Рабочая программа по дисциплине «Английский язык для детей младшего школьного возраста»

Приложение 1

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Комсомольский-на-Амуре государственный технический университет»

Центр Обучения Иностранным Языкам

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор ФГБОУВПО «КнАГТУ»

__________________

(подпись) ()

«____»____________________20____года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине «Английский язык для детей младшего школьного возраста»

Форма обучения очная

Технология обучения традиционная

Объем дисциплины 208 академических часов

Рабочая программа разработана, обсуждена и одобрена на заседании

Центра Изучения Иностранных Языков

Директор ЦИЯ ______________ «_____»____________201___ года

Автор рабочей программы: ______________

Ведущий специалист ЦИЯ «_____»___________201___ года

Комсомольск - на - Амуре 2015

Содержание

1. Пояснительная записка………………………………………….……3 2. Цели и задачи дисциплины………..………….……………………..3 3. Ресурсное обеспечение дисциплины………..……………………….4 4. Характеристика трудоемкости дисциплины ……………………….5 5. Календарно-тематический план дисциплины (по уровням) 5.1 1-й уровень (начальный)……………………………………….5 5.2 2-й уровень (элементарный)…………………………………....7

1. Пояснительная записка

Данная двухуровневая программа рассчитана на 2 учебных года. Общий объем аудиторных занятий составляет 208 академических часов.

Количество академических часов в год -104; количество академических часов в неделю – 3.

2. Цели и задачи обучения английскому языку на данном этапе:

Цели курса

Интегративная цель обучения английскому языку младших школьников включает развитие у учащихся начальной школы коммуникативной компетенции элементарного уровня в доступных им формах аудирования, говорения, чтения и письма, то есть, основных четырёх видах речевой деятельности.

Коммуникативная компетенция данного уровня представляет собой ограниченный программой комплекс умений, необходимых для межличностного и межкультурного общения на английском языке с носителями иных языков и культур, с помощью усвоенных устных и письменных языковых средств, в соответствующих возрасту и достигнутому уровню социализации типичных коммуникативных ситуациях, доступных учащимся начальной школы.

Изучение английского на данном этапе имеет следующие цели:

·  учебные (формирование коммуникативной компетенции элементарного уровня в устных (аудирование и говорение) и письменных (чтение и письмо) видах речевой деятельности);

·  образовательные (формирование у учащихся социальных умений с использованием английского языка, изучение культуры сверстников из других стран, знакомство с соответствующим возрасту зарубежным фольклором и детской художественной литературой, расширение кругозора и развитие межкультурных представлений);

·  развивающие (развитие интеллектуальных функций и универсальных учебных умений младших школьников, повышение их речевых возможностей, укрепление учебной мотивации в изучении английского языка и расширение познавательных интересов);

·  воспитательные (воспитание нравственных качеств личности младшего школьника, волевой саморегуляции, толерантного отношения и уважения к представителям иных культур, ответственного отношения к учёбе и порученному делу, чувства патриотизма).

Слушатели должны уметь:

В говорении

1.  Диалогическая форма

Уметь вести:

·  этикетные диалоги в часто встречающихся ситуациях бытового, учебного и межкультурного общения;

·  вопросно-ответные диалоги (запрос и получение информации);

·  ситуативно-бытовые диалоги (обсуждение и организация совместных действий).

2.  Монологическая форма

Уметь пользоваться:

·  типичными коммуникативными типами высказываний (описание, сообщение, рассказ, характеристика (персонажей)).

В аудировании

Воспринимать и понимать на слух:

·  речь учителя и одногруппников в учебном общении;

·  небольшие сообщения, рассказы, сказки в аудиозаписи.

В чтении

Читать с целью извлечения и понимания языковой и тематической информации:

·  вслух ограниченные по объёму тексты на ранее изученном языковом материале;

·  вслух и про себя ограниченные по объёму тексты, дополняющие ранее изученный тематический материал;

·  про себя ограниченные по объёму тексты, содержащие дополнительный языковой материал и новую информацию.

В письме

Владеть:

·  техникой письма (каллиграфией и орфографией);

·  элементарными письменными речевыми умениями с опорой на образец (поздравление, записка, краткое личное письмо).

