Образовательная программа на 2009-2010 учебный год (стр. 2 )

В 9-х классах ведутся элективные курсы по математике, русскому языку, истории, географии и правоведению.

Цель: дать учащимся базовое общее образование.

Среднее (полное) образование 10-11 классы.

Старшая школа работает по общеобразовательным программам на базовом уровне. Учителя предметники заменили учебно-методические комплексы на более современные, помогающие выпускникам готовиться к ЕГЭ (русский язык – по Бархударову; алгебра – по Мордковичу). В 10-11 классах есть возможность заниматься углубленным изучением предметов по выбору учащихся.

Цель: дать учащимся среднее (полное) образование.

Задачи: готовить наиболее одарённых детей к поступлению в ВУЗы и ССУЗы и обеспечить условия для развития личности.

На протяжении 3-х лет в школе реализуется программа личностно-ориентированного обучения и воспитания учащихся. В рамках этой программы наряду с профильными классами, созданными для раскрытия способностей детей, имеются классы, в которых обучение ведут учителя, применяющие в своей практике новые педагогические технологии.

Учебно–воспитательный процесс в школе строится на основе вариативности и непрерывности образования.

5. Педагогические условия реализации образовательной политики школы

Кадровый состав школы:

Педагогический коллектив насчитывает 142 педагога, из них 96 учителей и 46 воспитателей дошкольных групп. Средний возраст педагогов 34 года. В школе работают 10 учителей-мужчин, что составляет 7 %.

Высшую квалификационную категорию имеют 24 педагога (17%);

первую квалификационную категорию-56 педагога (39%);

вторую квалификационную категорию - 38 педагога (27%).

Повышения квалификации осуществляется планомерно и находится под контролем администрации.

Сравнительный анализ

повышения квалификации педагогических работников.

Учебные годы	Количество педагогов	Прошли курсы в ИПК	% прошедших
2004-2005	151	39	26%
2005-2006	149	37	25%
2006-2007	147	34	23%
2007-2008	145	19	13%
2008-2009	142	13	9%

Работающих в классах обеспечивающих профильную подготовку 28 ,

из них имеют высшую квалификационную категорию – 17.

Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. Текучесть кадров составляет в год 1,5% , в основном выход на пенсию или перемена места жительства

Образование и категория	Количество учителей
Высшее образование Среднее специальное Незаконченное высшее Разряды: (8-11) Вторая категория Первая категория Высшая категория Почётные звания: а) Заслуженный работник образования КБР б) Отличник просвещения Аспиранты	78 55 2 0 68 44 23 1 10 2

Структура управления методической службой школы

методический совет

 

методические заместители психологическая

объединения директора служба

 

педагогический совет

Методический совет школы направляет работу 9 методических объединений: русского языка и литературы; балкарского языка и литературы; иностранных языков; математики, физики и информатики; химии и биологии; истории и географии; учителей начальных классов; воспитателей дошкольных групп; классных руководителей.

Педагогам школы присущ позитивный настрой в отношении учащихся: соблюдение прав и свобод участников образовательного процесса.

Учебно-методическое обеспечение педагогического процесса:

№	Наименование	Обеспеченность в %	Нехватка в %
1.	Учебники (в школьной библиотеке)	80	20
2.	Методические журналы: - в библиотеке - приобретены учителями	0 100	100
3.	Пособия и дидактические материалы - в библиотеке - приобретены учителями	25 75	75
4.	Дополнительная литература по предметам - в библиотеке - приобретены учителями	50 50	50
5.	Мультимедийные образовательные ресурсы	30	70

Состояние материально-технической базы школы:

За последние три года значительно улучшилась материально-техническая база школы. В школе имеются:

1.три компьютерных класса 6.две мастерские

2.спортивный зал. 7.актовый зал

3.танцевальный зал 8. столовая на 120 пос. мест

4.медицинский кабинет 9.спортивный зал

5.библиотека 10.лингафонный кабинет

Современным учебно-лабораторным оборудованием обеспечены кабинеты :

русского языка и литературы, истории, географии, физики, химии, биологии,

иностранных языков, музыки.

Учебно-материальная база школы достаточна для реализации инновационных педагогических процессов.

1.Телевизоры-5 9.Принтеры-4

2.Сканеры-3 10.музыкальные центры-3

3.Видиокамеры-2 11.Видиомагнитофон-1

4.Видиопроектор-1 12.цифровой фотоаппарат-2

5.интерактивная доска - 3. 13.акустическое оборудование

6.МФУ-2 14.копировальный аппарат-1

7.Факс-1 15.магнитофоны-4

8.Ноутбук-1 16.школьный сервер.

В спортзале установлены душевые с горячей и холодной водой, имеется необходимый спортивный инвентарь и оборудование по всем видам спорта.

11. Аналитическое обоснование программы.

1. Анализ уровня решения задач школы по обновлению содержания образования в предыдущем году.

Для обновления содержания образования школа поставила и выполнила следующие задачи:

1.  Внедрение новых УМК: программы Ладыженской («Русский язык») и («Алгебра и начала математического анализа»).

2.  Информатика (со 2-го класса).

3.  Иностранный язык (со 2-го класса)

4.  МХК (10-11 классы).

5.  География КБР (8-9 классы).

6.  История КБР (8-9 классы).

7.  Культура народов КБР (10-11 классы).

8.  Разделы «Экономика» и «Право» в предмете «Обществознание» (9-11 классы).

9.  Элективные курсы (9-11 классы).

10.  Внедрение новых технологий в образовательный и воспитательный процессы:

- личностно-ориентированная технология обучения и воспитания (1-11 класс)

- ИКТ (2-11 класс).

- дифференцированное обучение (2-11 класс)

- игровые технологии (1-11 класс)

11. Создание системы предпрофильной подготовки.

12. Создание профильного обучения.

2. Причины, сдерживающие развитие школьного образования.

Анализ деятельности школы выявил затруднения, проблемы, причины, которые сдерживают развитие школьного образования, снижают эффективность работы школы:

1.  Факторы, препятствующие полноценному усвоению детьми госстандартов:

- снижение познавательной активности учащихся по мере их взросления;

- недостаточная сформированность умения самоорганизации, контролирование и регулирование своих действий;

- наличие социально 0 запущенных семей.

2. Профессиональное затруднение учителей:

- приоритет традиционных форм и методов организации образовательного процесса в школе, недостаточность использования инновационных технологий обучения, пользование компьютерной техникой, Интернетом.

- недостаточное комплектование библиотеки;

- растущие ограничения ресурсов времени ученика и учителя;

- сложность апробации новых УМК.

3. Обученность школьников.

Результатами учебной деятельности стали:

Показатели	Начальная школа	Основная школа	Средняя школа
2007-2008	2008-2009	2007-2008	2008-2009	2007-2008	2008-2009
обучалось	210	201	343	319	120	102
уровень обученности в %	98	99,5	99	100	100	100
качество знаний в %	43	45	35,5	35,7	45	45,5
оставлено на второй год	3	1	3	-	-	-

Причины:

- ослабление связи между семьёй и школой;

- проведение занятий в школе в две смены с подсменкой, что мешает в полном объёме обеспечить занятость учащихся по интересам во второй половине дня.

Анкетирование учащихся показало, что познавательный интерес учащихся зависит от характера взаимоотношений учителя и ученика, профессионализма учителя, материальной базы школы, таланта классного руководителя, его авторитета, увлечения родителей и семьи.