Общая генетика (стр. 8 )

Вопросы к зачету

1.  Предмет и задачи генетики. Её место среди биологических наук

2.  Регуляторная часть гена.

3.  Генетические основы видообразования

4.  Механизмы репликации ДНК.

5. Генетическая структура популяции. Генофонд. Закон Харди-Вайнберга.

6. Мобильные элементы генома.

7. Инбридинг и гетерозис

8. Генетический код.

9. Митоз, его характеристика и генетическое значение

10. Полимерия и плейотропия.

11. Наследственные болезни и их распространение в популяции человека.

12. Структура ДНК.

13. Мейоз, его характеристика и генетическое значение.

14.  Структура генома эукариот.

15. Генеалогический метод в генетике человека

16. Механизмы репарации ДНК.

17. Методы генетики и их характеристика. Метод генетического анализа, разработанный Г. Менделем.

18.  Упаковка ДНК в хромосомах.

19.  Наследование при моногибридном скрещивании. 1 и 2 законы

Г. Менделя.

20.Молекулярные основы кроссинговера.

21.  Популяционный метод в генетике человека.

22.  Структурная часть гена.

23.  Понятие о генах и аллелях. Множественный аллелизм. Взаимодействие аллельных генов (доминирование, неполное доминирование, кодоминирование).

24.  Размножение гена методом ПЦР.

25.  Генные мутации.

26.  Комбинативная изменчивость, её значение в селекции и эволюции.

27.  Наследование при дигибридном скрещивании. 3-й закон Менделя.

28.  Значение биохимического и цитологического метода в генетике человека.

29.  Системы скрещивания в селекции растений и животных.

30.  Комплементарное взаимодействие генов.

31.Эпистатическое действие генов и гены – модификаторы.

32.  Изменчивость, её классификация, значение для эволюции и селекции.

33.  Методы отбора, используемые в селекции.

34.  Наследование признаков сцепленных с полом.

35.  Использование близнецового метода в генетике человека.

36.  Сцепленное наследование и кроссинговер

37.  Хромосомная теория определения пола. Отношение полов

38.  Генетическая опасность радиации, химических мутагенов и канцерогенов.

39.  Основные положения хромосомной теории наследственности Т. Моргана.

40.  Современные методы молекулярной генетики. Ферменты рестрикции, векторы.

41.  Пенетрантность и экспрессия генов.

42.  Геномные мутации. Полиплоидия: автополиплоидия, аллоплоидия, анеуплоидия.

43.  Мутационная изменчивость, принципы классификации.

44.  Отбор – направляющий фактор эволюции популяций. Отбор против рецессивных гомозигот, доминантных аллелей, гетерозигот.

45.  Цитологические основы 3-его закона Г. Менделя.

46.  Основы онкогенетики

47.  Хромосомные мутации. Классификация: делеции, дупликации, инверсии, транслокации, транспозиции. Их механизм. Значение в эволюции.

48.  Основные этапы развития генетики. От Менделя до наших дней. Практическое значение генетики.

49.  Спонтанный мутационный процесс и его причины. Законы гомологичных рядов в наследственной изменчивости .

50.  Факторы генетической динамики популяций. Мутации, миграции, дрейф генов, инбридинг.

51.  Природа гена. Эволюция представлений о гене

52.  Анеуплоидия. Особенности мейоза и образование гамет у анеуплоидов

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП
	10 семестр
Индекс компетенции		Общая генетика
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции
ОК-1	+
ОК-2	+
ОК-4	+
ОПК-1	+
ОПК-3	+
ОПК-4	+
ОПК-6	+
ПК-1	+
ПК-8	+
ПК-9	+
ПК-10	+
ПК-11	+