3. Ресурсное обеспечение

1 уровень	2 уровень
Учебно методический комплекс You and Me 1 автор Cathy Lawday издательства Oxford University Press включающий: Пропись для ученика Учебник для ученика; Рабочую тетрадь для ученика; Аудио записи; Книгу для учителя	Учебно методический комплекс You and Me 2 автор Cathy Lawday издательства Oxford University Press включающий: Учебник для ученика; Рабочую тетрадь для ученика; Аудио записи; Книгу для учителя

Дополнительные материалы:

Видео курсы:

·  Wizadora издательства Oxford University Press автор Wendy Ball

·  Goldilocks and the three Bears издательства Oxford University Press авторы Cathy Lawday & Richard MacAndrew

·  Top Songs издательства Oxford University Press

4. Характеристика трудоемкости дисциплины

наименования показателей	значения	трудоемкости
	Всего ак. часов аудиторных практических занятий	в том числе:
	всего	в неделю	занятия с использованием видео материалов	контрольные работы
1 Трудоемкость дисциплины в целом	204
2 Трудоемкость дисциплины в каждом из уровней	104	3	10	9

5. Календарно - тематический план дисциплины

5.1 «Английский язык для детей младшего школьного возраста»

уровень начальный

Используемые материалы:

Учебно методический комплекс Учебно методический комплекс You and Me 1 автор Cathy Lawday издательства Oxford University Press включающий:

·  Пропись для ученика;

·  Учебник для ученика;

·  Рабочую тетрадь для ученика;

·  Аудио записи;

·  Книгу для учителя.

№урока	Трудоемкость (ак. час)	Изучаемый материал
	20	Starter Book
1	4	Полилог:Hello, I’m Jill. Лексика: приветствие, знакомство. Произношение: буквы a, b, c, d и правила их чтения.
2	4	Полилог: This is Speck. Грамматика: конструкция this is; вопрос с глаголом be. Лексика: количественные числительные 1-10, телефонные номера. Произношение буквы e, f, g, h и правила их чтения.
3	4	Полилог: What’s this? Грамматика: вопрос с what. Лексика: животные. Произношение буквы i, j, k, l и правила их чтения.
4	4	Полилог: Open your book. Грамматика: повелительное наклонение. Лексика: в классе. Произношение буквы m, n, o, p и правила их чтения.
5	4	Полилог: It’s Peter’s rubber. Грамматика: притяжательный падеж существительных. Лексика: цвета. Произношение буквы q, r, s, t и правила их чтения.
6	4	Полилог: She’s ten. Грамматика: 3-у лицо единственное число (местоимения. глагол be). Лексика: подарки. Произношение буквы u, v, w, x и правила их чтения
7	4	Полилог: That’s my father. Грамматика: общие вопросы. Лексика: семья, профессии. Произношение: буквы y, z и правила их чтения
	2	Повторение 1 Тест 1
8	4	Полилог: I can sing. Грамматика: модальный глагол can. Лексика: способности что-либо делать. Произношение: буквa a и правила ее чтения
9	4	Полилог: They’re crisps. Грамматика: вопрос с how many. Лексика: еда, числительные 10-20. Произношение: буквa e и правила ее чтения.
10	4	Полилог: Where’s Speck? Грамматика: конструкция have got. Лексика: предлоги места, мебель. Произношение: буквa I и правила ее чтения.
11	4	Полилог:I’ve got four legs. Грамматика: have got в вопросах и отрицаниях. Лексика: части тела. Произношение: буквa o и правила ее чтения.
12	4	Полилог: We’re wet! Грамматика: время. Лексика: прилагательные, характеризующие состояние. Произношение: буквa u и правила ее чтения.
13	4	Полилог: He’s got green hair. Грамматика: конструкция has got. Лексика: части лица. Произношение: буква a в открытом слоге.
	3	Повторение 2 Тест 2
14	4	Полилог: There are three birds. Грамматика: конструкция there is\ there are. Лексика: в саду. Произношение буква I в открытом слоге.
15	4	Полилог: She’s wearing a dress. Грамматика: Present Continuous (утвердительное предложение). Лексика: одежда Произношение: буква o в открытом слоге.
16	4	Полилог: She’s playing Hoopla. Грамматика: Present Continuous (вопросительное предложение). Лексика: глаголы движения. Произношение: буквосочетание ee.
17	4	Полилог: I like chocolate ice-cream. Грамматика: Present Simple. Лексика: овощи. Произношение: буквосочетание oo.
18	4	Полилог: I like the play. Грамматика: конструкция like + герундий. Лексика: любимые занятия.
	3	Повторение 3 Тест 3
	3	Постановка:The sad princess

