Чтение и Аудирование (с извлечением информации): 4 балла.
Задания к текстам для чтения и аудирования составляются в формате международных экзаменов по английскому языку CPE, FCE, и предполагают проверку понимания и умений извлекать необходимую информацию.
Виды тестов:
- тесты множественного выбора (с 3-4 вариантами ответов);
- тесты на сопоставление, соотнесение информации;
- тесты на заполнение пробелов.
Объём – 20 заданий (10 аудирование/ 10 чтение) Время выполнения – 45-50 минут. Текст для аудирования прослушивается дважды. Каждое правильно выполненное задание оценивается в 0,2 балл.
Творческая письменная работа: 6 баллов
Предполагает проверку уровня сформированности умений письменной речи на английском языке. Может быть написана в одном из следующих жанров письма (из тех, что практиковались в течение семестра):
- эссе (описание, умозаключение и т. д.),
- статья,
- доклад, предложение,
- личное/ деловое письмо,
- рецензия, критическая статья,
- информационная брошюра/ листовка.
Время выполнения 80-90 мин. Объём письменного текста:
2 курс – 170-200 слов,
3 курс – 200-250 слов,
4 курс – 250-300 слов,
5 курс – 300-350 слов.
Баллы | Критерии оценки |
6-5 | - работа написана в полном объёме, в соответствующем регистре, исходя из поставленной цели коммуникации/ задания; - текст логично организован, с использованием надлежащих связующих элементов; - лексический и грамматический материал соответствует теме и уровню владения языком; - ошибок практически нет. |
4 | - работа написана в полном объёме, в соответствии с поставленной целью коммуникации/ заданием, с небольшими погрешностями в стиле; - текст в целом логично организован, допускаются негрубые ошибки в использовании связующих элементов; - лексический и грамматический материал большей частью соответствует теме и уровню владения языком; - есть ошибки, не препятствующие пониманию текста. |
3 | - объём задания недостаточен, стиль не всегда соответствует цели коммуникации/ заданию; - идеи представлены не всегда логично, но есть попытка сделать выводы, связующие элементы использованы несистематически, недостаточно или избыточно; - лексический и грамматический материал не всегда соответствует теме и уровню владения языком; присутствуют ошибки в использовании лексических единиц и грамматических структур. |
2-1 | - объём задания недостаточен, стиль не соответствует цели коммуникации/ заданию; - идеи представлены хаотично, связующие элементы использованы несистематически или не использованы вообще; - лексический и грамматический материал большей частью не соответствует теме и уровню владения языком; - присутствуют грубые ошибки в использовании лексических единиц и грамматических структур. |
2. Реферирование статьи на английском/ русском языке на английский язык с выходом на изученную тему – 15 баллов.
Баллы | Критерии оценки |
15-12 | - студент высказывается в нейтрально-формальном регистре, - основные положения статьи/ точки зрения автора изложены, своя точка зрения на тематику/ проблематику статье представлена в полном объёме; - текст высказывания логично организован: присутствуют введение в проблему, ссылки на точку зрения автора, выводы по статье и в целом по высказыванию; - используются надлежащие связующие элементы; - лексический и грамматический материал соответствует теме и уровню владения языком; - ошибок практически нет; - высокий уровень презентации материала. |
11-8 | - студент высказывается с небольшими погрешностями в стиле; - основные положения статьи/ точки зрения автора изложены, своя точка зрения на тематику/ проблематику статье представлена не в полном объёме; - текст высказывания в целом логично организован: присутствуют введение в проблему, выводы по статье и в целом по высказыванию, не всегда есть ссылки на точку зрения автора; - допускаются негрубые ошибки в использовании связующих элементов; - лексический и грамматический материал большей частью соответствует теме и уровню владения языком; - есть лексические, грамматические, фонетические ошибки, не препятствующие пониманию высказывания; - хороший уровень презентации материала. |
7-4 | - стиль высказывания не всегда соответствует цели коммуникации; - основные положения статьи/ точки зрения автора изложены избыточно или недостаточно, своя точка зрения на тематику/ проблематику статье представлена не в достаточном объёме; - идеи представлены не всегда логично, но есть попытка сделать выводы, - связующие элементы использованы несистематически, недостаточно или избыточно; - лексический и грамматический материал не всегда соответствует теме и уровню владения языком; - присутствуют ошибки в использовании вокабуляра и грамматических структур; - общий уровень презентации материала невысок. |
3-1 | - объём высказывания недостаточен, стиль не соответствует цели коммуникации; - идеи представлены хаотично, связующие элементы использованы несистематически или не использованы вообще; - лексический и грамматический материал большей частью не соответствует теме и уровню владения языком; - присутствуют грубые ошибки в использовании вокабуляра и грамматических структур; - общий уровень презентации материала невысок. |
3. Устное высказывание в рамках пройденных тем – 10 баллов.
