Календарно – тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе (стр. 4 )

3 четверть

№п/п		СОКР -7	СОКР - 8	СОКР - 9	СОКР – 10	Итого
1	Время проведения	51 – 52 уроки	64 урок	72 урок	77 урок
2	Виды работы	Изложение	Тестирование	Сочинение по картине	Диктант
3	Время выполнения	30 + 40 минут	40 минут	40 минут	40 минут
4	Элементы ЗУН	9	20	7	5	41
5	Стандартный балл	5	5	5	5	20

СОКР - 7

Вид работы: изложение.

Тема: «Русские национальные ремёсла»

Цель: проверить умение учащихся выражать свои мысли, а также на письменно излагать составленный пересказ текста.

Элементы ЗУН, подлежащие проверке:

1. участие в беседе о национальных ремёслах;

2. анализ содержания;

3. составление плана;

4. раскрытие темы;

5. передача основной мысли;

6. богатство словарного запаса;

7. использование в речи наречий;

8. использование в речи сложных прилагательных;

9. правильная постановка знаков препинания.

СОКР – 8

Вид работы: тестирование.

Тема: «Наречие»

Цель: проверка знаний учащихся.

Тестирование

1. Найдите правильное определение наречия

А. это служебная часть речи;

Б. это отглагольное существительное;

В. это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия;

Г. это самостоятельная изменяемая часть речи.

2. Найдите строчку с наречиями, имеющими на конце букву а.

А. направ.., искос.., заочн..;

Б. влев.., слев.., добел..;

В. сгоряч.., искос.., слев..;

Г. начист.., доверительн.., досух..

3. К какому разряду относятся наречия басом, вброд, быстро, кое-как?

А. меры и степени;

Б. места;

В. времени;

Г. образа действия.

4. Определите разряд наречия по вопросу зачем?

А. меры и степени;

Б. времени;

В. цели;

Г. причины.

5. Определите, в какой строчке в наречиях пишется О.

А. певуч.., далеч..;

Б. ещ.., хорош..;

В. свеж.., скрипуч..;

Г. горяч.., общ..(говорить)

6. Какое наречие пишется через дефис?

А. (до)бела,

Б. (за)просто,

В. (по)дружески,

Г. (в)ничью.

7. Определите разряд наречия в предложении: Мне сгоряча показалось, что он был прав.

А. времени; Б. образа действия; В. причины; Г. места.

8. Определите, в какой строке наречия пишутся без «Ь»?

А. настеж.., вскач...;

Б. навзнич.., проч...;

В. сплош.., наотмаш..;

Г. невтерпёж..., уж...

9. Найдите предложение с наречием:

А. Спасатели подоспели (во)время.

Б. (Во)время урока будь внимателен.

В. Не разговаривай (во)время еды.

10. Определите, в какой строке все наречия пишутся через дефис:

А. (в)низу, (в)даль;

Б. (в)пятых, (во)первых;

В. (в)шестых, (в)крутую;

Г. (в)прикуску, (в)право.

11. Как пишутся следующие наречия: (едва)(едва), (крепко)(накрепко), (точь)в(точь)?

А. слитно; Б. раздельно; В. через дефис.

12. В какой строчке все наречия пишутся с НН:

А. торжестве..о, зачарова...о;

Б. прекрас...о, нечаян...о;

В. умышле...о, беше..о;

Г. време...о, непрерыв..о.

13. Укажите строку, где наречие с НЕ пишется раздельно.

А. (не)громко играть;

Б. слышно было (не)вдалеке;

В. бежали (не)быстро, а медленно

Г. рассказывает (не)интересно.

14. Укажите строку, в которой наречие пишется с НИ.

А. н..когда вспомнить;

Б. н..куда не пойду.

В. н..где взять;

Г. н..откуда ждать помощи

15. Укажите строку с наречиями в превосходной степени:

А. Ярче было солнце.

Б. Он встал раньше всех.

В. Подойди поближе и посмотри внимательнее.

Г. Там соловей поёт звучнее.

16. От какого наречия нельзя образовать простую сравнительную степень?

А. жарко; Б. больно; В. широко; Г. устно.

17. Укажите наречия, образованные от числительных:

А. дважды, наконец;

Б. одиноко, крупно;

В. на пятерых, надвое;

Г. однажды, понемногу.

18. Каким членом предложения чаще всего бывает наречие?

А. определением; Б. подлежащим; В. сказуемым; Г. обстоятельством.

19. Укажите строку, где неправильно подобран синоним:

А. чуть свет – поздно;

Б. от зари до зари - с утра до вечера;

В. днём с огнём – очень трудно;

Г. не до смеху - не время для шуток.

20. Какое наречие надо вставить в следующую загадку: Два братца всю жизнь.... живут, а друг друга не видят.

А. далеко; Б. хорошо; В. рядком; Г. высоко.

СОКР - 9

Вид работы: сочинение по картине

Тема: «Журавли летят».

Цель: развитие умения «видеть» полотно художника, подмечать детали ( как лежат тени от деревьев); умение строить связный рассказ по картине.

Элементы ЗУН, подлежащие проверке:

1. тема раскрыта полно;

2. основная мысль передана;

3. единство стиля;

4. богатство словарного запаса;

5. речевые ошибки;

6. использование наречий;

7. использование сложных конструкций предложений.

