а) Перечислите особенности дополнительного образования, иллюстрируя их примерами из собственной практики или известного Вам опыта.
б) Определите доли заказа муниципалитета, государства, родителей и учащихся в отношении дополнительной образовательной программы, реализуемой Вами или Вашими коллегами, кратко сформулируйте содержание этого заказа.
в) Нарисуйте схему формирования общественно-государственного заказа на дополнительное образование в муниципалитете и дайте её краткую характеристику.
г) Сформулируйте десять коротких советов руководителю учреждения дополнительного образования (педагогу дополнительного образования) для определения заказа на содержание дополнительной образовательной программы.
! Задание 3. (модуль «Философские основы современного образования»).
Познакомьтесь с содержанием предложенных подходов и теорий. Оцените, какие из них могут стать основой программы дополнительного образования, которую Вы реализуете. Объясните свой выбор (в соотнесении с программой).
! Задание 4. (модуль «Современные психолого-педагогические концепции образования»).
Познакомьтесь с теориями и концепциями, которые представлены в модуле. Определите, какие из теорий (или отдельных принципов, идей) обосновывают вашу образовательную программу.
Подготовьте пояснительную записку к вашей образовательной программе (для педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов) или возможному образовательному проекту в Вашем учреждении ДОД (для директоров, заместителей директоров, методистов), в которой необходимо раскрыть теоретико-методологические основы построения программы / проекта.
Рекомендуется осмыслить свою практику работы, определиться в философских, психологических, педагогических основах программы (можно использовать материалы других модулей). Затем взять уже разработанную пояснительную записку к рабочей программе, внести необходимые изменения.
! Задание 5. (модуль «Закономерности психологического развития личности ребенка»).
Найдите в литературе описания возрастных особенностей детей и подростков, на основе изучения этой информации дайте краткую характеристику возрасту, с которым вы работаете (дошкольник 4-6 лет, младший школьный возраст 7-10 лет, средний школьный возраст 11-13 лет, старший школьный возраст 14-15 лет). Выберите только одну возрастную группу.
! Задание 6. (модуль «Сущность образовательного процесса. Характеристика образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей»).
Познакомьтесь ключевыми взаимосвязями и закономерностями образовательного процесса, представленными в 1-3 учебных вопросах. Оцените, какие из них вы наиболее полно учитываете в своей практике (какие из них наиболее полно учитываются в практике Вашего образовательного учреждения), а какие недостаточно учитываете, обоснуйте свою оценку. Затем сформулируйте себе рекомендации по совершенствованию своей образовательной практики (не менее семи позиций). Оформите в стиле свободного изложения.
! Задание 7. (модуль «Педагог дополнительного образования. Культура педагогического труда»).
Выберите и выполните одно из предложенных заданий:
а) Сформулируйте актуальность реализуемой Вами (для педагогов) или в Вашем учреждении (для руководителей) программы дополнительного образования, в которой следовать обосновать востребованность предлагаемого Вами содержания с точки зрения детско-родительского и общественно-государственного заказа.
б) Приведите пример из своего опыта, когда педагог использует собственные ресурсы (проявляет профессиональную позицию, демонстрирует опыт и способности к профессиональной деятельностью).
в) Нарисуйте схему взаимодействия педагога дополнительного образования с родителями, с администрацией, с общественностью, специалистами предприятий, учреждений образования. В схеме обозначьте задачи взаимодействия и ресурсы, которые можно привлечь к реализации образовательного процесса.
г) Сформулируйте десять коротких советов для победы в конкурсе профессионального мастерства педагогов дополнительного образования.
Примерные тестовые задания.
Инструкция: Вам предложено 36 тестовых заданий. Каждое задание предполагает выбор одного варианта ответа. Время Вашей работы не ограничено.
