Организация работы адаптационной группы для детей раннего возраста в режиме кратковременного пребывания (стр. 3 )

Предполагаемый результат:

1 Сокращение сроков адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения.

2 Создание плавного перехода от воспитания в условиях семьи к воспитанию детей в образовательном учреждении.

3 Повышение педагогической грамотности родителей в воспитании детей раннего возраста.

4 Повышение рейтинга МБДОУ «Детский сад №12» среди населения микрорайона «Толмачево».
Результативность

Результативность работы оцениваем по трем критериям: факта, количества, качества.

Критерий факта

1) Организована группа кратковременного пребывания для детей, не посещающих дошкольное учреждение;

2)  Работает консультативный центр молодой семьи по вопросам воспитания детей, не посещающих детский сад;

3)  Разработана необходимая нормативно-правовая документация;

4)  Повысилась заинтересованность родителей вопросами воспитания и обучения малышей (по сравнительным анализам анкетирования родителей в начале и конце учебного года).

5)  Группа кратковременного пребывания востребована родителями, год от года прослеживается увеличение количества родителей, желающих посещать ГКП.

6)  Детский сад конкурентоспособен среди других ДОУ района.

Критерий количества:

1) услуга ГКП оказана 10 детям, не посещающим дошкольное учреждение, в период с декабря 2012 по июнь 2013г; 2013- 2014 гг. – 10 детей; 2014-2015 гг. - 12 детей;

2) 80% детей овладели элементарными практическими навыками по изобразительной, музыкальной, игровой деятельности, сенсорными эталонами, навыками общения с взрослыми и сверстниками, культурно-гигиеническими навыками, согласно возрасту. Форма отслеживания результатов: педагогическое наблюдение;

3) проведено 13 консультаций, 3 практикума с родителями в рамках работы консультативного центра;

4) мероприятия консультативного центра посетили 100% родителей — участников данного проекта;

5) организовано 1 культурно-досуговое мероприятие для детей, не посещающих детский сад.

Критерий качества полученных услуг анализируется по диагностическим картам нервно-психического развития детей ( «Методические рекомендации по психолого-педагогическому обследованиюдетей в возрасте от 1 года 3 месяцев до 6 лет (показатели, диагностика, реабилитационные игры и занятия с детьми)» (приложение № 4,5).

1) увеличение доли детей, проходящих адаптацию к ДОУ в лёгкой степени, без стресса и заболеваний до 95% по сравнению с адаптацией детей на момент отсутствия группы кратковременного пребывания к ДОУ в 2012 году – 80%.

Опыт открытия группы кратковременного пребывания в МБДОУ «Детский сад №12» показал, что в микрорайоне изменилось отношение к дошкольному образовательному учреждению. Повысился авторитет среди родителей, бесспорным успехом можно считать и возникновение желания многих родителей перевода детей из групп кратковременного пребывания в обычную группу, полного дня, где осуществляется воспитательно-образовательная работа с дошкольниками в различных направлениях.

Адресная направленность

Опыт работы адресован руководителям ДОУ, старшим воспитателям, заместителям заведующего по УВР, воспитателям групп раннего возраста дошкольных учреждений.

Трудоемкость

Трудоемкость в практическом использовании опыта заключается в том, что педагог должен наладить положительный эмоциональный контакт не только с каждым ребенком, что не всегда происходит, желаемо быстро, но и с родителями. Риски отсутствуют.

Приложение

Анкетирование родителей

Анкета - знакомство №1

Вопросы к родителям	Ответы
1 По какой причине ваш ребенок не посещает детский сад: — по состоянию здоровья; — с ним есть, кому заниматься дома; — не устраивает режим работы детского сада; — принципиальное нежелание воспитывать ребенка в условиях общественного дошкольного учреждения; — затруднительное материальное положение; — другие причины (маленький возраст)
2.Вы хотели бы получать необходимую помощь специалистов за плату, соответствующую вашим возможностям: — да: в месяц — до 200 рублей, до 500 рублей, почасовая оплата; — нет; — затрудняюсь ответить.
3. Если бы вы все-таки решили привести ребенка в детский сад то, на какое время: — на время прогулки (с 10 до 12 часов), — на время занятий и прогулки (с 9 до 12 часов), — другое время (с 9 до 17)

Анкета - знакомство № 2

Уважаемые родители! Пожалуйста, ответьте на наши вопросы, это позволит нам лучше узнать Вашего ребенка и создать благоприятные условия для его пребывания в ДОУ.