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-1	Знает: особенности устного и письменного биологического языка	Знает: особенности устного и письменного биологического языка; основы работы с биологической информацией	Знает: особенности устного и письменного биологического языка; формы и средства работы с биологической информацией; научные основы целеполагания и планирования деятельности биолога.	лекции практические работы	УФ-2 ПФ-3 ПФ-5 ПФ-6 ПФ-10
Умеет: находить, обобщать, анализировать информацию.	Умеет: находить, обобщать, анализировать информацию; формулировать цель и задачи.	Умеет: находить, обобщать, анализировать информацию, формулировать цель и выбирать адекватные пути её решения.
Владеет: культурой профессионального мышления.	Владеет: культурой профессионального мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации.	Владеет: культурой профессионального мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
ОК-2	Знает: основные методологические подходы к познанию биологических систем, основанные на материалистической диалектике Умеет: объяснить результаты экспериментальных исследований с точки зрения диалектического материализма Владеет: основными методологическими подходами к познанию биологических систем, основанных на материалистической диалектики	Знает: общетеоретические принципы исследования живых систем (целостности, системности, целесообразности и тд.) Умеет: анализировать социально и личностно значимые проблемы с точки зрения достижений генетики Владеет: общетеоретическими принципами исследования живых систем (целостности, системности, целесообразности и тд.)	Знает: общетеоретические принципы исследования живых систем (целостности, системности, целесообразности и тд.), ориентированные на конкретный анализ реальных познавательных процессов, что исключает позитивистские и натурфилософские подходы, чуждые природе диалектического материализма Умеет: анализировать и предлагать решение социально и личностно значимые проблемы с точки зрения достижений генетики Владеет: общетеоретическими принципами исследования живых систем (целостности, системности, целесообразности и тд.), ориентированными на конкретный анализ реальных познавательных процессов, что исключает позитивистские и натурфилософские подходы, чуждые природе диалектического материализма	лекции практические работы	УФ-2 ПФ-3 ПФ-5 ПФ-6 ПФ-10
ОК-4	Знает: современную естественнонаучную картину мира Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания	Знает: современную естественнонаучную картину мира; методы математической обработки информации Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания; методами математической обработки информации	Знает: современную естественнонаучную картину мира; методы математической обработки информации и экспериментального исследования Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности; применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания; методами математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования	лекции практические работы	УФ-2 ПФ-3 ПФ-5 ПФ-6 ПФ-10
ОПК-1	Знает: социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; научные основы генетики и биоэтики Умеет: использовать базовые знания о генетике в профессиональной деятельности Владеет: этически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности	Знает: социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; теоретические основы и практические достижения, основы биоэтики Умеет: использовать базовые знания о животных в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях Владеет: этически и экологически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности	Знает: социальную значимость профессии учителя естественнонаучных дисциплин; теоретические основы и практические достижения генетики; основы биоэтики; основы профессиональной культуры учителя Умеет: использовать базовые знания о генетике в профессиональной деятельности и жизненных ситуациях; прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности Владеет: этически и экологически грамотными приемами ведения профессиональной деятельности; готовностью нести ответственность за свои решения; мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности	лекции практические работы	УФ-2 ПФ-3 ПФ-5 ПФ-6 ПФ-10
ОПК-3	Знает: основные термины генетики Умеет: объяснять значение основных терминов генетики Владеет: правилами произношения и правописания основных терминов генетики	Знает: основные и специальные термины генетики; основные закономерности наследственности и изменчивости Умеет: объяснять значение основных и специальных терминов генетики, основные закономерности наследственности и изменчивости Владеет: правилами произношения и правописания основных и специальных терминов генетики	Знает: основные и специальные термины генетики; базовые биологические теории Умеет: объяснять значение основных и специальных терминов генетики, основные закономерности наследственности и изменчивости Владеет: правилами произношения и правописания основных и специальных терминов генетики	лекции практические работы	УФ-2 ПФ-3 ПФ-5 ПФ-6 ПФ-10
ОПК-4	Знает: научные основы учебной деятельности по генетики Умеет: планировать профессионально ответственную деятельность в области генетики Владеет: нормами профессионально ответственного поведения	Знает: научные и методические основы учебной деятельности по генетике Умеет: планировать и осуществлять профессионально ответственную деятельность в области генетики Владеет: нормами профессионально ответственного поведения, обладает мотивацией к принятию ответственных решений	Знает: научные и методические основы учебной и внеучебной деятельности по генетике Умеет: планировать, осуществлять и корректировать профессионально ответственную деятельность в области генетики Владеет: умениями целеполагания, планирования, самоконтроля, коррекции своей деятельности, соответствующей нормам профессионально ответственного поведения	лекции практические работы	УФ-2 ПФ-3 ПФ-5 ПФ-6 ПФ-10
ОПК-6	Знает: требования к составлению текстов по генетике Умеет: планировать и составлять тексты по генетике Владеет: навыками планирования и составления текстов по генетике	Знает: требования и принципы составления текстов по генетике и методике преподавания биологии Умеет: планировать и составлять тексты по генетике и методике преподавания биологии Владеет: навыками планирования и составления текстов по генетике и методике преподавания биологии	Знает: требования и принципы составления и редактирования текстов по генетике, методике преподавания биологии, экологии Умеет: планировать, составлять и редактировать тексты по генетике, методике преподавания биологии, экологии Владеет: навыками планирования, составления и редактирования текстов по генетике, методике преподавания биологии, экологии	лекции практические работы	УФ-2 ПФ-3 ПФ-5 ПФ-6 ПФ-10
