Рабочая учебная программа (стр. 2 )

Вопросы для обсуждения:

1.  Познание как процесс получения и накопления знаний.

2.  Знание и его разновидности. Специфика гуманитарного знания.

3.  Научное знание и его критерии.

4.  Научное знание и этика ученого.

Рекомендуемые темы докладов и фиксированных выступлений:

1.  философские концепции познания;

2.  многообразие форм результатов познания (мнение, догадка, вера, знание, научное знание),

3.  критерии научности знания; научное познание и критерии истины;

4.  особенности языка науки;

5.  философские основания единства естественного, художественного и гуманитарного знаний;

6.  научное и вненаучное знания;

Литература

1.  Ф Философия информационной цивилизации: Учеб пособие - М.: ВЛАДОС, 1994. - С.316-320.

2.  С, , Самохвалов в логику и методологию науки. - М.: Интериракс, 1994.

3.  Дейк ТА. Язык, познания, коммуникации. - М.: Наука, 1989.

4.  Ильин научности знания. - М.: Высш. шк., 1989.

5.  Копнин и логические основы науки. - М.:
Мысль, 1974.

6.  Котенко науки в западной философии. - СПб.: Изд-во "Кольна", 2002.

7.  В Наука в системе культуры. - Псков: Изд-во ПОИУУ, 1994.

8.  Манько образ знания. - СПб.: СПГУТД, 1996.

9.  Маркова и религия: проблемы границы - СПб.: Алетейя, 2000.

10.  Логика и рост научного знания. - М.: Прогресс, 1983.

11.  Формирование новой парадигмы обществоведения. - Н.: МФК, 1996.

12.  Чернякова НС. Истина как смысл человеческой деятельности. - СПб.: Б/и, 1993.

13.  Швырев B. C. Анализ научного познания. Основные направления. Формы. Проблемы. - М.: Наука, 1988.

14.  Яковлева и вненаучное знания: Текст лекций. - СПб.: СПГУТД, 2000.

Семинар 2. Возникновение науки и основные этапы ее развития

Вопросы для обсуждения:

1. Возникновение науки.

2 Этапы развития науки.

3. Научные революции и развитие

Рекомендуемые темы докладов и фиксированных выступлений:

1.  наука: ее сущностные параметры и черты;

2.  протонаучные знания догреческих цивилизаций;

3.  научное знание в античных цивилизациях;

4.  средневековье и научная мысль,

5.  социокультурные факторы и условия возникновения науки;

6.  основные параметры неклассической науки;

7.  основные параметры и идеи постнеклассической науки;

8.  характерные черты современного (модернистского) этапа развития науки;

9.  социокультурная модель науки;

10.  научные революции и их влияние на развитие общества;

11.  роль традиций и новаций в развитии науки.

Литература

1.  Бернал Дж. Наука в истории общества. - М.: Госполитиздат, 1956.

2.  Бесов науки и техники с древнейших времен до конца XX века. - М.: Владос, 2001.

3.  Вернадский по всеобщей истории науки. - М.: Наука, 1988.

4.  Виргинский B. C., Хотеенков истории науки и техники с древнейших времен до середины XX века. - М.: Владос, 1993

5.  История становления науки. - М: Наука, 1981.

6.  Касавин познания в плену анархии - М.: Политиздат, 1987.

7.  Косарева генезис науки Нового времени - М: Наука, 1989.

8.  Кузнецов и образы Возрождения. - М.: Прогресс, 1979.

9.  Кузнецова в ее истории (Методологические проблемы). - М.: Наука, 1982.

10.  Структура научных революций. - М.: Прогресс, 1977.

11.  Лапицкий в системе культуры. - Псков: Изд-во ИУУ, 1994.

12.  , Светов картина мира:
архитектоника, модели, информация. - СПб.: Петрополис, 1993.

13.  Логика и рост научного знания. - М.: Прогресс, 1983.

14.  Проблема первоначала мира в науке и теологии - СПб.: Петрополис, 1991.

15.  Человеческое познание. Его сферы и границы / Пер. с англ. Киев: Ника-Центр, 2001.

16.  Свасьян европейской науки. - М.: Evidents, 2002.

17.  Сорокин тенденции нашего времени. - М.: Наука, 1997.

18.  Избранные труды по методологии науки / Пер. с англ. и нем. - М.: Прогресс, 1986.

19.  Тематический анализ науки / Пер с англ. - М.: Прогресс, 1981.

20.  Хорев как фактор развития науки. - М.: Мысль, 1979.

21.  Яковец и взаимодействие цивилизаций. - М.: Экономика, 2001.

Семинар 3. Структура, формы и методы эмпирического и теоретического познания

Вопросы для обсуждения

1.  Методология как учение о формах и методах, способах изучения объекта исследования. Характеристика конкретно-научных, общенаучных и всеобщих методов познания.

