Организация работы адаптационной группы для детей раннего возраста в режиме кратковременного пребывания (стр. 2 )

Ø  дифференцированный временной режим для разных видов совместной деятельности.

Этапы организации работы адаптационной группы для детей раннего возраста в режиме кратковременного пребывания

1 этап: информационно-аналитический.

*Изучение рекомендаций по организации групп кратковременного пребывания.

*Создание банка данных детей, нуждающихся в услугах дошкольного учреждения.

*Изучение образовательных запросов родителей (приложение № 1)

*Создание банка консультативной помощи родителям в предадаптационный период.

*Экспертиза условий ДОУ для открытия группы кратковременного пребывания.

2 этап: планово – прогностический.

*Составление перспективного плана работы с детьми и родителями (приложение № 2).

*Координирование работы педагогов и специалистов.

*Обновление материальной базы для данной группы, подбор игрового материала (приложение № 3).

3 этап: система мероприятий по реализации комплексно-целевой программы.

Направление /цель	Мероприятия	Ответственный /сроки/
Информационное обеспечение Цель: изучение социального заказа семей, живущих в микрорайоне, на получение дошкольного образования; проведение экспертизы условий (кадровых, программно-методических, материально-технических) для создания групп кратковременного пребывания.	Анкетирование родителей «Давайте познакомимся» Цель. А) знакомство с семьей: выявить социальный статус, тип воспитания, традиции, привычки. Б) знакомство с ребенком: индивидуально-типологические особенности, привычки, любимые игрушки, навыки, способы воздействия Диагностика навыков детей после адаптационного периода. Цель: определение степени адаптации, выводы и рекомендации. Изучение методической литературы по вопросам работы в группах кратковременного пребывания в адаптационный период. Оформление информационно-методического стенда «Работа ГКП «Кроха» с методическими рекомендациями, практическими советами по работе с детьми 1,2 до 2 лет.	Старший воспитатель, педагог-психолог - ОКТЯБРЬ Педагог-психолог — МАЙ. Старший воспитатель, педагог-психолог. В течение года
Методическое обеспечение Цель: стимулирование и повышение педагогического мастерства и творчества педагогов, систематизация и обобщение целенаправленной работы методической службы ДОУ по работе с детьми в адаптационный период.	Работа с педагогами: Консультации: «Что надо знать о работе с маленькими детьми»; «Нервно-психическое развитие детей раннего возраста»; Рекомендации: «Как помочь ребенку быстрее адаптироваться к детскому саду»; «Игра в жизни малышей»; «Влияние пальчиковых игр на речевое развитие ребенка». Медико-педагогическое совещание: «Результаты работы ГКП» Обобщение педагогического опыта «Работа адаптационной группы кратковременного пребывания с детьми раннего возраста»	Старший воспитатель, педагог-психолог В течение года Старший воспитатель
Система мониторинга	Создание единой системы мониторинга работы ГКП (анкетирование, тестирование, программы наблюдения) для всех участников педагогического процесса (администрации, воспитателей, родителей, детей) Информационный мониторинг- накопление и систематизация информации. Педагогический мониторинг- изучение эффективности педагогического процесса, способствующего легкой адаптации детей в дошкольном учреждение. Психологический мониторинг- определение уровня готовности поступления ребенка в дошкольное учреждение.	Старший воспитатель, педагог-психолог В течение года
Рефлексивное управление качеством реализации программы Контроль, анализ и регулирование педагогической деятельности. Цель: выявление и коррекция состояния и результатов работы по адаптации ребенка к детскому саду.	Деятельность групп кратковременного пребывания в ДОУ Диагностика результативности работы ГКП «Кроха» Цель: выявление затруднений в организации работы воспитателей в группе адаптационной подготовки детей к ДОУ, оказание необходимой помощи. Публичный отчет руководителя ДОУ о работе ГКП.	Администрация ДОУ В течение года
Взаимодействие с семьей Цель: ознакомление родителей с направлениями педагогического поиска с целью согласованности действий дошкольного учреждения и семьи в вопросах адаптации ребенка ДОУ.	Индивидуальные консультации для родителей. Тематические выставки для родителей: «Готов ли ваш ребенок идти в детский сад?» «Как легче адаптироваться ребенку к дошкольному учреждению?» Родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослее» Информация для родителей на сайте дошкольного учреждения.	Администрация ДОУ Педагог-психолог Педагоги В течение года
Финансовое и материально-техническое обеспечение Цель: создание, развитие и эффективное использование материальных ресурсов ДОУ для реализации программы.	Обновление предметно-развивающей среды с учетом потребностей и интересов детей. Оснащение сенсомоторного центра для детей раннего возраста. Месячник по изготовлению пособий, дидактических материалов для организации деятельности в ГКП с детьми 1 до 3 лет.	Администрация ДОУ Педагог-психолог Педагоги В течение года

4 этап: контрольно-оценочный.

