Календарно – тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе (стр. 2 )

Элементы ЗУН, подлежащие проверке:

1. смысл названия картины;

2. общее впечатление от неё;

3. определения, подобранные для описания картины;

4. соответствие текста плану;

5. единство стиля;

6. богатство словарного запаса;

7. грамотность изложения;

8. использование жанра письма другу (подруге);

СОКР – 2

Вид работы: сочинение.

Тема: сочинение по картине «Дети, бегущие от грозы»

Цель: знакомство с творчеством художника, выполнение домашнего задания (упр. 75), умение учащихся анализировать увиденное.

Элементы ЗУН, подлежащие проверке:

1. составление устного рассказа – описания;

2. составление рабочих материалов;

3. составление плана сочинения;

4. заголовок (отражает тему, основную мысль);

5. тема раскрыта полно;

6. основная мысль передана;

7. единство стиля;

8. богатство словарного запаса;

9. речевые ошибки;

10.умение использовать в речи сложные конструкции;

11. безударные гласные в корне;

12. окончания глаголов;

13. использование прилагательных для описания характеристики мальчика и девочки;

14. использование в речи профессионализмов.

СОКР – 3

Тема: обучающее изложение «Камышовая кошка»

Цель: использование в тексте причастных оборотов, кратких страдательных причастий.

Элементы ЗУН, подлежащие проверке:

1.правописание полных и кратких страдательных причастий;

2. знаки препинания в причастных оборотах;

3. умение передавать основную мысль текста;

4. умение выражать свою точку зрения;

5. богатство словарного запаса;

6. использование в письменной речи сложных синтаксических конструкций;

(текст на стр. 57 методического пособия к учебнику «Русский язык» 7 класс)

2 четверть 21 час

Дата	№ п/п	Тема	Выполнение ГОСа(результаты обучения)	Работа по развитию речи
	28	Слитное и раздельное написание не с причастиями.	Закрепить навык правописания не с различными частями речи. Дать понятие о правописании не с причастиями, сформировать умение различать частицу не и приставку не, отработать навык правописания не с причастиями.	Работа над связным высказыванием на лингвистическую тему.
	29	Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных	Закрепить навык правописания Н и НН в суффиксах прилагательных. Дать понятие об отглагольных прилагательных и их отличии от причастий. Дать представление о написании Н и НН в отглагольных прилагательных и страдательных причастиях прошедшего времени, формировать умение отличать причастия от отглагольных прилагательных, отработать навык написания Н и НН в их суффиксах.	Составление предложений с отглагольными прилагательными и страдательными причастиями.
	30	Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных	Сформировать умение отличать отглагольные прилагательные от страдательных причастий, выработать навык написания Н и НН в суффиксах - Н, - НН, - ЕНН.	Употребление в речи кратких страдательных причастий и отглагольных прилагательных.
	31	Тренировочные упражнения.	Закрепить навык написания Н и НН в суффиксах отглагольных прилагательных и страдательных причастиях.	Составление связного текста.
	32 33	СОКР – 4	Сочинение или изложение.
	34	Гласные перед Н и НН в страдательных причастиях и отглагольных прилагательных	Выработать навык написания гласных А(Я) и Е перед Н и НН в страдательных причастиях и отглагольных прилагательных.	Конструирование предложений с использованием слов на изученную орфограмму.
	35	Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.	Выработать умение правописание е-ё после шипящих в суффиксах причастий, закрепить навык написания о-е после шипящих в других частях речи.	Составление связного рассказа на грамматическую тему с использованием причастий с изучаемой орфограммой.
	36	Обобщение изученного
	37	СОКР - 5	Диктант. Проверить знания учащихся по изученной теме.
	38	Деепричастие как особая форма глагола.	Дать понятие о деепричастие как особой форме глагола, сформировать навык различения основного действия и добавочного.	Работа по редактированию предложений
	39	Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.	Сформировать понятие о деепричастном обороте; выработать умение нахождения деепричастного оборота и правильной постановки запятых при деепричастном обороте.	Составление рассказа «Случай из моей жизни» с использованием деепричастных оборотов.
	40	Раздельное написание не с деепричастиями	Закрепить навык разграничения основного и добавочного действия, выработать умение правописания не с деепричастиями, закрепить навык правописания не с глаголами.	Замена выражений синонимичными деепричастиями с не; конструирование предложений.
	41	Деепричастия несовершенного вида.	Дать представление об образовании деепричастий несовершенного вида. Сформировать умение находить и образовать деепричастия.	Составление словосочетаний и предложений. Подготовка к сочинению-описанию внешности человека.
	42	Деепричастия совершенного вида.	Дать представление об образовании деепричастий совершенного вида. Выработать умение различать деепричастия совершенного и несовершенного вида. Закрепить навык правописания не с глаголами и деепричастиями.	Составление предложений с фразеологическими оборотами.
	43	Морфологический разбор деепричастия. Подготовка к сочинению по картине.	Дать представление о содержании и порядке морфологического разбора деепричастий. Закрепить навык правописания слов с непроверяемыми орфограммами. Систематизировать и обобщить материал о деепричастии.
	44 45	Сочинение по картине.
	46	СОКР - 6	Тестирование
	47	Наречие как часть речи.	Дать представление о наречии как части речи, о сочетании наречий с разными частями речи. Формировать умение распознавать наречия и определять их значение.	Подготовка сообщения о наречии.
	48	Смысловые группы наречий	Дать представление о разряде наречий по значению, формировать умение находить в тексте наречия и определять их разряд по значению.	Анализ различных значений наречий в контексте.

Таблица расчёта СРБ и СОКР по русскому языку в 7 классе

2 четверть

№п/п		СОКР -4	СОКР - 5	СОКР - 6	Итого
1	Время проведения	32-33 уроки	37 урок	46 урок
2	Виды работы	Сочинение по картине	Диктант	Тестирование
3	Время выполнения	40 + 40 минут	40 минут	40 минут
4	Элементы ЗУН	9	4	7	20
5	Стандартный балл	5	5	5	15

СОКР – 4

Вид работы: изложение

Тема: Великий шёлковый путь

Цель: использование в тексте конструкций с причастными оборотами, умение составлять план.

Элементы ЗУН, подлежащие проверке:

1. смысл названия текста;

2. раскрытие темы;

3. умение составлять устный рассказ;

4. использовать в речи элементы описания;

5. богатство словарного запаса;

6. умение использовать в речи сложные конструкции;

7. единство стиля;

8. грамотность;

9. использование в речи профессионализмов.

Изложение

Шёлковый путь

Великий шелковый путь – удивительный явление в истории развития человечества. Люди всегда стремились к единению и обмену культурными ценностями. На Востоке говорят: "Сидящий - циновка, идущий - река". Движение - это жизнь. Путешествие, познание мира всегда были движущей силой прогресса.

Этот крупнейший в истории человечества торговый путь связывал Европу и Азию. В былые времена он простирался от античного Рима до древней столицы Японии (Нары). Торговля между Востоком и Западом велась с незапамятных времен, но тогда ещё не было единого пути.

В горах Центральной Азии добывали много полудрагоценных камней - лазурита, нефрита, сердолика, бирюзы, которые на Востоке очень высоко ценились. Один путь назывался "лазуритовый". По нему из Центральной Азии в Иран, Месопотамию и даже в Египет доставляли лазурит. С ним рядом были "нефритовый" и «сердоликовый» путь. Из Хорезма вывозилась бирюза. Все эти маршруты потом влились в Великий шелковый путь.