 9.55 | Музыка 9.15 – 9.25 Физкультура (воспитатели) 9.30 – 9.40 |
2 мл. гр. №4 (3 -4г) | Физкультура (инструктор по ФК, совместно с воспитателями) 9.35 – 9.50 | Физкультура (инструктор по ФК, совместно с воспитателями) 9.35 – 9.50 Музыкальное развлечение (муз. руководитель) 10.40 – 9.55 | Музыка 9.30 – 9.45 | Музыка 9.15 – 9.30 Театральный день (воспитатели, муз. руководитель)/ Спортивный досуг (2 нед) 10.10 – 10.25 | Физкультура (инструктор по ФК, совместно с воспитателями) 9.15 – 9.30 |
Ср. гр. №2 (4 - 5 л.) | Физкультура(инструктор по ФК, совместно с воспитателями) 10.00 – 10.20 Музыкальное развлечение (муз. руководитель) 10.30 – 10.50 | Музыка 9.30 – 9.50 | Физкультура (инструктор по ФК, совместно с воспитателями) 9.45 –10.05 | Физкультура (инструктор по ФК, совместно с воспитателями) 9.20 – 9.40 Театральный день (воспитатели, муз. руководитель) 10.10 – 10.25 | Спортивный досуг (1 нед) 9.45 - 10.05 Музыка 9.40 – 10.00 |
Стар. гр. №5 (5–6л) | Музыка9.55 – 10.20 | Физкультура (инструктор по ФК, совместно с воспитателями) 10.30 – 10.55 Музыкальное развлечение (муз. руководитель) 11.05 – 11.30 | Музыка 10.00 – 10.25 Физкультура (инструктор по ФК, совместно с воспитателями) 10.55 – 11.20 | Спортивный досуг (3 нед) 10.00-10.25 Театральный день (воспитатели, муз. руководитель) 10.40 – 11.00 | Физкультура (инструктор по ФК, совместно с воспитателями) 10.15 – 10.40 |
Подг. гр №6 (6-7л) | Физкультура (инструктор по ФК, совместно с воспитателями) 10.30 – 11.00 Музыкальное развлечение (муз. руководитель) 11.10 – 11.40 | Музыка 10.00 – 10.30 | Физкультура (инструктор по ФК, совместно с воспитателями) 10.15 – 10.50 Музыка 11.00 – 11.30 | Спортивный досуг (4 нед) 10.00-10.30 Театральный день (воспитатели, муз. руководитель) 10.40 – 11.00 | Физкультура (инструктор по ФК, совместно с воспитателями) 10.50 – 11.20 |
Приложение 4 к приказу
№ 85 от 29.05.2015г
Сетка непосредственно образовательной и совместной деятельности для перспективного и календарного планирования
на лето в группе № 1 (с 2 до 3 лет)
День недели | НОД, совм. деят-ть специалистов | Совместная деятельность воспитателей и детей. | Самостоятельная деятельность детей. | Индивидуально-дифференцированный подход | |
Понедельник «День радостных встреч». | У | Физкультура (воспитатели на участке) | 1. Беседа о выходных днях (утром). 2. Представления (театр, настольный, игрушки). 3. Индивид, работа по КГН. 4. Действия с предметами. | Рассматривание иллюстраций альбомов, книг по теме недели. Игры с выносным материалом (в домике и на веранде) – отобразить. | Игры и упражнения по рекомендации муз. руководителя. |
В | 1. Чтение по теме недели. 2. Рисование (старшая подгруппа)- мазки, линии. 3.Обучение рассказыванию (словарь, грамматика, предложения, св. речь). | 1. «Игры в семью», «Едем на машине…». 2. Рисование карандашами и мелом. | Работа по лепке с сильным и неуверенным ребенком (пластилин и природ. материалы). | ||
