Анализ работы ШМО учителей математики, физики, информатики за 2009 – 2010 учебный год

Анализ работы ШМО учителей математики, физики, информатики

за 2009 – 2010 учебный год

Результативность работы учителей ШМО

математика, алгебра

Успеваемость учащихся за год

·  Оздоровительные классы, класс-группы

Класс	Количество учащихся	% успеваемости	% качества	Учитель
5	18	100	61
6	16	100	30
7	16	100	40
8	11	100	41,7
9	11	100	37,5
10	2	100	-
11	3	100	-

·  Индивидуальное обучение при школе

Класс	Количество учащихся	% успеваемости	% качества	Учитель
5	3	100	33
6	1	100	-
7	3	100	-
8	1	100	100
9	2	100	50
10	2	100	-
11	1	100	-

·  Индивидуальное обучение на дому

Класс	Количество учащихся	% успеваемости	% качества	Учитель
6	2	100	-
6	3	100	66,6
7	1	100	-
7	1	100	100
8	1	100	-
9	2	100	50
10	1	100	100
11	2	100	50	Мезенцева т. г.

Результаты итогового контроля учащихся

Класс	Число уч-ся по списку	Выполняли работу	% успев	% качества	не справились с работой (чел.)	Учитель
Классы, класс-группы
5	21	20	85	70	3
6	18	16	62,5	25	6
7	21	15	72	28	4
8	11	10	80	30	2
9	11	7	72	33	2
10	2	1	50	-	1
Индивидуальное обучение при школе
5	3	3	100	66	-
6	1	1	100	-
7	3	3	100	33
8	1	1	100	100
10	2	2	100	-
Индивидуальное обучение на дому
6	3	3	100	66,6	-
6	2	2	100	-	-	Войтович С, Н.
7	1	1	100	-	-
	1	1	100	100	-
8	1	1	100	-	-
9	2	2	100	50	-
10	1	1	100	100	-
11	2	2	100	50	-

Геометрия

Успеваемость учащихся за год

·  Оздоровительные классы

Класс	Количество учащихся	% успеваемости	% качества	Учитель
9	11	100	27

·  Индивидуальное обучение при школе

Класс	Количество учащихся	% успеваемости	% качества	Учитель
9	2	100	50

·  Индивидуальное обучение на дому

Класс	Количество учащихся	% успеваемости	% качества	Учитель
9	2	100	50

Выводы:

1.  Анализ контрольных работ показал, что успешно справились с контрольной работой учащиеся индивидуального обучения при школе и на дому 5. 7, 8, 10 классов (уч. , , ). В оздоровительных классах (уч. ) учащиеся показали умения и навыки в решении заданий на все действия с десятичными дробями, решение уравнений различной сложности, решение задач разных типов. Хорошо усвоены темы «Решение систем уравнений», «Построение графиков функций», «Пропорции и отношения», «Решение систем неравенств», «Действия с корнями». Недостаточно отработаны действия с десятичными дробями, положительными и отрицательными числами. Слабо усвоена тема «Разложение многочленов на множители»; не отражены навыки решения задач, уравнений, действия с дробями.

2.  Не справились с контрольными работами в 5 классе – 3 ученика, в 6 классе – 6 учеников,
в 7 классе – 4 ученика, в 8 классе – 2 ученика, в 9 классе – 2 ученика, в 10 классе – 1 ученик.

Типичные ошибки:

·  табличное умножение, деление десятичных дробей;

·  решение задач на движение;

·  действия с обыкновенными дробями, положительными и отрицательными числами;

·  разложение на множители – вынесение отрицательного числа за скобки;

·  решение тригонометрических уравнений;

·  исследование и построение графика функции.

Задачи:

1.  Работать над письменным анализом задачи, развитием устной математической речи; отрабатывать навыки решения заданий, позволяющие увеличивать темп работы на уроке.

2.  Продолжить работу над алгебраическими преобразованиями.

3.  Работать над решением задач с помощью уравнений и систем уравнений, над умением объяснять все выражения с переменными.

4.  Формировать навыки построения графиков функций.

5.  Активизировать самостоятельную познавательную активность ученика, развивать логическое мышление.