Фамилия, имя, дата рождения ребёнка__________________________________

Домашний адрес и телефон (дом. и раб.)______________________________________________________

Мама (Ф. И.О., профессия, образование)__________________________________________________

Папа (Ф. И.О., профессия, образование)___________________________________________________

Проживающие в семье бабушка, дедушка, сестра…(место работы, нац. язык)_______________________________________________________

Подвержен ли ребенок простудным заболеваниям?________________________

Как засыпает?_____________________________________________________

Как называют ребёнка дома?__________________________________________

Навыки самообслуживания?___________________________________________

Умеет ли ребёнок играть сам?__________________________________________

Его любимые игры и игрушки?________________________________________

С желанием ли играет с другими детьми?________________________________

Делится ли своими игрушками?________________________________________

Каковы любимые занятия дома? Вне дома?_____________________________________________________________

Хочет ли посещать детский сад?_______________________________________

С какими трудностями сталкиваетесь в воспитании________________________________________________________

Чтобы Вы хотели получить от пребывания ребёнка в детском саду?______________________________________________________________

Приложение

Перспективный план работы группы кратковременного пребывания детей «Кроха»

Месяц	Непосредственно образовательная деятельность
Октябрь	Организационно-подготовительный этап: 1.Прием заявлений родителей, комплектование группы; 2.Создание ПРС; 3.Анкетирование родителей; 4.Родительское собрание.
Ноябрь	1 Тема «Давайте познакомимся» -знакомство с детьми и родителями -свободные игры детей -экскурсия по детскому саду 2 Тема «Вот Я какой» Создание положительного эмоционального климата в группе -эмоциональная игра «Доброе утро» -игра «Большие-маленькие» -игра «Это Я» -упражнение «Наши ножки» 3 Тема «Вот как Я умею» Развитие самопонимания, самоосознания своей индивидуальности -эмоциональная игра «Здравствуй солнышко» -упражнение «Как живешь?» -упражнение «Что умеют наши ручки» -пальчиковая гимнастика «Здравствуй пальчик» -игра «Прятки» 4 Тема «Кукла Катя показывает свой наряд» Снятие эмоционального напряжения -эмоциональная игра «Мы проснулись» -дидактическая игра «Оденем куклу Катю» -ХПД рисование пальчиковыми красками «Красивое платье» -сенсорная игра «Найди пуговицы» (по цвету) - упражнение «Танцуем с Катей»
Декабрь	1 Тема «Зима» Помочь привыкнуть к новой обстановке -эмоциональная игра «Доброе утро» -сенсорная игра с тактильными дощечками -ХПД наклеивание готовых форм «Снеговик» -упражнение «Попади снежком в снеговика» 2 Тема «Зайка» Создание положительного эмоционального климата в группе -эмоциональная игра «Здравствуйте ручки» -игра «Разложи по цвету» -пляска «Зайка серенький сидит» -ХПД наклеивание готовых форм «Морковка для зайчика» -рисование ватными палочками «Снег» -конструирование «Дорожки для зайчика» 3 Тема «Новый год» Научиться ориентироваться в новой обстановке -эмоциональная игра «Здравствуйте ребята» -упражнение «Бусы на елку» мозаика -ХПД рисование пальчиковыми красками «Зажжем огни на елке» -упражнение «Танцуем возле елки» -пальчиковая гимнастика «Моя семья» 4 Тема «Новогодний праздник» Снятие эмоционального напряжения -слушание песен - танцевальные упражнения -показ кукольного театра
Январь	1 Тема «Котик в гостях у ребят» Повышать у детей уверенность в себе. -эмоциональная игра «Здравствуйте ребята» -упражнение «Игры с мячом» -подвижная игра «Воробушки и кот» -рисование «Красивые красные мячики» -корригирующая дорожка «Киска, киска, киска брысь» -пальчиковая игра «Похлопаем в ладоши» 2 Тема «Курочка Ряба» Формирование доброжелательного отношения к сверстникам -эмоциональная игра «Делайте как я» -кукольный театр «Курочка Ряба» -дыхательная гимнастика «Нежное перышко» -упражнение «Собери на полянке цыплят» -лепка «Покормим цыплят» -игра-забава «Курочка и цыплята» Подвижная игра «Вышла курочка гулять»
Февраль	1 Тема «Мишка косолапый» Закладывать основы доверительного отношения к взрослым -эмоциональная игра «Мы проснулись» -дидактическая игра «Чудесный мешочек» -пальчиковая игра «Мишка косолапый» -рисование «Следы большие и маленькие» -дыхательная гимнастика «Снежинка» -подвижная игра «Соберем шишки для мишки» -подвижная игра «Мишка спрятался»