Вторник «Познаем мир вокруг нас». | У | Физкультура (инструктор по ФК, совместно с воспитателями) | 1. Экскурсии вокруг садика. 2. Игры «Что? Где? Когда?» 3. Сенсорные игры на природе. | 1. Рассматривание книг по теме недели. 2. Д/игры по музыке. | Индивид. с сильной подгруппой детей по развитию речи и памяти. |
В | 1. Развивающие игры по ознакомлению с окружающим (природа, трудовая деятельность детей и взрослых). 2. Экспериментирование с водой и песком. 3. Инд. работа по нравственному воспитанию. | 1. Учимся лепить из песка. 2. Развиваем речь (говорим об игрушке, картинке – отработка словаря – сущест, прил., глаголов). | Упражнения по развитию речи с малоговорящими детьми. | ||
Среда «День спорта и здоровья». | У | Музыкальное развлечение (муз. руководитель) | 1. Работа с детьми «Сохраним своё здоровье» (о траве и цветах – можно - нельзя, опасных насекомых, правила безопасности для малыша, КГН). 2. Заучивание стихов, потешек. 3. Игры с мальчиками, упражнения по эмоциям, мимике. | 1. Игры «Подбери» (по цвету, форме, величине). 2. Разные виды мозаик и выкладывание. 3. Шнуровки. | Индивид. по разв. движений (слабая подгруппа). |
В | 1.Игры с мячом, шарами. 2. Развивающие игры по валеологии (можно нельзя, чистый – грязный, что делать?, Что ест и др.). 3. Индивидуальная работа по конструированию. | 1. Экспериментирование с песком, водой, камешками. 2. Подвижные игры разной интенсивности. 3. Работа по КГН. | Работа с детьми по движению сильной подгруппы. | ||
Четверг «День умников и умниц». | У | Театральная деятельность Физкультура (воспитатели) | 1. Игры – вкладыши, пирамидки, мозаика. 2. Игры с конструкторами (завинчивание, приставление, наложение). 3. Инд. работа по конструированию. | 1. Подбери картинку (пару, детеныша, такую же и др). 2. Рассказываем стихи и потешки куклам и сверстникам. 3. Рисование печатками, палочкой. | Игры по рекомендации психолога. |
В | 1. Показ театрализованной сказки. 2. Чтение потешек, стишков. 3. Рисование (красками, карандашами ). 4. Инд. работа по музыке. | 1. Собираем конструкции (кубики, цветы и др.). 2. Игры на узнавание формы, цвета, величины; притягивание, отталкивание и др. действия с предметами. | Рисование по рекомендации | ||
Пятница «Добро и красота спасут мир». | У | Спортивный досуг (2 неделя) | 1. Учимся лепить из пластилина (шарики, колбаски). 2. Лепим из песка. 3. Мозаика из шишек, камешек и бросового материала (прищепки, крышечки). 4. Красота участка (где цветы, кусты, радуга). | 1. «Узнай и назови» (развивающие игры по ознаком. с окружающим миром и природой и по развитию речи). 2. Игры на веранде с игрушками и строительными наборами. | Упражнения по сенсорике и действиями с условным содержанием. |
В | 1. Наблюдаем и помогаем в поливке огорода и цветники. 2. Рассматриванием книги и картинки о нравственном воспитании, эмоциям. 3. Игры с водой и песком. | 1. Развивающие игры по обогащению словарного запаса, глаголов, («Что – делаешь» – труд, игра, настроение). 2. Игры с бросовым и природным материалом. | Упражнение для детей слабой подгруппы по сенсорике (задание для выкладывания). |
Примечание: Педагоги сами составляют сетку совместной и самостоятельной деятельности по предложенной памятке.
