Контрольные работы для 4-го класса (стр. 11 )

2. Горечь (ж. р., 3-е скл.), настежь (наречие), беречь (неопределённая форма глагола), вскачь (наречие), при­едешь (2-е лицо, ед. ч.).

II вариант

1. Прочь, замуж, поёшь, плющ, отрежь.

2. Насухо, засветло, дочиста, запросто, сначала.

3. Итоговый диктант

Орфографическое задание

вариант 1.

1.

Орфограмма в корне	Орфограмма в суффиксе	Орфограмма в окончании
в лесу смешной	клеить беседовать	думаН перв|ого|

2.Восемь, одиннадцать, тридцать один, сто шесть.

II вариант

1.

Орфограмма в корне	Орфограмма в суффиксе	Орфограмма в окончании
стрела хвалить	сеять скидывать	бросит] пят|ому|

2. Девять, тридцать, сорок четыре, сто пять.

4. Тест (вариант итогового диктанта)

№ задания	1 вариант	II вариант
1	1 — распустилась сирень, 2 — дверь приоткрылась, 5 — девочка испугалась	2 — солнце скрылось, 3 — озеро замерзло, 5 — облако растаяло
2	2 — жалеем, 4 — кидаешь	1 — терпим, 3 — гонишь
3	1 — «увидить», 3 — «красеть»	2 — «зависем», 5 — «ездешь»
4	2 — на-, 4 — за-, 5 — в-	1 — из-, 2 — с-, 4 — до-
5	1 — досыта, 3 — изредка, 5 — снова	1 — направо, 2 — дословно, 5 — засветло
6	2 — у существительных 3-го склонения, 4 — у глаголов 2-го лица единственного числа, 4 — на конце наречий	1 — у существительных 3-го склонения, 3 — у глаголов в неопреде­ленной форме, 4 — на конце наречий
7	2 — напрочь, 5 — испечь	2 — замуж, 4 — пригож
8	1 — сто шесть, 4 — восемьде­сят пять, 5 — тридцать два	1 — сто восемь, 3 — сорок пять, 5 — двести десять
9	2 — девятьсот, 3 — пять, 4 — шестьдесят	1 — восемьдесят, 2 — семьсот, 4 — семь
10	2 — «нет пятаго урока», 4 — «с четвёртай попытки»	3 — «до девятаго класса», 4 — «к первай учительнице»
11	1 — копья, 3 — соловьи, 5 — вьются	1 — семьсот, 2 — мыть, 5 — камень
12	2 — семьсот, 3 — улыбаешься, 5 — настежь	1 — пятьсот, 4 — умываешь­ся, 5 — вскачь
13	1 — революция, 2 — секрет, 4 — федерация	2 — совсем, 3 — аромат, 5 — хозяин
14	1 — «В конце мая появля­ются первые грибы сморчки и строчки». 3 — «Мы очень торопились но так и не успели засветло добраться до города»	1 — «На заре звонко поют лесные птицы зяблики, пеночки, славки». 4 — «Птица пела негромко но очень выразительно»

IV четверть

Контрольные работы к блоку «Как устроен наш язык»

1, Текущая контрольная работа

I вариант

1. Летний день, гулять в парке, любить родину, рак) ш ка из моря.

2. Крупные маки, огненно цвели, цвели на клумбе.

прилаг. сущ. х прилаг. сущ. х прилаг. сущ. х

3. Медвежий след, на широкой улице, фруктовое моро­женое.

4. Говорить о работе (П. п.), написать дедушке (Д. п.), посмотреть фильм (В. п.), сделать из дерева (Р. п.).

5. Сущ. + прилаг.: маленького пингвиненка, взрослые пингви­ны, храбрый пингвиненок.

Глагол + сущ.: спускался к морю, увидел пингвиненка, подо­шёл к краю, закрыл глаза, закрыл от страха, вскарабкался на камни, посмотрел на море.

