Система качества АлтГТУ (стр. 2 )

Объем дисциплины: 72 часа

Общая трудоёмкость дисциплины: 2 зачетных единицы

Распределение по видам занятий

Выписка из рабочего учебного плана очной формы обучения

Направление подготовки

Код дисциплины

Распределение по семестра

Трудоемкость (в зет)

Часы учебных занятий

Кафедра

Перечень реализуемых компетенций

Всего

Из них

СРС

В интерактивной форме, час

Экзамен

Зачёт

Аудиторные

Лекции

Практич. зан

В семестре

В период сессии

Бизнес – информатика

Б.1.6.

-

1

2

72

34

17

17

38

-

КиКТ

ОК-1, 7,9, 10

6

4 Рабочая программа учебной дисциплины

4.1 Содержание дисциплины

4.1.1 Тематический план дисциплины. Карта компетенций дисциплины «Психология»

4.1.1.1. Наименование компетенций дисциплины:

Код компетенции по ФГОС ВПО

Выпускник должен обладать следующими компетенциями (содержание компетенций)

080500 «Бизнес - информатика» ОК - 1, 7, 9, 10

§  - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); §  - готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7); §  - способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9); §  - способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10).

4.1.1.2 Компонентный состав дисциплины «Психология»

для направления 080500 «Бизнес - информатика»