Приложение 4.1 к приказу
№ 85 от 29.05.2015г
Сетка непосредственно образовательной и совместной деятельности для перспективного и календарного планирования
на лето в группе № 3 (с 2 до 3 лет)
День недели | НОД, совм. деят-ть специалистов | Совместная деятельность воспитателей и детей. | Самостоятельная деятельность детей. | Индивидуально-дифференцированный подход | |
Понедельник «День радостных встреч». | У В | Физкультура (инструктор по ФК) Музыкальное развлечение (муз. руководитель) | 1. Беседа о выходных днях (утром). 2. Представления (театр, настольный, игрушки). 3. Индивид, работа по КГН. 4. Действия с предметами. | Рассматривание иллюстраций альбомов, книг по теме недели. Игры с выносным материалом (в домике и на веранде) – отобразить. | Игры и упражнения по рекомендации муз. руководителя. |
1. Чтение по теме недели. 2. Рисование (старшая подгруппа)- мазки, линии. 3.Обучение рассказыванию (словарь, грамматика, предложения, св. речь). | 1. «Игры в семью», «Едем на машине…». 2. Рисование карандашами и мелом. | Работа по лепке с сильным и неуверенным ребенком (пластилин и природ. материалы). | |||
Вторник «Познаем мир вокруг нас». | У | Музыка | 1. Экскурсии вокруг садика. 2. Игры «Что? Где? Когда?» 3. Сенсорные игры на природе. | 1. Рассматривание книг по теме недели. 2. Д/игры по музыке. | Индивид. с сильной подгруппой детей по развитию речи и памяти. |
В | 1. Развивающие игры по ознакомлению с окружающим (природа, трудовая деятельность детей и взрослых). 2. Экспериментирование с водой и песком. 3. Инд. работа по нравственному воспитанию. | 1. Учимся лепить из песка. 2. Развиваем речь (говорим об игрушке, картинке – отработка словаря – сущест, прил., глаголов). | Упражнения по развитию речи с малоговорящими детьми. | ||
Среда «День спорта и здоровья». | У | Физкультура (воспитатель) | 1. Работа с детьми «Сохраним своё здоровье» (о траве и цветах – можно - нельзя, опасных насекомых, правила безопасности для малыша, КГН). 2. Заучивание стихов, потешек. 3. Игры с мальчиками, упражнения по эмоциям, мимике. | 1. Игры «Подбери» (по цвету, форме, величине). 2. Разные виды мозаик и выкладывание. 3. Шнуровки. | Индивид. по разв. движений (слабая подгруппа). |
В | 1.Игры с мячом, шарами. 2. Развивающие игры по валеологии (можно нельзя, чистый – грязный, что делать?, Что ест и др.). 3. Индивидуальная работа по конструированию. | 1. Экспериментирование с песком, водой, камешками. 2. Подвижные игры разной интенсивности. 3. Работа по КГН. | Работа с детьми по движению сильной подгруппы. | ||
Четверг «День умников и умниц». | У | Спортивный досуг (1 нед) Театральная деятельность | 1. Игры – вкладыши, пирамидки, мозаика. 2. Игры с конструкторами (завинчивание, приставление, наложение). 3. Инд. работа по конструированию. | 1. Подбери картинку (пару, детеныша, такую же и др). 2. Рассказываем стихи и потешки куклам и сверстникам. 3. Рисование печатками, палочкой. | Игры по рекомендации психолога. |
В | 1. Показ театрализованной сказки. 2. Чтение потешек, стишков. 3. Рисование (красками, карандашами ). 4. Инд. работа по музыке. | 1. Собираем конструкции (кубики, цветы и др.). 2. Игры на узнавание формы, цвета, величины; притягивание, отталкивание и др. действия с предметами. | Рисование по рекомендации | ||
Пятница «Добро и красота спасут мир». | У | Музыка. Физкультура (воспитатель) | 1. Учимся лепить из пластилина (шарики, колбаски). 2. Лепим из песка. 3. Мозаика из шишек, камешек и бросового материала (прищепки, крышечки). 4. Красота участка (где цветы, кусты, радуга). | 1. «Узнай и назови» (развивающие игры по ознаком. с окружающим миром и природой и по развитию речи). 2. Игры на веранде с игрушками и строительными наборами. | Упражнения по сенсорике и действиями с условным содержанием. |
В | 1. Наблюдаем и помогаем в поливке огорода и цветники. 2. Рассматриванием книги и картинки о нравственном воспитании, эмоциям. 3. Игры с водой и песком. | 1. Развивающие игры по обогащению словарного запаса, глаголов, («Что – делаешь» – труд, игра, настроение). 2. Игры с бросовым и природным материалом. | Упражнение для детей слабой подгруппы по сенсорике (задание для выкладывания). |
Примечание: Педагоги сами составляют сетку совместной и самостоятельной деятельности по предложенной памятке.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
