Результаты социологического исследования (стр. 1 )

АГЕНТСТВО ТРУДА И ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ

КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

КГБОУ ДПО «КРАСНОЯРСКИЙ ЦЕНТР ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ НАСЕЛЕНИЯ»

Результаты социологического исследования

Профессиональные планы и намерения учащихся 9 и 11 классов образовательных учреждений общего образования Красноярского края

Красноярск, 2011

СОДЕРЖАНИЕ

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ИССЛЕДОВАНИИ.	3
1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА УЧАЩИХСЯ 9 И 11 КЛАССОВ.
1.1. Популярные сферы деятельности	4
1.2. Востребованные профессии	5
1.3. Факторы, влияющие на выбор профессии	5
1.4. Потребность в помощи в профессиональном самоопределении	6
1.5. Виды помощи в профессиональном самоопределении, интересующие учащихся	7
1.6. Выбранные профессии	8
1.7. Определение сложности поиска работы по выбранной профессии	9
1.8. Информация о выбранных профессиях, интересующая учащихся	9
1.9. Места получения образования по выбранной профессии	10
1.10. Предпочтительная форма обучения для учащихся	10
1.11. Оценка возможности получения платного образования	11
1.12. Планирование трудовой занятости на время обучения	11
1.13. Оценка достаточного уровня образования	11
1.14. Миграционные планы учащихся	12
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ФОКУС-ГРУПП С УЧАЩИМИСЯ 9 И 11 КЛАССОВ И ИХ РОДИТЕЛЯМИ.
2. 1. Анализ фокус-групп с учащимися 9 и 11 классов	12
2.2. Образовательные и профессиональные планы учащихся школ	13
2.3. Информированность о рынке труда и источники информации	15
2.4. Оценка образовательных и профессиональных планов учащихся школ их родителями	17
ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ	19

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ИССЛЕДОВАНИИ

Исполнитель исследования: отдел социологических исследований рынка труда КГБОУ ДПО «Красноярский центр профессиональной ориентации и психологической поддержки населения»

Заказчик исследования: отдел профессионального обучения и профессиональной ориентации Агентства труда и занятости населения Красноярского края

Актуальность исследования продиктована сложной ситуацией с трудоустройством выпускников учреждений профессионального образования всех уровней на рынке труда Красноярского края, причиной чему во многом служит неверный или необдуманный выбор профессии и специальности, а соответственно и неправильный выбор образовательной стратегии.

Цель исследования: выявление тенденций профессионального самоопределения учащихся общеобразовательных школ Красноярского края и предложение рекомендаций по совершенствованию профориентации изучаемой группы учащихся в Красноярском крае.

Объектом исследования: учащиеся 9 и 11 классов образовательных учреждений общего образования Красноярского края.

Предмет исследования: профессиональные планы и намерения данных групп учащихся.

Целевая группа исследования: учащиеся 9 и 11 классов образовательных учреждений общего образования Красноярского края и их родители.

Сроки проведения исследования: с марта по ноябрь 2011 года.

Территорией проведения исследования: 60 муниципальных образований Красноярского края (весь край).

Количество опрошенных: 5350 учащихся, из них 3183 – 9 классов и 2167 – 11 классов.

В исследовании применялась квотная выборка.

Методы исследования: анкетирование и фокус-группы с учащимися, и фокус-группы с родителями учащихся.

Примечание: Результаты исследования представлены в сокращённом виде. Полную версию отчета на 212 страницах с таблично-графичекими материалами по каждому направлению, с распределением ответов по типу населенного пункта и группам районов, и с высказываниями участников фокус-групп можно получить у исполнителя исследования, по согласованию с заказчиком.

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА УЧАЩИХСЯ 9 И 11 КЛАССОВ.

1.1. Популярные сферы деятельности.

Таблица 1 Сравнение популярности сфер профессиональной деятельности у учащихся 9 и 11 классов по рейтинговой 10 уровневой шкале
№	9 класс	%	11 класс	%
1	Спорт и туризм	21,6	Экономика, финансы и кредит	19,4
2	Медицина и здравоохранение	18,1	Медицина и здравоохранение	17,2
3	Искусство, культура	17,2	Государственное управление, менеджмент	17
4	Программирование, IT и дизайн	15	Спорт и туризм	15,8
5	Экономика, финансы и кредит	14	Искусство, культура	14,8
6	Журналистика и СМИ	12,3	Юриспруденция	12,2
7	Машиностроение	11,9	Программирование, IT и дизайн	11,7
8	Юриспруденция	10,9	Маркетинг и социология	11,4
9	Транспорт и связь	9,3	Реклама, PR	11,4
10	Государственное управление, менеджмент	9	Машиностроение	10,8
	Не определились с выбором	4,1	Не определились с выбором	4,5

Как видно из Таблицы 1, учащиеся 11 классов сравнительно прагматично подходят к выбору данных сфер. Если у учащихся 9 классов на первом месте стоит такая сфера, как спорт и туризм, то в 11 классе данная сфера уходит на 3 позиции вниз, оказываясь на четвертом месте. Так же на 3 позиции вниз у 11 классов уходит такая сфера, как программирование, IT и дизайн и машиностроение. Сфера искусство и культура у 11 классов опускается на 2 позиции. Падает на 5 позиций и покидает десятку рейтинга сфера журналистика и СМИ.

Значительно сильнее привлекает учащихся 11 классов такая сфера, как государственное управление и менеджмент – в рейтинге она поднимается сразу на 7 позиций. Так же достаточно высоко у 11 классов поднимается сфера экономика, финансы и кредит – на 4 позиции. Сфера юриспруденция у 11 классов поднимается на 2 позиции. В 10 наиболее популярных сфер у 11 класса возникают маркетинг и реклама, PR поднимаясь на 7 и 2 позиции соответственно. Стабильно занимает 2 место в рейтинге у учащихся 9 и 11 классов сфера медицины и здравоохранения.

Число учащихся, не определившихся с выбором сфер профессиональной деятельности, невелико как в 9, так и в 11классах и разница между ними абсолютно несущественна.

1.2. Востребованные профессии.

Таблица 2 Сравнение профессий, востребованных на рынке труда, согласно версии учащихся 9 и 11 классов, по рейтинговой 10 уровневой шкале
№	9 класс	%	11 класс	%
1	Рабочие и технические специальности	39,6	Рабочие и технические специальности	41,9
2	Медицинский работник	33,1	Инженеры	34,4
3	Инженер	20,4	Медицинские работники	28,8
4	Педагоги	18,7	Педагоги	17,8
5	Юрист, адвокат, судья	13	Программист, системный администратор	10
6	Экономист, бухгалтер, финансист	11	Экономист, бухгалтер, финансист	7,2
7	Программист, системный администратор	10,9	Юрист, адвокат, судья	6,3
8	Продавец	5,2	Разведка и добыча полезных ископаемых	3,9
9	Разведка и добыча полезных ископаемых	4,6	Менеджер, управленец	3,8
10	Менеджер, управленец	4,5	Архитектор	2,5
	Не определились с выбором	47,8	Не определились с выбором	37,6

Как видно на Таблице 2, в определении уровня востребованности профессий на рынке труда, учащиеся 9 и 11 классов практически едины во мнении. Больше всего отличается рейтинг востребованности профессий юрист, адвокат, судья, который на 3 позиции ниже у учащихся 11 классов и профессий программист, системный администратор, который на 2 позиции выше в 11 классе. У 11 классов выбывает из десятки продавец, опускаясь на 4 позиции, по сравнению с 9 классами, и появляется профессия архитектора, поднимаясь на те же 4 позиции.