2.  Основные методы эмпирического познания, их виды, формы, роль в научном познании.

3.  Теоретическое познание, его основные формы, роль в процессе познания.

4.  Основные принципы, категории и законы диалектического метода познания.

5.  Герменевтика как наука о понимании, интерпретации и толковании текстов, ее основные принципы.

6.  Системно-структурный и синергетический методы исследования и сложноорганизованных объектов и систем различных типов и классов.

Темы докладов для выступления на семинаре

1.  Эксперимент как метод эмпирического знания.

2.  Теория как наиболее зрелая форма современного научного знания.

3.  Роль формализации в научном познании.

4.  Проблема как исходная форма научного поиска. Типология научных проблем.

5.  Понятие научного факта. Теоретическая обусловленность фактуального знания. Факты и ценности.

6.  Научная гипотеза как форма научного знания. Виды научных гипотез. Методы обоснования и проверки гипотез.

7.  Понятие научного закона. Функции законов в научном познании. Основные типы научных законов.

Литература

1.  Амесса Дебласио (США). Новые тенденции в альтернативных эпистемологиях // Эпистемология и философия науки. – 2010. - №1. – С. 160-172.

2.  , , Федотов статьи о методологии // Эпистемология и философия науки. – 2009. - №1. – С.156-171.

3.  Касавин как форма знания // Эпистемология & философия. – 2009. – № 4. – С. 5-14.

4.  , Лешкевич, Т. Г. и др. Основы философии науки: учеб. пособие для аспирантов. – Ростов н/Д: Феникс. – 2010.– 603 с.

5.  Лебедев научного познания // Вопросы философии. – 2010. – № 1. – С. 62-76.

6.  Лекции по философии науки: учебное пособие / под ред. – Ростов н/Д: МарТ. – 2008.– 541 с.

7.  Майданов научного творчества / . – М.: ЛКИ, 2007. – 512 с.

8.  О тенденциях развития методологической культуры мышления// Вопросы философии. – 2010. - №2. - С. 161-164.

9.  Пахомов индукции: Карл Поппер и Имре Лакатос // Вопросы философии. – 2009. – № 11.– С. 123-133.

10.  О чем говорят парадоксы: их роль в познавательной деятельности // Вопросы философии. – 2010. – № 6. – С. 55-67.

Семинар 4. Антропологические и ценностные предпосылки и основания научного познания

Вопросы для обсуждения

1.  Классический подход к пониманию субъекта познания как абстрактного, безотносительного к социокультурным и ценностным ориентирам.

2.  Формирование неклассического и постнеклассического подходов к пониманию субъекта научного познания как целостного, ценностно и социокультурно ориентированного.

3.  Основные проблемы антропологии в контексте постнеклассического этапа науки – понимания сущности человека, императивов его поведения, смысла жизни.

4.  Понятие ценностей, их классификация (витальные, материальные, социально-экономические, политические, духовные), их роль и значение в понимании места науки, ученого в решении глобальных проблем развития общества и будущего человечества.

Темы докладов для выступления на семинаре

1.  Человек в системе социальных коммуникаций. Ценности массового общества и личность.

2.  Социокультурная природа сознания. Проблема искусственного интеллекта.

3.  Виртуальные и материальные ценности, их роль в жизни человека.

4.  .Эстетическое образование как способ формирования личности.

5.  Свобода и творчество как главные характеристики существования ученого.

6.  Насилие и ненасилие.

Литература

1.  , Шклярик такое компьютерная этика? // Вопросы философии. – 2007. – № 9. – С. 60-72.

2.  «Homo faber» и «homo liturgus» (философская антропология П. Флоренского) // Вопросы философии. – 2009. – № 10. – С. 90-110.

3.  Гнатик ценностного подхода в антропогенетике и генетической инженерии. // Вопросы философии. – 2007. – № 8. – С. 70-78.

4.  Гуревич антропология. – М.: Омега. – 2008. – 607 с.

5.  К вопросу о социализации личности в условиях этноконфликта // Вопросы философии. – 2010. – № 1. – С. 166-171.

6.  Маркова и мир в науке и искусстве. – М.: Канон+. –2008. – 384 с.

7.  Труфанова в лабиринте идентичности // Вопросы философии. – 2010. – № 2. – С. 13-23.

Семинар 5. Этические проблемы научного исследования

Вопросы для обсуждения:

1.  Универсум морали: структура и предельные нормы.

2.  Этика научного исследования.

3.  Нравственная и социальная ответственность в деятельности ученого.

4.  Наука в условиях социальных кризисов (лженаука, псевдо-и квазинаука).

Рекомендуемые темы для докладов и фиксированных выступлений:

1.  - долг, благо, добро, свобода - как предельные категории универсума морали;