Технологии формирования компетенций	Результаты освоения дисциплины. Обучающийся должен
Лекции	Практика	СРС
Модуль 1 Психология как наука – 1 ЗЕТ. Форма оценки - тестирование
1. История развития психологии (2 час.) [1-14]. Объект, предмет, особенности, этапы развития психологии, ее место в системе других наук. Методы психологических исследований, их классификация. Основные направления психологии 20 века. 2. Психика как предмет психологии. (2 час.;[ 1-14]). Происхождение психики. Отличие психики человека от психики животных. Функции, уровни и формы проявления психики. Психика и организм.	Занятие 1. (2 час.)[1-14]. 1.Предмет психологической науки. 2.Этапы развития психологии как самостоятельной науки. 3.Методы психологического исследования. Занятие 2. (2 час.; [ 1-14]). 1. Аспекты изучения человека. 2.Схема психологической макроструктуры человека по . 3.Понятие «системы» в психологии. Человек как элемент в различных системах.	Задание (2 час.) Составить таблицы: - основные западные психологические школы: направления, авторы, методы; - классификация методов исследования личности в психологии; - подготовка к семинару. Литература: [1-14] Задание: (2 час.) 1.Подготовить доклады по теме: «Наследственность и среда как основные факторы развития личности» 2.Подготовить: презентации по теме: «Типологии личности»; -подготовиться к контрольному опросу. Литература: [1-14]	Знать: -основные теоретические подходы к понятию «личность»; классификации социальных технологий; - особенности соотношения понятий «человек-личность-индивидуальность; - сильные и слабые стороны своей личности; - методы психологических исследований личности. Уметь: - применять социально-психологические знания для решения задач общественного и личностного развития; - использовать психологические и педагогические знания по отношению к конкретной ситуации и конкретному человеку; Владеть: - навыками межличностного общения; - быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе.
МОДУЛЬ 2 Психология познавательной деятельности –0,5 ЗЕТ. Форма оценки - тестирование
3.Структура познава-тельной деятель-ности. (2 час.)[ 1-14]. Деятельность человека, ее виды. Познаватель-ные процессы, их взаимосвязь и связь с деятельностью. Чувст - венные формы освое-ния действительности: ощущение и восприя-тие. 4. Рациональные формы освоения действительности. (2 час.)[ 1-14]. Внимание, память, мышление, воображение, речь - познавательные психические процессы	Занятие 3. (2 час. [ 1-14]). 1.Сознание и психика. 2.Структура сознания. 3.Основные компоненты структуры познавательной деятельности в психике человека. Занятие 4. (2 час.) [1-14]. 1.Ощущения и восприятие. 2.Память. 3.Мышление и речь. 4.Воображение. 5.Внимание. 6.Эмоции и чувства.	Задание: (2 час.) 1. Что нам даёт психодиагностика познавательных процессов человека? 2. Каким образом можно оценить структуру познавательных процессов человека? 3.Составление рекомендаций. Литература: [1-14] Задание: (2 час.) Подготовиться к обсуждению темы. Контрольные вопросы: 1. Что и почему обычно оценивается при изучении мотивации поведения человека? 2. Как выявляется общая система актуальных потребностей и интересов человека? 3. Как определяется уровень притязаний человека на успех? 4. Как выясняются профессиональные склонности человека? Литература: [1-14]	Знать: - методы и методики психологической диагностики структуры личности; - законы эффективного межличностного общения; - различные типологии личностей. Уметь: - проводить экспресс-диагностику типа личности и психологического состояния человека; - диагностировать внутренние ограничения и комплексы, проводить коррекцию самооценки; - сотрудничать с коллегами, развивать свои коммуникативные способности. Владеть: - методиками диагностики индивидуальных особенностей личности; - навыками составления социально-психологического портрета личности.
МОДУЛЬ 3 Жизненный цикл личности – 0,5 ЗЕТ Форма оценки – тестирование
5,6. Структура и направленность личности. (4 час.) [1-14]. Понятия «личность», «человек», «индивидуальность». Социализация и индиви-дуализация как две стороны процесса раз-вития личности. Темперамент, характер, способности как компоненты в структуре личности. Эмоционально – волевая и потреб-ностно – мотивацион-ная сфера личности. 7,8. Жизненный цикл личности. (5 час.) [1-14]. Периодизация личностного развития. Кризисы личности, психические новообразования и ведущий тип деятельности – критерии возрастного развития.	Занятие 5. (2 час) [1-14]. 1.Взаимосвязь темперамента и характера. 2.Виды и свойства темперамента, их особенности и психологическая совместимость. 3.Черты и структура характера. Занятие 6. (2 час.) [1-14]. 1.Акцентуации характера и их диагностика. 2.Задатки и способности. 3.Структура и уровни способностей. 4.Сензитивные периоды развития способностей. Занятие 7. (2 час.) [1-14]. 1.Механизмы развития личности в теориях различных ориентаций. 2.Идентификация как основной механизм развития личности. 3.Периодизация развития личности. Психологический возраст личности. 4.Особенности психологического возраста. Психологические критерии зрелости личности. Занятие 8. (3 час.) [1-14]. Роль кризиса и особенностей его протекания для формирования личности. Проблемы личности в период кризиса середины жизни. Признаки остановки в личностном росте. Защитные механизмы личности.	Задание: (2 час.) 1. Для чего необходимо знать темперамент человека? 2. Что нам даёт психодиагностика характера человека? 3. Каким образом можно оценить свойства темперамента человека? 4. При помощи каких методик психологически познаётся характер человека? Литература: [1-14] Задание: (2 час.) 1.Составить таблицу «Кризисы личности». 2. Составить таблицу «Язык телодвижений». 3.Составить таблицу по периодам развития личности. 4.Изучить самостоятельно под тему «Воля как психологический феномен». 5.Подготовить сообщения по теме: «Саморегуляция». 6.Подготовиться к тестированию Литература: [1-14]	Знать: - основные периоды развития личности; - кризисы личности; - основные формы и методы становления личности. Уметь: - осуществлять контекстуальную диагностику ситуации общения, предупреждение конфликтных ситуаций; - моделировать гармоничный «образ Я» с целью построения адекватного взаимодействия с собеседником; - владеть методами саморегуляции и раскрытия внутреннего потенциала; -Владеть: - методами диагностики ситуации общения и предупреждения конфликтных ситуаций; - приемами создания социально и психологически благоприятной среды в организациях; - навыками вербальной и невербальной коммуникации; - различными стилями поведения во взаимодействии с коллегами, работе в коллективе.
Итого СРС	Подготовка к занятиям (12 час.) Подготовка к контрольному тестированию (10 час.) Подготовка презентации/ реферата (10 час.) Подготовка к промежуточной аттестации (6 час.)