Контрольные работы для 4-го класса (стр. 8 )

1. Диктант (текущий)

Зимою и летом, осенью и весной хорош русский лес. Гуляешь по прохладному летнему лесу и не налюбуешься.

Поспевает в середине лета лесная малина. На полянах зреет душистая земляника. Около болот краснеет брус­ника.

Идешь по лесу и хорошенько приглядываешься. Вон под густыми елями прячутся крепкие боровики. Нагнёшься, срежешь ножом толстый корешок и аккуратно положишь находку в корзинку. Вон широким хороводом стоят I \\а поляне красные мухоморы.

Нужно уметь ходить тихо, слушать и останавливаться. Голько тогда откроются вам все лесные тайны и чудеса.

(80 слов)

Орфографическое задание

I вариант

1. Выпиши из текста диктанта три слова с орфограм­мой «Мягкий знак после шипящих в глаголах».

2. Спиши, вставь пропущенные буквы.

став...ть, издавн..., сильно расстраиваться, пл-ва...м, на ствол... ел...

II вариант

1. Выпиши из текста диктанта три слова с орфограм­мой «Безударные окончания глаголов».

2. Спиши, вставь пропущенные буквы.

езд...ть, быстро приближаться, готов...м, изредк..., на обложк... книг...

Списывание

I вариант

Спиши текст. Найди предложения с однородными членами, графически объясни постановку знаков препи­нания.

На берегу речки меня встречает маленький куличок. Песок исчерчен его следами. Следы пересекаются, сходят­ся в тропинки. Иду по следу и у кустика ивы вижу гнездо. В гнёздышке два яичка. Кулички кружат вокруг меня. Один отбегает к гнезду и торопливо садится. Другой провожает меня до границы своего участка и затихает.

Утром я проснулся от холода. На палатке, на траве, на черёмухе — всюду белая пелена. Нежданный снег в мае пи делал много бед. Птицы улетели, бросили свои гнёзда. Но гибла и кладка куличков.

(ПоЮ. Фршщ)

(79 слов)

II вариант

Прочитай текст. Найди пять орфографических ошибок. Спиши текст правильно.

Берёза

Как чудесно гулять в светлой берёзовой рощи! Подой­дёшь к берёзке, прижмёшься щекой к берёсте и почувствуешь её теплоту. Стоит она, покачевается от ветра, радует всех своей красотой.

Жизнь у березы нелёгкая. И сок из неё цедят, и ветки на веники ломают, и берёсту дерут на туески.

Состарится берёза, рухнет на землю, придавит лесную травку. Сгниёт древесина и превратиться в труху. Упадёт сверху маленькое семечко, прорастёт в мягкой трухе. Глядиш, уже малютка берёзка тянет листики-ладошки из старого пня.

(По Ю. Фролову) |

(79 слов)

Итоговый диктант

Бабочки на дорожке

Кусты и травы сгибаются от воды, а узкую тропинку солнце уже высушило. Идёшь — и только разноцветные ка­мешки под ногами звенят. На теплую дорожку вылетели бе­лые, жёлтые, голубые бабочки. Крылья у бабочек в горо­шек, в крапинку, в полоску.

Я иду, а они порхают над головой. Живая пёстрая лен­та кружится волной и опускается на тропу. И только четы­ре бабочки с яркими крылышками взлетают вверх.

Обратно я иду после обеда. Трава просохла, раскрылись цисты. И бабочки улетели прочь с нагретой тропинки.

(81 слово)

Слова для справок: вверх, обратно.

Орфографическое задание

I вариант

1. Выпиши из текста диктанта три слова с проверяемой гласной в корне, подбери к ним проверочные слова.

2. Спиши слова. Обозначь орфограмму, которая их объясняет.

в доме, у мыши, по тропинке, на пристани

II вариант

1. Выпиши из текста диктанта три слова с орфо­граммой в приставке, отметь приставку в словах.

2. Спиши слова. Обозначь орфограмму, которая их объ­единяет.

подъезд, объявление, подъехал, объезд

Контрольные работы к урокам блока «Развитие речи»

Итоговое изложение

Однажды старик Прохор рассказал мне сказку об осени.

В давние времена сковали кузнецы первое ружьишко. Попало оно в руки к глупому человеку.

Шёл этот человек лесом и увидел, как летят под небеса­ми жёлтые весёлые птицы, пересвистываются, зазывают гостей. Глупый человек ударил по ним из обоих стволов. И полетел золотой пух на землю, упал на леса. И леса по­сохли. А иные листья, куда попала птичья кровь, покрасне­ли и тоже осыпались.

Раньше вся птица зимовала у нас. Даже журавль никуда не подавался. Леса и летом, и зимой стояли зелёные. И снега не было. И зимы не было.

Убил человек первую птицу — и загрустила земля. Начались листопады, дожди и холода. И птица от нас отлетает, обиделась на человека. Выходит, что мы себе навреди. А надобно нам ничего не портить, а крепко беречь.

(По К. Паустоискому)

Примечание. Перед написанием изложения целесообразно провести следующую подготовительную работу.

1. Ответить на вопросы.

1. О чём рассказывает сказка? Чему она учит?

2. Как относится рассказчик к поступку героя? С каким настроением рассказывает старик сказку?

З. Как рассказ характеризует старика Прохора?

Какие особенности его речи вы заметили?

4. Почему его рассказ можно назвать сказкой? Как е можно озаглавить?

2. Составить примерный план.

1. Первый выстрел.

2. Как было раньше.

3. Загрустила земля.

3. Предупредить возможные лексико-орфографи-ческие затруднения.