5.2 «Английский язык для детей младшего школьного возраста»

уровень элементарный

Используемые материалы:

Учебно методический комплекс Учебно методический комплекс You and Me 2 автор Cathy Lawday издательства Oxford University Press включающий:

·  Учебник для ученика;

·  Рабочую тетрадь для ученика;

·  Аудио записи;

·  Книгу для учителя.

№урока	Количество часов	Изучаемый материал
1	5	Полилог:I’ve got a brother… Грамматика: конструкция have got. Лексика: знакомство, любимые вещи. Произношение: буквы k, c, ck, g и образуемые ими звуки.
2	5	Полилог: Help me! Грамматика: повелительное наклонение; модальный глагол can. Лексика: глаголы, связанные со школой. Произношение: буквы b, p и образуемые ими звуки.
3	5	Полилог: I’m talking to Speck. Грамматика: Present Continuous. Лексика: предлоги места. Произношение: буквы t, p и образуемые ими звуки.
4	5	Полилог: It’s a spaceship! Грамматика: Present Continuous. Лексика: погода, дни недели. Произношение: буквы b, v и образуемые ими звуки.
5	5	Полилог: We don’t like lemons. Грамматика: Present Simple. Лексика: подарки. Произношение: буквосочетание wh
6	5	Полилог: Miss Fit looks through her telescope. Грамматика: Present Simple 3-е лицо ед. число. Лексика: распорядок дня Произношение: буква s.
7	5	Полилог: We don’t eat people. Грамматика: Present Simple вопросительная форма. Лексика: месяцы, порядковые числительные. Произношение: буквосочетание sh.
	4	Повторение 1 Тест 1
8	5	Полилог: Can I have a drink? Грамматика: модальный глагол can; повелительное наклонение. Лексика: правила поведения в школе. Произношение: буквосочетание ch.
9	5	Полилог: The people are very big! Грамматика: множественное число существительных. Лексика: животные. Произношение: буква j и правила ее чтения.
10	5	Полилог: We’re too small Грамматика: модальный глагол must. Лексика: правила дорожного движения. Произношение: буквосочетания cr, gr
11	5	Полилог: Jill is bigger than Kate. Грамматика: степени сравнения прилагательных. Лексика: прилагательные, описывающие человека. Произношение: буквосочетания sp, st
12	5	Полилог: My name’s Polly. Do you want some chocolate? Грамматика: определительное местоимение some; артикль a. Лексика: продукты. Произношение: буквосочетание ng
13	5	Полилог: We’re flying! Грамматика: Present Simple & Present Continuous в сравнении. Лексика: каникулы Произношение: буквосочетание ts.
	4	Повторение 2 Тест 2
14	5	Полилог: Why is Spocktune in danger? Грамматика: время. Лексика: телевизионные передачи. Произношение: буквосочетание ea.
15	5	Полилог: We were in Miss Fit’s house. Грамматика: Past Simple глагола be. Лексика: предлоги местонахождения Произношение: буква u и правила ее чтения.
16	5	Полилог: You destroyed my telescope! Грамматика: Past Simple (правильные глаголы). Лексика: описание событий в прошлом. Произношение: буквосочетания ar, or.
17	5	Полилог: An alien came … he had pink eyes! Грамматика: Past Simple (неправильные глаголы). Лексика: легенды. Произношение буквосочетания ir, ur.
18	4	Полилог: Let’s have a party! Грамматика: повторение пройденного материала. Лексика: приглашение на праздник.
	4	Повторение 3 Тест 3
	3	Постановка: Planet Spoctune