Согласовано с кафедрой

теории и методики обучения КОИРО.

Доцент кафедры теории и Утверждено на методсовете.

методики обучения, Директор МОУ лицей № 34

кандидат филологических наук ()

()

Муниципальное общеобразовательное учреждение

лицей №34

Программа спецкурса

по русскому языку в 10 классе

«Ярославско-костромская лексика в произведениях писателей, связанных с Костромским краем»

(продолжение курса «Особенности костромских говоров»)

(срок реализации – 2 полугодие 2009 – 2010 учебного года)

Автор: учитель русского языка и

литературы

Кострома 2010

Пояснительная записка

Существенным компонентом знаний в области родного языка являются сведения об особенностях языка и стиля произведений художественной литературы, тех писателей, чьи достижения в области художественного творчества признаны и высоко оценены не только в России, но и во всём мире. Среди них такие мастера художественного слова, как , , и другие. Творчество многих из них тесно связано с Костромским краем. Знакомясь с особенностями языка и стиля художественных произведений этих писателей, учащиеся смогут не только глубже проникнут в специфику их творческой манеры, что само по себе расширяет их читательский кругозор и формирует эстетический вкус, но и соприкоснуться с «источниками их вдохновения», яркими и неприметными чертами своей «малой родины», характерами, бытом и нравами земляков, спецификой их речи, отражённой в художественных произведениях.

Цель уроков по данной программе выявить особенности использования ярославско-костромской лексики в произведениях русских писателей, связанных с Костромским краем.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Достижение данной цели предполагает достижение следующих задач:

    приобщение учащихся к нравственным и художественным ценностям языка; формирование умений и навыков, направленных на языковой анализ текста художественной литературы; формирование общеучебных умений – работа с книгой, со словарём, со справочной литературой; углубление чувства любви к своей родине; воспитание уважения к историко-культурному наследию своего народа.

Для освоения данной программы применима традиционная система методов и приёмов, среди которых наиболее продуктивными при передаче знаний являются информационно-рецептивный, исследовательский; при формировании умений – репродуктивный. На уроках, посвящённых изучению регионального курса, могут активно применяться упражнения, связанные с наблюдением над языковыми явлениями, их анализом, сопоставлением.

Данная программа рассчитана на 7 часов (1 час в неделю в течение 2 полугодия), предназначена учащимся 10 класса. Является продолжением программы «Особенности костромских говоров».

Список рекомендуемой литературы прилагается к программе.

Программа

Общие черты языка произведений

Переплетение книжно-литературных и устно-разговорных форм речи.

Богатство ассоциативных свойств, выражений, образов; расширение значения слов, углубление их социальной семантики.

Создание художественного образа с помощью различных эпитетов.

Общие черты языка произведений

Стилистическая многосложность языка писателя.

Имя героя как его особая образно-художественная характеристика – социальная, психологическая, оценочная. Изобразительная речь персонажей пьес Островского.

Особенности синтаксического строя произведений писателя.

Общие черты языка произведений

Постижение и восприятие духовного наследия русского народа через всестороннее освоение русского литературного языка и живой народной речи.

Тематические группы слов и обычаи русского народа.

Книга «Крылатые слова» как своеобразное художественное произведение, состоящее из ряда очерков и заметок, рассказывающих о жизни устойчивых выражений в русском языке.

Общие черты произведений писателей и поэтов-костромичей:

, , и др.

Особенности языка произведений писателей и поэтов-современников:

Е. Старшинова, В. Корнилова, В. Бочарникова, О. Гуссаковской, В. Шапошникова, С. Потехина, Г. Миловой, Т. Иноземцевой и др.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать основные изучаемые языковые явления; речеведческие понятия; фонетические, словообразовательные, морфологические, лексические, синтаксические особенности костромских говоров. Учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
    производить анализ языковых особенностей предлагаемого текста; работать со словарём костромских говоров; самостоятельно работать со справочной литературой; систематизировать изучаемый материал, выделять главное; проводить лингвистический анализ текстов художественной литературы (поэтов и писателей, связанных с Костромским краем); создавать творческие работы по основным темам программы.

Литература

Ганцовская говоров Костромской области. – Кострома, 1992 , , и др. Региональная программа по русскому языку. , От собственных имён к нарицательным. Книга для учащихся старших классов. – М., просвещение, 1989 Громов . Лексика льноводства, прядения и ткачества в костромских говорах на реке Унже. – Ярославль, 1992 Из истории русских имён и фамилий. – П., 1975 Улицы Костромы. Справочник. Под ред. , – Ярославль, 1989 и др. Анализ художественного произведения. – М., 1987 Мелерович особенности функционирования лексики и фразеологии в пьесе «Бесприданница». Сб. Язык и слог . – Ярославль, 1969 Мелерович фразеологических единиц в создании системы художественных образов поэмы «Мороз Красный нос». В. кн. : Современное прочтение . – Ярославль, 1990 Молчанова наименования лиц в пьесах Островского. Сб. Язык и слог . – Ярославль, 1974

Календарное планирование

уроков русского языка в 10 классе

по программе «Ярославско-костромская лексика в произведениях писателей, связанных с Костромским краем»

7 часов

Дата

Тема урока

Замечания

1.  Общие черты языка произведений .

2.  Создание художественного образа с помощью различных эпитетов в произведениях .

3.  Общие черты языка произведений .

4.  Имя героя произведения как особая образно-художественная характеристика.

5.  Общие черты языка произведений .

6.  Общие черты произведений писателей и поэтов-костромичей: , , и др. Особенности языка произведений писателей и поэтов-современников: Е. Старшинова, В. Корнилова, В. Бочарникова и др.

7.  Урок-зачёт. Защита проекта.