Оценка тестовых заданий производится по следующей шкале:
Количество правильно выполненных заданий
«5» 33-35 вопросов
«4» 36-32 вопроса
«3» 21-25 вопросов
«2» 16-20 вопросов (не зачтено)
«1» до 15 вопросов (не зачтено)
Законодательство Российской Федерации в области образования не включает в себя …А) Декларацию принципов толерантности
Б) Конституцию Российской Федерации
В) Закон Российской Федерации «Об образовании»
Г) нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в области образования
Государственный образовательный стандарт в условиях современной системы образования по Закону Российской Федерации «Об образовании»…А) гарантирует получение бесплатного общего и на конкурсной основе бесплатного профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях
Б) является основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от формы получения образования
В) обеспечивает качество подготовки специалистов
Г) обеспечивает право на равноценное образование
Дополнительное образование в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» предполагает …А) реализацию содержания соответствующих программ в системе детских юношеских спортивных школ,
Б) подготовку детей в домах творчества,
В) контроль за свободным от обучения в школе времяпровождением учащихся,
Г) углубленное освоение образовательных программ всестороннее удовлетворение образовательных потребностей граждан
К приоритетным задачам модернизации российского образования не относится …А) усиление государственного контроля за качеством внешкольного образования
Б) обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования
В) достижение нового современного качества дошкольного, общего и профессионального образования
Г) формирование в системе образования нормативно-правовых и организационно-экономических механизмов привлечения и использования внебюджетных ресурсов
Документ, регулирующий деятельность общеобразовательных учреждений и являющийся основой для разработки учреждением устава, – это …А) Закон Российской Федерации «Об образовании»
Б) Типовое положение об общеобразовательном учреждении
В) Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений
Г) Федеральная целевая программа развития образования
Особенностями дополнительного образования детей являетсяА) обеспечение одинаковых стартовых возможностей для всех обучающихся путем формирования образовательных компетенций в соответствии с нормативно установленным минимумом,
Б) ориентированность преимущественно на развитие одаренных детей,
В) делегирование права выбора содержания образования детям и родителям
Г) автономная роль в государственной системе образования.
Особенностью дополнительного образования детей не является:А) транзитивность (возможность перехода),
Б) эксклюзивность, уникальность деятельности,
В) опосредованность,
Г) мобильность (способность быстро изменяться под запросы ребенка, тенденции развития общества),
Д) страховочная особенность,
Е) факультативность (необязательность).
К основным конкурентам учреждений дополнительного образования в сфере досуга подростков не относится:А) общеобразовательная школа,
Б) возможности персонального компьютера и сети Интернет,
В) просмотр телепередач и видео,
Г) стихийное общение со сверстниками.
Выберите факторы, которые определяют заказ населения учреждениям дополнительного образования детей в первую очередь:А) общественные изменения, динамика ценностных приоритетов социальных групп, веяния моды, диктуемые информационной политикой СМИ (СМК),
Б) уровень экономического развития страны, материальное благополучие населения,
В) основной характер занятий населения, занятость родителей,
Г) пропартийные детские и молодежные общественные организации и молодежная субкультура,
Д) современные технические средства обучения, влияющие на мобильность коммуникации.
В каком из пунктов приведено современное понимание сущности воспитания?А) это специально организованное и целенаправленное влияние на личность
Б) организация процесса самовоспитания ребенка на всех возрастных этапах
В) это взаимодействие, со-бытие взрослых и детей в сфере совместной жизнедеятельности
Какой философский принцип провозглашает максимальный учет всего комплекса знаний о человеке в интересах его целостного постижения и развития?А) гуманистический
Б) антропологический
В) герменевтический
В рамках личностно-ориентированного подхода главной задачей воспитателя является …А) организация развивающей деятельности ребенка,
Б) интеграция воспитательных воздействий разных субъектов воспитания,
В) помощь ребенку в осознании себя личностью, в самопознании, самоопределении, самореализации.
Какой из перечисленных пунктов может быть отнесен к принципам личностного подхода в воспитании?А) учета ведущих видов деятельности и законов их смены;
Б) принцип доверия и поддержки
В) принцип управляемости
Г) принцип комплексности
Какой из перечисленных пунктов может быть отнесен к принципам деятельностного подхода в воспитании?А) учета ведущих видов деятельности и законов их смены;
Б) принцип самоактуализации воспитанника и педагога;
В) принцип содействия творчеству и успеху
Г) принцип изучения человека в его бытийной целостности и уникальности
Идея содействия ребенку в разрешении проблемных ситуаций, препятствующих его развитию, представлена в концепции…А) коллективно-творческой деятельности ()
Б) педагогической поддержки
В) концепции социального воспитания
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
