Планирование воспитательной работы
Планирование предопределяет результаты и эффективность воспитательной работы. Обоснованный план позволяет наметить общие перспективы и конкретные пути решения поставленных воспитательных задач.
Эффективность достигаемых результатов любой деятельности во многом зависит от того, насколько грамотно эта деятельность планируется.
При планировании воспитательной работы необходимо учитывать:
- результаты воспитательной работы и выводы, полученные в ходе анализа (карта психолога, анализ воспитательной работы)
- воспитательные и организационно – педагогические задачи школы
- традиции школы и традиционные праздники учебного года
- предложения учащихся и родителей
Ребята, начиная с начальной школы, должны участвовать в планировании воспитательной работы. Эту работу лучше проводить в конце года: учащиеся отмечают те мероприятия, которые им понравились и запомнились. Главная задача педагога: развить у детей интерес и потребность к коллективному поиску, обучить их совместной работе в процессе планирования. И тогда из созидателей они превратятся в организаторов. В ходе такой совместной работы учитываются интересы и потребности учащихся, что очень важно для воспитательной работы.
Ø Планируемые мероприятия должны быть рассчитаны на определенный возраст.
Ø Планируемые мероприятия должны быть нацелены на некий конечный результат (т. е. решают определенные воспитательные задачи)
Ø Если классный руководитель только начинает работу с классным коллективом, он должен изучить систему воспитательных мероприятий предыдущего классного руководителя.
Ø Все мероприятия должны носить системный характер
Ø В планировании должна быть отражена работа с родителями
Я предлагаю план в виде плана – сетки, где обозначены основные направления. Мероприятия и классные часы планируются в рамках выбранных направлений.
Так, если мы взяли направление «Правовое воспитание», классные часы могут быть такими: «Права ребенка и модели их защиты», «Мои права и права других людей», «Права и обязанности».
В процессе взаимодействия была выработана форма организации классных часов: тематические классные часы проводятся еженедельно по 15 -20 минут. Во – первых, такая работа не утомляет, во – вторых, каждый классный час выполняет свою воспитательную функцию и тем самым работает на достижение поставленной цели.
Также в планировании указываются источники, где можно взять данный материал.
Основные направления воспитательной работы:
1. Направление «Здоровье»
Цель работы классного руководителя в этом направлении -
использование педагогических технологий для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья для будущего самоутверждения.
Задачи работы классного руководителя в данном направлении:
- сотрудничество с медицинским персоналом
- сотрудничество с родителями учащихся и учителями – предметниками
- сотрудничество с психологической службой школы для изучения физического и психического состояния учащихся
- формирование собственного отношения учащихся к проблеме сохранения и защиты своего здоровья
- организация внеклассных мероприятий, формирующих отношение к занятиям физкультурой и спортом
Формы работы с классом в направлении «Здоровье»:
· Спортивные конкурсы, спартакиады, спортивные марафоны…
· Встречи со старшеклассниками – победителями соревнований, родителями и семьями, занимающимися спортом, со студентами физкультурных ВУЗов…
· Предметные вечера, спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы спортивных газет…
· Беседы и дискуссии
· Походы, Дни здоровья
· Ведение книги классных спортивных рекордов
· Встречи с медицинскими работниками
· Обсуждение газетных и журнальных публикаций
2. Направление «Интеллект»
Целью деятельности классного руководителя в этом направлении является оказание помощи ученикам в развитии в себе способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.
Задачи классного руководителя:
- создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии
- формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования
- изучение результативности учебной деятельности учащихся
- сотрудничество с учителями предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося
- организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на умственное развитие.
Формы работы в направлении «Интеллект»
· Конкурсы по развитию внимания, памяти, мышления
· Интеллектуальные марафоны
· Научно – исследовательские конференции
· Интеллектуальные ринги, дебаты
3. Направление «Нравственность»
Целью деятельности в этом направлении является обучение пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.
Задачи работы в направлении «Нравственность»:
- формировать у учащихся культуру миропонимания
- формировать у учащихся осознание исторического прошлого и будущего и своей роли в нем
Основные формы работы в направлении «Нравственность»:
· Тематические классные часы
· Тренинги нравственного самосовершенствования
· Экскурсии
· Дискуссии по нравственной тематике
· Поисковая работа, создание музеев
· Организация цикла нравственных бесед
· Изучение нравственного наследия, имеющего общечеловеческий характер
· Клубы «Азбука нравственности», «Нравственные истины»
· Праздничные поздравления, сюрпризные моменты, конкурсы
4. Направление «Гражданин»
Целью деятельности классного руководителя в направлении «Гражданин» является формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством.
Задачи классного руководителя в этом направлении:
- формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом
- формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав другого
- обучение решению задач правового воспитания
Формы работы в направлении «Гражданин»:
· Тематические классные часы
· Встречи с представителями правовых структур
· Конкурсы, викторины по правовой тематике
· Читательские конференции
5. Направление «Семья»
Основной целью деятельности классного руководителя в направлении « Семья» является максимальной сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.
Задачи классного руководителя:
- организация и совместное проведение досуга детей и родителей
- организация психолого – педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед
- создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно – воспитательного процесса
Формы деятельности в данном направлении:
· Тематические классные часы, посвященные семейным корням
· Праздники семьи, спортивные состязания
· Праздники, посвященные красным датам календаря
· Походы, экскурсии, КВНы
· Дни открытых дверей
· Создание клубов общения «Родители и дети»
6. Направление «Общение»
Целью деятельности классного руководителя в направлении «Общение» является передача учащимся знаний, умений, навыков социального общения людей.
Задачи работы классного руководителя в этом направлении:
- формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель – ученик»,
« ученик – ученик», «взрослый ребенок».
- знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений
Формы работы в направлении «Общение»:
· Классные часы, игры по проблеме «Общение»
· Тренинги общения
· Самопрезентации и самопредставления
· Тематические и индивидуальные консультации