1. Объяснить смысл выражений: ударил из обоих ство­лов; никуда не подавался; крепко беречь.

2. Обратить внимание на строение предложений.

А иные листья, куда попала птичья кровь, покрасне­ли и тоже осыпались.

Убил человек первую птицу — и загрустила земля.

Выходит, что мы себе навредили.

А надобно нам ничего не портить, а крепко беречь.

3. Обратить внимание на правописание следующих слов, сковали, ружьишко, небесами, зазывают, обоих, ни­куда, недодавался, начались, листопады, крепко, беречь

4. Выбрать из текста опорные слова и выражения

записать на доске или в черновики):

1) сковали ружьишко, попало в руки, ударил из обо­их стволов, золотой пух, посохли леса, осыпались листья;

2) птица зимовала, никуда не подавался, не было зимы;

3) загрустила земля, обиделись на человека, себе навредили, надобно крепко беречь.

Ответы

I четверть

Контрольные работы к урокам блока

«Как устроен наш язык»

1. Текущая контрольная работа

I вариант

1. Олень, о-лень, [ал'эн'].

[а] — гласный, безударный; буква о.

[л'] — согласный, мягкий парный ([л]), звонкий не­парный; буква «эль».

[э] — гласный, ударный;

[н'] — согласный, мягкий парный ([н]), звонкий непарный; буква «эн».

Олень — 4 звука, 5 букв.

2. 1).солнце

2) скворушка

3) подснежник

3. ежик(суфф.) ежонок (суфф.)

4. 1) (К) реке— имя существительное.

2) Начальная форма — река.

3) Постоянные признаки: нарицательное, неодуш ленное, женский род, 1-е склонение.

4) Непостоянные признаки: дательный падеж, едп ственное число.

5) В предложении является обстоятельством: (привела) к. реке.

5. Дальнего.

Молодыми, скользкие, душистые, старые, теплы птичьи*.

II вариант

1. Маяк, ма-як, [май'ак].

[м] — согласный, твёрдый парный ([м']), звонки непарный; буква «эм».

[а] — гласный, безударный; буква а. [й'] — согласный, мягкий непарный, ~

звонкий непарный; [а] — гласный, ударный; _

[к] — согласный, твёрдый парный ([к']), глухой пар­ный ([г]); буква «ка».

Маяк — 5 звуков, 4 буквы.

2. 1) карандаш 

2) кисточка

3) настенный

3. Например: пришкольный (прист.-суфф.)

придорожный (прист.-суфф.)

приморский (прист.-суфф.)

* В ответах приведены образцы подробных морфологических раз­боров изученных частей речи. Если дети хорошо усвоили алгоритмы разборов, то они могут их выполнять с сокращениями.

4. 1) Котёнка— имя существительное.

2) Начальная форма — котёнок.

3) Постоянные признаки: нарицательное, одушев­лённое, мужской род, 2-е склонение.

4) Непостоянные признаки: родительный падеж, единственное число.

5) В предложении является дополнением: (увидели) котёнка.

5. Тёмных.

6. Знойное, моховое, высокое, прозрачное.

Ill вариант

1. Поёт, по-ёт, [пай'от].

[и] — согласный, твёрдый парный ([п']), глухой пар­ный ([б]); буква «пэ».

[а] — гласный, безударный; буква а.

[й'] — согласный, мягкий непарный, звонкий непарный; буква ё

[о] — гласный, ударный;

[т] — согласный, твёрдый парный ([т']), глухой пар­ный ([д]); буква «тэ».

Поёт — 5 звуков, 4 буквы.

2. 1) свирёль

2) беловатый

3) замасленный

3. Например:

.загадка (прист.-суфф.) засолка (прист.-суфф.) задумка (прист.-суфф.)

4. 1) Полине— имя существительное.

2) Начальная форма — Полина.

3) Постоянные признаки: собственное, одушевлённое, женский род, 1-е склонение.

4) Непостоянные признаки: дательный падеж, единственное число.

5) В предложении является дополнением: (показала) Полине.

5. Утреннее.

6. Знойное, (под) молодыми, скользкие, душистые, старые, спелой, тёплые, высокое, прозрачное.

2. Тест (вариант текущей контрольной работы) Правильные ответы

№ задания	1 вариант	II вариант
1	1 — синичка, 3 — капуста, 5 — портфель	2 — колодец, 4 — нора, 5 — работа
2	2 — юг, 4 — юла	1 — ёлка, 5 — лает
3	2 — бег, 3 — рот, 5 — нос	1 — мышь, 4 — лев, 5 — крот
4	1 — пирожки, 4 — липовый	2 — бантики, 3 — кленовый
5	2 — невесёлый, 5 — негромкий	1 — предобрый, 4 — нетрудный
6	2 — сирень, 3 — дорога, 5 — тишина	1 — черёмуха, 4 — тетрадь, 5 — пятка
7	2 — бой,4 — кольцо	3 — хлеб, 5 — кресло
8	1 — средний, 2 — синий, 5 — весенний	1 — зимнее, 3 — раннее, 4 — хорошее
9	2 — мебель, 4 — посуда	1 — брюки, 5 — ножницы
10	3 — к дому, 5 — по дороге	1 — с весной, 4 — над землёй
11	3 — подушка, 4 — сахарница	2 — ежи, 5 — братья
12	4 —-ие	3 - - яя
13	2 — из спелой (вишни), 5 — без упорного (труда)	1 — на далёком (севере), 5 — о верном (друге)
14	1 — новый, 3 — мягкий, 4 — удобный	2 — лёгкое, 4 — мокрое, 5 — чистое

3. Итоговая контрольная работа