* Определение степени адаптации ребёнка. Отслеживание результатов работы группы кратковременного пребывания

* Тестирование и анкетирование родителей.

* Выводы и рекомендации.

Для организации работы группы кратковременного пребывания в детском саду создана предметно-развивающая среда, которая состоит из следующих помещений:

Ø  Комната для раздевания;

Ø  Музыкально-физкультурный зал для деятельности с детьми.

Ø  Группа для детей раннего возраста

Функциональное назначение помещений, составляющих предметно-развивающую среду ГКП

Помещение	Применение
Комната для раздевания	Привитие культурно-этических норм (церемония приветствия друг друга и прощания); Формирование навыков раздевания и одевания, самообслуживания и т. п. Материал, необходимый для работы родителей с детьми дома; Групповые правила, режим работы, расписание деятельности). Наглядный информационный материал для родителей (советы психолога, консультации специалистов по вопросам воспитания и обучения детей).
Музыкально-физкультурный зал	1.Формирование ролевых действий. Развитие социальных навыков, сенсорного, познавательного и речевого развития, конструктивной деятельности. 2.Развитие эмоциональной сферы ребенка, формирование эстетического вкуса через использование различных видов и форм организации музыкальной деятельности, получение эстетического удовольствия, ощущение психологического комфорта. 3.Развитие двигательной активности детей, обучение навыкам правильной ходьбы и другим видам основных движений, способности к самостоятельной деятельности, развитие крупной и мелкой моторики, координации движений. 4.Использование метода релаксации.
Группа для детей раннего возраста	1.Формирование ролевых действий, стимуляция сюжетно-отобразительной игры. 2.Развитие социальных навыков, сенсорных способностей, познавательного и речевого развития, конструктивной деятельности.

К организации занятий в группе привлечены все педагоги дошкольной организации, распределены функциональные обязанности среди участников педагогического процесса

Детский сад организует работу группы по субботам. Педагогический процесс осуществляется по тематическому принципу.

1-я суббота	2-я суббота	3-я суббота	4-я суббота
Познавательно-дидактические игры и продуктивная деятельность.	Сенсорное развитие, конструирование, музыка.	Ознакомление с окружающим миром, подвижные игры.	Познавательно-дидактические игры, коммуникация, продуктивная деятельность.

График работы ГКП «Кроха»

Время	НОД
9.00-9.15	Приход детей:
9.15-9.30	Взаимодействие воспитателя и ребенка, родителей и педагога
9.30-9.45	Образовательная деятельность: эмоциональные игры-положительно-эмоциональное общение педагога с детьми и родителями, пальчиковые игры, познавательная, сенсорная, художественно-продуктивная деятельность.
9.45-10.00	Самостоятельная деятельность: малоподвижные игры, в свободной игровой деятельности - расширение сюжета игры, закрепление игровых действий, знакомство с новыми игрушками, развитие умений играть совместно.
10.00-10.15	Образовательная деятельность: музыкальная, двигательная деятельность; чтение художественной литературы; рассматривание иллюстраций; конструирование.
10.30-10.45	Самостоятельная деятельность: спокойные игры — речевые и игры малой подвижности.
10.45-11.00	Подведение итогов дня, консультативная помощь и общение с родителями, уход домой

Примерная тематика консультаций для родителей ГКП «Кроха»

Месяц	Тема	Ответственный
Октябрь	«А вот и я» особенности развития детей раннего возраста.
Ноябрь	«Культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания» «Режим дня детей раннего возраста»
Декабрь	«Правила организации режимных процессов» «Игра в жизни малышей»
Январь	«Психологические особенности развития детей раннего возраста»	педагог – психолог
Февраль	«Причины речевых нарушений» характеристика речи ребенка раннего возраста. «Пальчиковые игры» развитие мелкой моторики.	Учитель-логопед
Март	«Здоровая семья – залог здоровья ребенка» «Закаливание детей раннего возраста»	физ. руководитель с/мед. сетра.
Апрель	«Родителям о правах ребенка» «Рисуем с малышами»	Старший воспитатель Специалист по ХПД
Май	«Готов ли ребенок идти в детский сад» «Готовы ли родители отдать ребенка в детский сад»	педагог-психолог

Главная особенность групп кратковременного пребывания состоит в реализации принципа коммуникативной направленности воспитания и развития, т. е. целенаправленное формирование навыков общения детей раннего возраста с взрослыми и сверстниками в различных видах деятельности.