6.  Продолжить работу над совершенствованием вычислительных навыков.

7.  Дифференцировать подачу учебного материала.

8.  Развивать предметные и надпредметные компетентности.

Информатика

Успеваемость учащихся за год

·  Оздоровительные классы

Класс	Количество учащихся	% успеваемости	% качества	Учитель
5	18	100	100
6	16	100	87,5
7	16	100	81,5
8	11	100	46,1
9	11	100	48,9
10	2	100	100
11	3	100	100

Выводы:

1.  Анализ контрольных работ показал, что с контрольной работой успешно справились учащиеся 5, 6, 7, 8, 10, 11 классов.

2.  Хорошо усвоены темы: «Графические изображения», «Технология обработки информации в электронных таблицах», «Компьютерные телекоммуникации. Организация работы в Интернет», «Основы языка HTML», «Информационные услуги сети Интернет», «Визуализация данных с помощью диаграмм и графиков», «Технология хранения, поиска и сортировки информации в базах данных».

3.  Затруднения вызвали задания по темам: «Алгоритмы», «Применение законов математической логики», «Построение таблиц истинности и логических схем», «Управляющие системы», «Перевод чисел из одной системы счисления в другую».

Задачи:

1.  Усилить работу по совершенствованию понятийного аппарата.

2.  Работать над формированием умения выделять главное в содержании и давать сжатый и развернутый ответ.

3.  Формировать практические умения по темам: «Информационные услуги Интернет», «Табличные информационные модели», «Перевод чисел из одной системы счисления в другую», «Управляющие системы», «Элементы математической логики».

4.  Уделить внимание и продумать систему объяснения материала, связанного с алгоритмическими конструкциями (ветвлением, циклом).

5.  При работе с выпускниками уделить внимание вопросам по работе с прикладным программами, выходящими за рамки минимума содержания образования.

Физика

Успеваемость учащихся за год

·  Оздоровительные классы, класс-группы

Класс	Количество учащихся	% успеваемости	% качества	Учитель
7	16	100	62,5
8	11	100	44,5
9	11	100	45,4
10	2	100	-
11	3	100	-

·  Индивидуальное обучение при школе

Класс	Количество учащихся	% успеваемости	% качества	Учитель
7	3	100	-
8	1	100	100
9	2	100	50
10	2	100	-
11	1	100	-

·  Индивидуальное обучение на дому

Класс	Количество учащихся	% успеваемости	% качества	Учитель
7	2	100	-
8	1	100	-
9	2	100	50
10	1	100	100
11	2	100	50

Результаты итогового контроля учащихся

Класс	Число уч-ся по списку	Выполняли работу	% успев.	% качества	Не справились с работой	Учитель
Классы, класс-группы
7	16	14	78,5	50	3
8	11	10	80	30	2
9	11	10	90	50	1
10	2	2	100	-	-
11	3	2	100	-	-
Индивидуальное обучение при школе
7	3	3	100	-	-
8	1	1	100	100	-
9	2	2	100	50	-
10	2	2	100	50	-
11	1	1	100	-	-
Индивидуальное обучение на дому
7	2	2	100	-	-
8	1	1	100	-	-
9	2	2	100	100	-
10	1	1	100	100	-
11	2	2	100	50	-

Выводы:

1. Основные физические закономерности учащимися усвоены удовлетворительно. Знают основные физические явления, законы окружающего мира, с которыми сталкиваются в жизни. Обозначения физических величин, их единиц измерения усвоены. Учащиеся затрудняются в рассмотрении причинно-следственных связей, при выполнении качественных задач применять теорию для объяснения тех или иных физических процессов.

Задачи:

1.  Связывать больше теоретический материал с практической направленностью.

2.  Продолжить формирование основных умений и навыков в решении задач и теоретических вопросов.

3.  Формировать умение различать факты, гипотезы, причины, следствия, делать выводы на основе экспериментальных данных, овладевать знаниями и умениями значимыми для сохранения окружающей среды и своего здоровья.

4.  Учить овладевать навыками контроля и оценки своей деятельности, уметь правильно использовать различные источники информации.

Результаты итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ

Ф. И.О. учителя	Число уч-ся	Баллы
	1	30