Глагол + нареч.: однажды спускался, наконец решился, бро­сился вниз, быстро вскарабкался,, удивлённо посмотрел.

Примечание. Здесь приведён полный список словосоче­таний к указанным схемам, ученики должны выписать но одному примеру на каждую схему.

6. 1) Досуха— наречие.

2) В предложении является обстоятельством: (рас­тёрся) досуха

II вариант

1. Лисий хвост, летний день, гулять в парке, любить ро­дину, ракушка из моря.

2. Словосочетанием не может являться грамматиче­ская основа предложения маки цвели (это и есть ошибка). Остальные словосочетания выписаны верно.

прилаг. сущ. прилаг. сущ. прилаг. сущ.

3. Бумажная игрушка, вишнёвый сок, лесные ягоды,

прилаг. прилаг. сущ.

щавельные (щавелевые) щи.

4. Ловить рыбу, заниматься музыкой, закат солнца, раз­резать дыню, запах ландыша.

Тип связи — управление.

5. Согласование: маленького, пигвинёнка, взрослые пингви­ны, храбрый пингвиненок.

Управление: спускался к морю, увидел пингвиненка, подошёл к краю, к краю скалы, закрыл глаза, закрыл от страха, вскараб­кался на камни, посмотрел на море.

Примыкание: однажды спускался, наконец решился, бро­сился вниз, быстро вскарабкался, удивлённо посмотрел, очень храбрый.

Примечание. Здесь приведён полный список словосоче­таний с указанными типами связи, ученики должны выпи­сать по одному примеру на каждый тип связи.

6. Морфологический разбор должен быть таким:

1) Издалека— наречие.

2) В предложении является обстоятельством: (при­ехали) Издалека

III вариант

1. Любить родину, гулять в парке, лисий хвост, летний день, ракушка из моря.

2. Словосочетанием не может являться грамматиче­ская основа предложения маки цвели. Не выписано еще одно словосочетание: крупные маки.

прилаг. сущ. прилаг. сущ.

Деревянная ложка (ж. род., ед. ч.), лесное озеро

прилаг. сущ. прилаг.

(ср. род., ед. ч.,), горный воздух (м. род, ед. ч.,), шерстя-

сущ. прилаг. сущ.

ное платье (ж. род, ед. ч.), рябиновые бусы (мн. ч.).

нареч. нареч. нареч.

4. Бежать быстро, петь громко, относиться внимательно

нач. ф. глагола

просил вернуться.

5. Словосочетания с главным словом глаголом: спускался к морю, увидел пингвиненка, подошёл к краю, закрыл глаза, закрыл от страха, вскарабкался на камни, посмотрел на ре (управление); однажды спускался, наконец решился, бросился вниз, быстро вскарабкался; удивлённо посмотрел (примыкание).

Словосочетания с главным словом существитель­ным: маленького пингвиненка, взрослые пингвины, храбрый пингвиненок (согласование); к краю скалы (управление).

Словосочетания с главным словом прилагательным: очень храбрый.

Примечание. Здесь приведён полный список словосоче­таний, ученики должны выписать по одному примеру с раз­ными главными словами.

6. Ошибки допущены в разборе слов пропел и унесу.

Слова должны быть разобраны по составу так: пропел  , унёсу

2. Итоговая контрольная работа за второе полугодие

I вариант

1. Смелый побеждает, трус погибает.

2. Бросает (I спр.), хвалит (II спр.), играет (I спр.), пла­вает (I спр.), правит (II спр.).

3. С пасмурного неба, с высокого неба, одинокие сне­жинки, чистые капли.

4. Почки раскрываются, и на каждом кончике висит большая прозрачная капля.

Важного дела не решай сгоряча.

- . - . - .

Дедушка построил дом заново.

- . - . - . -

6. 1) Гаснет — глагол.

2) Начальная форма — гаснуть.

3) Постоянные признаки: несовершенный вид, I спря­жение.

4) Непостоянные признаки: изъявительное наклоне­ние, настоящее время, 3-е лицо, единственное число.