ПК-1	Знает: методические особенности базового курса общей биологии, в частности раздела «Генетика» для основной общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование базового курса общей биологии, в частности раздела «Генетика» для основной общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса общей биологии, в частности раздела «Генетика» для основной общеобразовательной школы	Знает: методические особенности базового курса общей биологии, в частности раздела «Генетика» для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса общей биологии, в частности раздела «Генетика» для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы базового курса общей биологии, в частности раздела «Генетика» для средней общеобразовательной школы	Знает: методические особенности базового курса общей биологии, в частности раздела «Генетика» и элективных курсов по экологической генетике для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу базового курса общей биологии, в частности раздела «Генетика» и элективных курсов по экологической генетике для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и преподавания учебной программы базового курса общей биологии, в частности раздела «Генетика» и элективных курсов экологической генетике для средней общеобразовательной школы	лекции практические работы	УФ-2 ПФ-3 ПФ-5 ПФ-6 ПФ-10
ПК-8	Знает: научные основы эколого-генетической просветительской деятельности Умеет: проектировать эколого-генетические просветительские программы обучающихся Владеет: навыками проектной деятельности	Знает: научно-методические основы эколого-просветительской деятельности; основы экологической генетики для разработки эколого-генетические просветительских программ для обучающихся Умеет: проектировать эколого-генетические просветительские программы для разных категорий населения Владеет: навыками разработки и реализации эколого-генетических проектов	Знает: научно-методические основы эколого-генетической просветительской деятельности; основы экологической генетики для разработки эколого-генетических просветительских программ для разных категорий населения Умеет: проектировать эколого-генетические просветительские программы для разных категорий населения с использованием современных информационно-коммуникационных технологий Владеет: навыками разработки и реализации эколого-генетических проектов; современными информационно-коммуникационными технологиями	лекции практические работы	УФ-2 ПФ-3 ПФ-5 ПФ-6 ПФ-10
ПК-9	Знает: научные основы организации эколого-генетической просветительской деятельности Умеет: планировать эколого-генетическую просветительскую деятельность Владеет: навыками взаимодействия с участниками эколого-генетической просветительской деятельности	Знает: научные основы организации эколого-генетической просветительской деятельности Умеет: планировать и осуществлять эколого-генетическую просветительскую деятельность Владеет: навыками профессионального взаимодействия с участниками эколого-генетической просветительской деятельности	Знает: научные основы организации эколого-генетической просветительской деятельности, возрастные психофизиологические особенности человека Умеет: планировать, осуществлять, корректировать эколого-генетическую просветительскую деятельность Владеет: навыками профессионального взаимодействия с разными категориями участников эколого-генетической просветительской деятельности	лекции практические работы	УФ-2 ПФ-3 ПФ-5 ПФ-6 ПФ-10
ПК-10	Знает: отечественный опыт организации эколого-генетической просветительской деятельности на региональном уровне Умеет: планировать эколого-генетическую просветительскую деятельность на региональном уровне Владеет: навыками планирования и организации эколого-генетической просветительской деятельности на региональном уровне	Знает: отечественный опыт организации эколого-генетической просветительской деятельности на федеральном уровне Умеет: планировать эколого-генетическую просветительскую деятельность на федеральном уровне Владеет: навыками планирования и организации эколого-генетической просветительской деятельности на региональном и федеральном уровне	Знает: отечественный и зарубежный опыт организации эколого-генетической просветительской деятельности Умеет: планировать эколого-генетическую просветительскую деятельность на региональном, федеральном, международном уровнях Владеет: навыками планирования и организации эколого-генетической просветительской деятельности на региональном, федеральном и международном уровнях	лекции практические работы	УФ-2 ПФ-3 ПФ-5 ПФ-6 ПФ-10
ПК-11	Знает: особенности экологического влияния на наследственность и изменчивость, необходимые для проведения эколого-генетической просветительской работы Умеет: выявлять региональные особенности экологических условий влияющих на наследственность и изменчивость Владеет: методами полевых и экспериментальных исследований экологических условий влияющих на наследственность и изменчивость; навыками планирования эколого-генетической просветительской деятельности	Знает: особенности экологического влияния на наследственность и изменчивость, необходимые для организации эколого-генетической просветительской деятельности Умеет: выявлять региональные особенности экологических условий влияющих на наследственность и изменчивость, выявлять возможности региональной культурной и образовательной среды для организации эколого-генетической просветительской деятельности Владеет: методами полевых и экспериментальных исследований экологических условий влияющих на наследственность и изменчивость; навыками планирования и организации эколого-генетической просветительской деятельности	Знает: особенности экологического влияния на наследственность и изменчивость, условия культурной и образовательной среды, необходимые для организации эколого-генетической просветительской деятельности Умеет: выявлять региональные особенности экологических условий влияющих на наследственность и изменчивость; выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации эколого-генетической просветительской деятельности Владеет: методами полевых и экспериментальных исследований экологических условий влияющих на наследственность и изменчивость; навыками планирования и осуществления эколого-генетической просветительской деятельности; методами статистических исследований	лекции практические работы	УФ-2 ПФ-3 ПФ-5 ПФ-6 ПФ-10

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.