Рабочая программа по математике в 7 классе (стр. 1 )

МОУ Павловская ООШ имени

Согласована на заседании МО Павловской ООШ им. протокол № __от «___»________2015 г. Утверждена приказом директора Павловской ООШ имени №____ от «___»________2015 г.

Рабочая программа

по математике в 7 классе

учителя математики

д. Павловское, 2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса составлена для обучающихся 7 класса общеобразовательных учреждений и обучающихся СКК VII вида; рассчитана на 5 часов в неделю, всего 170 часов.

Программа разработана на основе документов:

·  федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/ Минобрнауки РФ. – М.: Просвещение, 2011. – 48 с. – (Стандарты второго поколения);

·  основная образовательная программа образовательного учреждения;

·  примерные программы по учебным предметам. Математика 5-9 классы: проект. – 3-е изд. перераб. – М.: Просвещение, 2011. – 64 с. – (Стандарты второго поколения).

·  программа общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 классы / составитель: , / М.:Мнемозина, 2009г.;

·  рабочая программа по геометрии к учебнику и др. 7-9 классы/ составитель Ф/ М.:Просвещение, 2011 г.;

·  базисный учебный план школы 2015-2016 учебного года;

·  федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015-2016 гг.

Обучение математике в основной школе направлено на достижение следующих целей:

1) в направлении личностного развития:

• формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;

• развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;

• формирование интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;

• воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

• формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

• развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;

2) в метапредметном направлении:

• развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;

• формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

3) в предметном направлении:

• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения образования, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;

• создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

Курс математики 7 класса включает следующие разделы: алгебра ,

функции, геометрия, вероятность и статистика, которые изучаются блоками. В соответствии с этим составлено тематическое планирование.

Учебно-методический комплект

№ п/п	Название пособия	Класс	Год издания	Авторы
1.	Алгебра, в 2 ч. Ч.1. Учебник для общеобразовательных учреждений	7	2015, «Мнемозина»
2.	Алгебра, в 2 ч. Ч.2. Задачник для общеобразовательных учреждений	7	2015, «Мнемозина»	, ,
3.	Алгебра, самостоятельные работы	7	2013, «Мнемозина»
4.	Алгебра, контрольные работы	7	2013, «Мнемозина»
5.	Геометрия, учебник	7-9	2014, «Просвещение»	, и др.
6.	Тематические тесты к учебнику и др.	7	2012, «Просвещение»
7.	Контрольные работы, тесты, диктанты по геометрии к учебнику и др. «Геометрия. 7-9 классы»	7	2012, «Экзамен»
8.	Дидактические материалы по геометрии для 7 класса	7	2013, «Просвещение»	,
9.	Рабочая тетрадь по геометрии	7	2015, «Просвещение»	, ,

Дополнительная литература

№ п/п	Название пособия	Класс	Год издания	Авторы
1.	Дидактические материалы по алгебре к учебнику (Алгебра. 7 класс)	7	2013, «Экзамен»
2.	Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 7 класса	7	1998, «Илекса»	, ,
3.	Элементы статистики и вероятность	7-9	2006, «Просвещение»	ёва,
4.	Поурочные разработки по геометрии	7	2006 М., «ВАКО»
5.	Задачи и упражнения на готовых чертежах	7-9	2001, «Илекса»

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР)

1. Министерство образования РФ. – Режим доступа : http://www. informika. ru; http://www. ; http://www. edu. ru

2. Тестирование online: 5–11 классы. – Режим доступа : http://www. kokch. kts. ru/cdo

3. Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое. – Режим доступа : http:// teacher. fio. ru

4. Новые технологии в образовании. – Режим доступа : http://edu. secna. ru/main

5. Путеводитель «В мире науки» для школьников. – Режим доступа : http://www. uic. ssu. samara. ru/~nauka

6. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия. – Режим доступа : http://mega. km. ru

7. Сайты энциклопедий, например: http://www. rubricon. ru; http. – Режим доступа ://www. encyclopedia. ru

8. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов по математике. – Режим доступа : http://school-collection. edu. ru/collection

Тематическое планирование

№	Тема	Кол-во часов	Контрольные
1.	Повторение	3	-
2.	Математический язык. Математическая модель	14	1
3.	Линейная функция	12	1
4.	Начальные геометрические сведения	8	1
5.	Системы двух линейных уравнений с двумя переменными	12	1
6.	Треугольники	16	1
7.	Степень с натуральным показателем и её свойства	8	-
8.	Одночлены. Арифметические операции над одночленами	9	1
9.	Параллельные прямые	9	1
10.	Многочлены. Арифметические операции над многочленами	18	1
11.	Соотношения между сторонами и углами треугольника	19	1
12.	Разложение многочленов на множители	19	1
13.	Функция у=х2	7	1
14.	Описательная статистика	11	1
15.	Повторение	5	-
	ИТОГО	170	12

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения содержания курса

Программа обеспечивает достижение следующих результатов:

личностные:

1)  формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;