Время подготовки высказывания 2-4 минуты. Стимулами для высказывания могут служить:
- вопросы открытого типа;
- цитаты известных людей;
- утверждения дискуссионного/ противоречивого характера;
- визуальный ряд (картинки, видеосюжет).
Время высказывания 2-3 минуты.
Баллы | Критерии оценки |
10-9 | - студент высказывается в полном объёме, в соответствующем регистре, исходя из поставленной цели коммуникации/ задания; - текст высказывания логично организован, с использованием надлежащих связующих элементов; - лексический и грамматический материал соответствует теме и уровню владения языком; - ошибок практически нет; - высокий уровень презентации материала. |
8-6 | - студент высказывается в полном объёме, в соответствии с поставленной целью коммуникации, с небольшими погрешностями в стиле; - высказывание в целом логично организовано, допускаются негрубые ошибки в использовании связующих элементов; - лексический и грамматический материал большей частью соответствует теме и уровню владения языком; - есть лексические, грамматические, фонетические ошибки, не препятствующие пониманию высказывания; - хороший уровень презентации материала. |
5-3 | - объём высказывания или недостаточен или избыточен, стиль не всегда соответствует цели коммуникации; - идеи представлены не всегда логично, но есть попытка сделать выводы, связующие элементы использованы несистематически, недостаточно или избыточно; - лексический и грамматический материал не всегда соответствует теме и уровню владения языком; - присутствуют ошибки в использовании вокабуляра и грамматических структур; - общий уровень презентации материала невысок. |
2-1 | - объём высказывания недостаточен, стиль не соответствует цели коммуникации; - идеи представлены хаотично, связующие элементы использованы несистематически или не использованы вообще; - лексический и грамматический материал большей частью не соответствует теме и уровню владения языком; - присутствуют грубые ошибки в использовании вокабуляра и грамматических структур; - общий уровень презентации материала невысок. |
7.2.3. Образец задания промежуточного контроля
Письменная работа:
1. Образец лексико-грамматического теста.
1. For questions 1-15 choose the best answer of the four variants given below.
1. The Hindus are prohibited by their ___ to kill cows and eat beef.
a) belief b) confession c) doctrine d) religion
2. They are so concerned with ___ day-to-day problems that they never stop to think about God.
a) agnostic b) skeptical c) mundane d) devilish
3. The ___ listened attentively to the words of the preacher.
a) congregation b) audience c) spectators d) sightseers
4. They said the house is ___, but I have lived here for a few years and have never seen a ghost.
a) cursed b) dangerous c) enchanted d) haunted
5. On religious feast days a(n) ____ of the local saint is carried in procession through the streets of the town.
a) copy b) design c) effigy d) reproduction
6. The 12 apostles were the most famous Jesus’ ____.
a) friends b) disciples c) creatures d) preachers
7. Early man used to ___ the sun, moon, trees and stones as his gods.
a) admire b) consider c) serve d) worship
8. In Britain, members of the ___ usually wear a special white collar.
a) church b) clergy c) priests d) vicarage
9. The head of the Roman Catholic Church is the ___.
a) Pope b) Bishop c) Cardinal d) Prelate
the last quarter of the 20th century, the missionary movements of the church had carried the Christian ___ throughout the world.
a) faith b) doctrine c) sermon d) dogma
11. Mark Brown has been ___ for the post of honorary treasurer.
a) delegated b) put c) nominated d) represented
12. Mr Jackson challenged the government as to who exactly was ___ the country.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
