Рабочая программа по дисциплине «неврология, нейрохирургия, детская неврология» (стр. 2 )

№	Тема занятия	Вид занятия (семинар, лабораторное, практическое, и др.)	Кол-во часов
Аудитор.	Самостоят.
1.	Раздел 1. «Общая неврология»
2.	Тема 1. «Предмет и история клинической неврологии. История кафедры неврологии и нейрохирургии СибГМУ. Принципы строения и функционирования нервной системы. Эволюция симптомов в детском возрасте. Учение об анализаторах. Чувствительный анализатор, симптомы его поражения на различных уровнях».	практическое занятие	5	4
3.	Тема 2. «Произвольные движения и их расстройства. Симптомы поражения спинного мозга на различных уровнях. Центральный и периферический паралич. Методика исследования неврологического статуса у новорожденных и детей раннего возраста».	практическое занятие	5	4
4.	Тема 3. «Экстрапирамидная система и симптомы ее поражения. Паллидарный и стриарный синдромы. Мозжечок Координация движений и ее расстройства».	практическое занятие	5	4
5.	Тема 4. «Синдромы поражения ствола мозга и черепных нервов. Альтернирующие параличи».	практическое занятие	12	3
6.	Тема 5. «Вегетативная нервная система, симптомы. Синдромы поражения. ВСД. Мигрень. Энурез».	практическое занятие	2,0	3
7.	Тема 6. «Высшие мозговые функции и их расстройства: афазия, апраксия, агнозия, деменция. Синдромы поражения отдельных долей головного мозга. Нервно-психическое развитие детей».	практическое занятие	2,0	3
8.	Промежуточный контроль (коллоквиум)	практическое занятие	4	3
9.	Раздел 2. «Частная неврология»
10.	Тема 7. «Менингиты: гнойные и серозные. Оболочки головного мозга, цереброспинальная жидкость. Менингиальный и гипертензионный синдромы. Гидроцефалия. Гнойные и серозные менингиты».	практическое занятие	2,5	4
11.	Тема 8. «Энцефалиты: эпидемический, клещевой, болезнь Лайма. Этиология, патогенез, клиника, лечение, профилактика. Полиомиелит».	практическое занятие	2,5	4
12.	Тема 9. «Демиелинизирующие заболевания нервной системы: рассеянный склероз, рассеянный энцефаломиелит, полирадикулоневриты».	практическое занятие	5	4
13.	Тема 10. «Сосудистые заболевания головного мозга: этиология, патогенез, клиника (инсульты, транзиторные ишемические атаки). Малая хорея».	практическое занятие	5	4
14.	Тема 11. «Заболевания периферической нервной системы: невриты, полиневриты, радикулиты. Остеохондроз позвоночника и его клинические проявления. Родовые травмы».	практическое занятие	5	4
15.	Тема 12. «Пароксизмальные нарушения сознания: эпилепсия и обмороки. Особенности течения эпилепсии у детей (фебрильные судороги)».	практическое занятие	2,5	4
16.	Тема 13. «Неврозы. Невроз навязчивых движений у детей».	практическое занятие	2	2
17.	Тема 14. «Черепно-мозговая травма и травмы спинного мозга. Пороки развития нервной системы».	практическое занятие	5	4
18.	Тема 15. «Наследственные заболевания нервной системы: миопатии, миастения. Детский церебральный паралич».	практическое занятие	2,5	4
19.	Тема 16. «Опухоли головного и спинного мозга. Сирингомиелия».	практическое занятие	5	4
ИТОГО:		72	62

Тематический план практических занятий на 10 семестр

№	Наименование раздела, тема лекций	Кол-во часов
1.	Раздел 1 «Нейрохирургия»
2.	Тема 1 «Методы обследования нейрохирургических больных»	4
3.	Тема 2 «Закрытая черепно-мозговая травма»	4
4.	Тема 3 «Позвоночно-спиномозговая травма. Остеохондроз»	4
5.	Тема 4 «Опухоли головного мозга».	4
6.	Тема 5 «Гидроцефалия»	4
ИТОГО:	20

5.3. Содержание дисциплины

Раздел 1. «Общая неврология».

Тема 1. «Предмет и история клинической неврологии. История кафедры неврологии и нейрохирургии СибГМУ. Принципы строения и функционирования нервной системы. Эволюция симптомов в детском возрасте. Учение об анализаторах. Чувствительный анализатор, симптомы его поражения на различных уровнях».