5) В предложении является сказуемым: гаснет (свет).

II вариант

1. Мягко стелет, да жёстко спать.

Видит око, а ум — ещё дальше.

2. Гонит (II спр.), видит (II спр.), стелется (I спр.), ды­шим (II спр.), вертимся (II спр.).

3. Изредка падали, осторожно дышали.

4. Ты берёшь одну почку, трёшь между пальцами, и по­том долго пахнут руки ароматной смолой берёзы, тополя или черёмухи.

5. Справа виднелся лес, слева мелькали огоньки де­ревни.

- . - . - . - . - . -

Бабушка всегда приезжает запросто, без особых приглашений.

- . - . - . -

Домой мы вернулись поздно.

-.-.-.-.

6.1) Напишешь —глагол.

2) Начальная форма — написать.

3) Постоянные признаки: совершенный вид, I спря­жение.

4) Непостоянные признаки: изъявительное наклоне­ние, будущее время, 2-е лицо, единственное число.

5) В предложении является сказуемым: (ты) напишешь.

Ill вариант

1. Бой отвагу любит. Тьма света не любит, злой доброго не терпит.

2. Ищет (I спр.), затмевает (Iспр.), хлынет (I спр.), ока­жутся (I спр.), разносится (II спр.).

3. Падали с неба, превращались в капли, падали на землю.

4. Древние люди считали, (что) родниковая вода дает человеку силу (и) здоровье.

как?

5. Печурка раскалилась докрасна.

-.-.-.-.-.-.

когда?

Издавна на Руси гостей встречали хлебом-солью.

-.-.-.-.-.-.

как?

В гостях нас досыта накормили.

-.-.-.-.-.

6. 1) Стелется — глагол.

2) Начальная форма — стелиться.

3) Постоянные признаки: несовершенный вид, I спря­жение.

4) Непостоянные признаки: изъявительное наклоне­ние, настоящее время, 3-е лицо, единственное число.

5) В предложении является сказуемым: стелется (ме­телица).

Контрольные работы к урокам блока «Правописание»

1. Диктант (текущий)

Орфографическое задание

I вариант

1. Гуляешь, не налюбуешься, идёшь, приглядываешься, нагнёшься, срежешь, положишь (учащиеся могут выписать любые три слова из приведённого списка).

2. Ставить, издавна, сильно расстраиваться, плаваем, на стволе ели.

II вариант

1. Гуляешь, не налюбуешься, поспевает, зреет, краснеет, приглядываешься, срежешь, положишь, откроются (учащие­ся Moiyr выписать любые три слова из приведённого списка).

2. Ездить, быстро приближаться, готовим, изредка, на обложке книги.

2. Списывание

I вариант

Учащиеся должны подчеркнуть однородные члены в следующих предложениях:

Следы пересекаются, сходятся в тропинки.

Иду по следу и у кустика ивы вижу гнездо.

Один отбегает к гнезду и торопливо садится.

Другой провожает меня до границы своего участка и затихает.

На палатке, на_траве, на черёмухе — всюду белая пелена.

Птицы улетели, бросили свои гнёзда.

II вариант

Ошибки допущены в словах в роще, покачивается, радует,

превратится, глядишь.

3. Итоговый диктант

Орфографическое задание

I вариант

1. Учащиеся могут выписать любые три слова из приве­дённого списка.

сгибаются — подгибка, от воды — водный, тропинку — тропка, разноцветные — разный, под ногами — ноги, вылетели — прилет, полоску — полосы, над головой — головы (головка), волной — волны, на тропу — тропы, взлетают — перелет, трава — травы, цветы — цвет, улетели — прилет

2. В доме, у мыши по тропинке, на пристани.

II вариант

1. Учащиеся могут выписать любые четыре слова из приведённого списка.

сгибаются, спускается, просохла, раскрылись, с на­гретой.

2. Подъезд, объявление, подъехал, объезд.