( задания по предварительной работе к сочинению см. на стр. 133 пособия для учителя).

СОКР – 10

Вид работы: диктант

Тема: наречие и служебные части речи.

Цель: проверка знаний учащихся по указанным темам.

Элементы ЗУН, подлежащие проверке:

1. умение объяснить правописание слов;

2. выделение причастных оборотов;

3. деепричастные и причастные обороты;

4. правильное написание конечной гласной в словах «в предложение», «в течении»;

5. правописание местоимений с предлогами.

(текст диктанта см. в книге Рожнова язык. Пособие для учителя. 7 класс Т.:2005, стр. 140)

4 четверть 24 часа

Дата	№ п/п	Тема	Выполнение ГОСа (результаты обучения)	Работа по развитию речи
	79	Морфологический разбор союза. Повторение изученного о предлогах и союзах.	Повторить знания по темам «Предлог», «Союз». Сочинение.	Сочинение-рассказ «Почему человек должен учиться»

	80	Частица как часть речи	Дать представление о частице как служебной части речи, о её роли в предложении, выработать умение отличать частицы от других частей речи.	Сообщение об использовании частиц в различных стилях речи, чтение и анализ текстов разных стилей с частицами.
	81	Разряды частиц. Формообразующие частицы.	Дать понятие о разрядах частиц по значению, о роли формообразующих частиц; выработать умение распознавать формообразующие частицы.	Составление связного текста «Если вы пришли в гости»
	82	Отрицательные частицы	Дать представление об особенностях отрицательных частиц, формировать умение определять смысловое значение отрицательных частиц, умение различать частицы не и ни.	Конструирование предложений с частицами не и ни.
	83	Различение на письме частиц не и ни.	Дать представление об употреблении и написании частиц не и ни, отработать навык правописания частиц не и ни.	Конструирование словосочетаний и предложений. Подготовка к изложению «Как весело им было».
	84	СОКР - 11	Изложение «Два брата»
	85	Модальные частицы.	Дать представление о модальных частицах, их особенностях, значении, выработать умение определять значение модальных частиц.	Конструирование предложений с различными модальными частицами.
	86- 87	Раздельное и дефисное написание частиц.	Дать представление о вариантах написания частиц, формировать умение и закрепить навык раздельного и дефисного написания частиц со словами	Конструирование предложений.
	88	Морфологический разбор частицы.	Закрепить сведения о частицах, сформировать умение определять грамматические признаки частиц; отработать навык морфологического разбора частиц.	Подготовка к сочинению «Моя будущая профессия».
	89- 90	СОКР-12	Сочинение «Памятные места Узбекистана».
	91	Различение на письме частицы не и приставки не	Отработать умение различать на письме частицу не и приставку не; закрепить навык правописания не с разными частями речи.	Исправление речевых ошибок, редактирование текста.
	92	Тренировочные упражнения.	Закрепить навык написания не в отрицательных и неопределённых местоимениях, в отрицательных наречиях, с причастиями.	Конструирование словосочетаний и предложений.
	93- 94	Различение на письме частицы ни, союза ни-ни, приставки ни.	Дать представление о различиях между частицей ни, союзом ни-ни, приставкой ни. Сформировать умение различать и правильно писать частицу ни, союз ни-ни, приставку ни.	Конструирование предложений с фразеологизмами с частицей ни.
	95	СОКР - 13	Диктант/тестирование
	96	Междометие как часть речи.	Дать представление о междометии как части речи, выработать умение отличать междометия от других частей речи, отработать навык постановки знаком препинания в предложениях с междометиями.	Составление связного текста с использованием междометий.
	97	Повторение. Разделы науки о языке. Фонетика.	Обобщить сведения о системе языка; закрепить навык фонетического разбора слов.	Составление текста на лингвистическую тему.
	98	Лексика. Фразеология.	Закрепить навык работы с толковым словарём, словарём синонимом и антонимов; закрепить умение правильно толковать фразеологизмы и употреблять их в речи.	Составление устного рассказа по рисункам с использованием фразеологизмов.
	99	Словообразование	Отработать навык разбора слов по составу, различение однокоренных слов и форм одного слова.	Конструирование словосочетаний.
	100	Морфология	Закрепить навык различения самостоятельных и служебных частей речи; обобщить и систематизировать морфологические признаки слов для выбора правильного написания орфограмм. Закрепить навык морфологического разбора самостоятельных и служебных частей речи.	Составление рассказа на лингвистическую тему «Трудности русской орфографии».
	101	Синтаксис и пунктуация.	Обобщить и систематизировать сведения об основных синтаксических понятиях (слово, словосочетание, предложение, виды предложений по цели высказывания, по эмоциональной окраске). Закрепить навык различения простых и сложных предложений, навык постановки запятой при причастных и деепричастных оборотах. Отработать умение производить синтаксический разбор предложений.	Составление краткого сообщения о постановке знаков препинания при прямой речи.
	102	Текст. Стили речи. Сочинение.	Отработать навык отличия от набора предложений, навык различения стилей речи. Выработать умение определять средства выразительности в художественном тексте, умение самостоятельно определять тему и основную мысль текста.	Составление текста публицистического стиля.

Таблица расчёта СРБ и СОКР по русскому языку в 7 классе