Цели и задачи изучения клинической неврологии. История неврологии. Становление неврологии как медицинской специальности. Московская и Петербургская школы невропатологов. и – основоположник отечественной школы невропатологов. Вклад Московской школы в развитие отечественной и мировой неврологической науки. Выдающиеся представители отечественной неврологической школы – в Петербурге, Казани, Киеве – и их вклад в развитие неврологии. Учение и о рефлексах и высшей нервной деятельности.

Томская школа невропатологов. Вклад и в понимание этиопатогенеза и клинических проявлений клещевого энцефалита. Основные направления научных исследований на кафедре нервных болезней.

Анатомо-физиологические данные и общая морфология центральной и периферической нервной системы. Основные этапы развития нервной системы, фило - и онтогенез. Эволюция симптомов в детском возрасте. Структурная единица нервной системы – нейрон, его строение и функциональное значение отдельных частей. Основные анатомо-топографические отделы нервной системы: полушария мозга, подкорковые узлы, ствол мозга, мозжечок, спинной мозг, спинальные корешки, сплетения, периферические нервы. Биохимические и биофизические механизмы их функционирования. Вегетативно-висцеральная иннервация, сегментарный и надсегментарные отделы, основные медиаторные системы, их фукнционирование.

Ретикулярная формация ствола мозга. Лимбическая система. Кора головного мозга. Роль коры в регуляции всех функций организма. Понятие о функциональных системах.

Чувствительность и ее расстройства. Ход проводников поверхностной и глубокой чувствительности. Строение чувствительного анализатора: рецепторный аппарат, проводящие пути, корковые центры. Простые и сложные виды чувствительности. Виды и типы нарушения чувствительного анализатора. Виды боли. Методика исследования поверхностной и глубокой чувствительности у детей и взрослых.

Тема 2. «Произвольные движения и их расстройства. Симптомы поражения спинного мозга на различных уровнях. Центральный и периферический паралич. Методика исследования неврологического статуса у новорожденных и детей раннего возраста».

Современные представления об организации движений. Активный характер поведения человека. Особенности миелинизации двигательных волокон у взрослых и детей. Понятие о рефлексе и рефлекторной дуге. Обратная афферентация, кольцевые связи. Спинальное рефлекторное кольцо. Сегментарный аппарат и проводящие пути спинного мозга. Рефлекторная деятельность, спинальные автоматизмы. Уровни замыкания рефлексов в спинном мозге и стволе мозга. Поверхностные и глубокие рефлексы, основные патологические рефлексы, защитные спинальные рефлексы. Регуляция мышечного тонуса, гамма-система. Надсегментарные уровни регуляции мышечного тонуса. Исследование мышечного тонуса. Регуляция произвольных движений, корково-мышечный путь. Биохимический субстрат иннервации.

Центральный и периферический двигательные нейроны. Особенности хода волокон пирамидного пути. Центральный и периферический параличи. Симптомы поражения двигательного анализатора на различных уровнях. Понятие о параличах и парезах. Симптомы периферического паралича. Патофизиологические механизмы нарушения мышечного тонуса, атрофии мышц. Реакция перерождения мышц, методы её диагностики: классическая электродиагностика, электронейромиография. Патофизиологические механизмы мышечной гипертонии, гиперрефлексии, патологических синкинезий, патологических рефлексов. Синдромы двигательных расстройств при поражении различных отделов нервной системы: коры головного мозга, белого вещества, спинного мозга, спинальных корешков и периферических.

Синдромы поражения спинного мозга на различных уровнях: шейный, грудной, поясничный, крестцовый отделы, передние и задние корешки. Синдром Броун-Секара.

Методика исследования двигательной системы. Особенности исследования двигательной сферы у новорожденных и детей раннего возраста.

Методика обследования неврологического статуса ребёнка с учётом разных возрастных групп.

Неврологический осмотр новорожденного включает в себя оценку: поведенческого состояния, коммуникабельности, мышечного тонуса, спонтанной двигательной активности, безусловных рефлексов, исследование функций черепных нервов, сухожильных рефлексов, выявление возможного источника болевых ощущений, исследование координации движений, анализ функции чувствительных анализаторов, исследование вегетативной нервной системы.