	2 Тема «Птички» Настраивать на позитивное восприятие окружающих детей и взрослых. -эмоциональная игра «Паровозик» -сюрпризный момент «Птичка» -двигательная пауза «Вышла курочка гулять» -лепка «Зернышки для птички» -дидактическая игра «Разложи зернышки» -дыхательная гимнастика «Дуем на перышко» -двигательная пауза «Птички» -рисование «Покормим птичек» -музыкальная игра «Карусель» -подвижная игра «Птички и кошка» -релаксация игра «Башенки» 3 Тема «Машина, машина, идет, гудит…» Создать игровую мотивацию и эмоциональный настрой. -эмоциональная игра «Здравствуйте» -сюрпризный момент «Машина» -рисование «Новые колеса для машины» -пальчиковая игра «Семья» -лепка «Колеса» -подвижная игра «Машина, машина» - центр сенсорики «Вкладыши – транспорт» -конструирование «Дорога для машин»
Март	1 Тема «В гости к Кате» (посуда) Помочь детям адаптироваться к условиям детского сада -Эмоциональная игра «Кто у нас хороший» -Пальчиковая гимнастика -Рассматривание иллюстраций -Игра «Прятки» -Деятельность по ХПД «Красивые тарелочки» -Деятельность в центре сенсорики «Накормим Катю» -Конструирование «Стол для Кати» -Физкультминутка «Ладушки» -Дидактическая игра «Подбери по цвету» 2 Тема «Вот какая кукла Катя» (одежда) Помочь детям адаптироваться к условиям детского сада - эмоциональная игра «Доброе утро» -Сюрпризный момент «Кукла Катя» -Дидактическая игра « Большие – маленькие» -Деятельность по ХПД «Платье белое в горошек» -Физкультминутка « Наши ножки» -Центр сенсорики «Разноцветные матрешки» -Дидактическая игра «Одень куклу» - Танец «Мишка с куклою» 3 Тема «Жучка в гостях у ребят» Помочь детям адаптироваться к условиям детского сада -Эмоциональная игра «Доброе утро» -Сюрпризный момент «Собака Жучка» -Художественно-продуктивная деятельность рисование «Следы» -Физкультминутка «Ладушки – ладушки» -Самостоятельная двигательная деятельность. -Конструирование «Заборчик» -Дидактическая игра « Большие – маленькие» -Подвижная игра «Жучка и воробьи» -Дыхательная гимнастика -Самостоятельная двигательная деятельность. 4 Тема «Мячики» Помочь детям адаптироваться к условиям детского сада Эмоциональная игра «Доброе утро» -Сюрпризный момент «Кто к нам пришел?»» -Художественно-продуктивная деятельность рисование «Мячи» -Физкультминутка «Ладушки – ладушки» -Самостоятельная двигательная деятельность. -Конструирование «Заборчик» -Подвижная игра «Догоните мячики» -Дидактическая игра « Разноцветные мячи» - Самостоятельная двигательная деятельность. -Конструирование «Дорожка» -Физкультминутка -Музыкальная игра «Где же наши ручки?» -Самостоятельная двигательная деятельность.
Апрель	1 Тема «Лошадка в гостях у ребят» Помочь детям адаптироваться к условиям детского сада -Эмоциональная игра «Доброе утро» - Сюрпризный момент «Кто к нам пришел» -Конструирование «Заборчик» -Музыкальная игра «Лошадка» -Самостоятельная двигательная деятельность. -Дидактическая игра «Большие - маленькие» -Артикуляционная гимнастика «Лошадка» -Художественно-продуктивная деятельность «Следы» -Физкультминутка «Наши ножки» -Пальчиковая гимнастика «Похлопаем в ладоши» -Рассматривание иллюстраций -Деятельность в центре сенсорики «Накормим Катю» -Физкультминутка «Ладушки» 2 Тема «Петушок и его семья» Помочь детям адаптироваться к условиям детского сада - эмоциональная игра «Доброе утро» -Сюрпризный момент «Петушок» -Музыкальная игра «Вышла курочка гулять» -Самостоятельная двигательная деятельность. -Физкультминутка « Кот и цыплята» -Центр сенсорики «Курочка, петушок и цыплята» -Деятельность по ХПД «Зернышки для цыплят» - Пальчиковая игра «Петя – петушок» -Самостоятельная двигательная деятельность. 3 Тема «Колобок в гостях у ребят» Помочь детям адаптироваться к условиям детского сада - эмоциональная игра «Доброе утро» -Сюрпризный момент «Ладушки» -Подвижная игра «Лиса и зайцы» -Самостоятельная двигательная деятельность. -Физкультминутка «Мишкина зарядка» -Центр сенсорики «Колобки большие и маленькие» -Конструирование «Окно для колобка» -Музыкальная игра «Кап-кап» -Деятельность по ХПД «Колобок» - Пальчиковая игра «Испечем колобок» -Самостоятельная двигательная деятельность. 4 Тема «На птичьем дворе» Помочь детям адаптироваться к условиям детского сада - эмоциональная игра «Доброе утро» -Сюрпризный момент «Поезд» -Музыкальная игра «Жили у бабуси»» -Самостоятельная двигательная деятельность. -Физкультминутка « Утка с утятами» -Рассматривание картины «Гусь» -Деятельность по ХПД «Зернышки для утят» -Центр сенсорики «Заборчик» -Деятельность по ХПД «Червячки» - Подвижная игра «Гуси-гуси» - Игра с музыкальными инструментами -Самостоятельная двигательная деятельность
Май	1Тема «Матрешки» Помочь детям адаптироваться к условиям детского сада - эмоциональная игра «Доброе утро» -Сюрпризный момент «Кто к нам пришел» -Центр сенсорики «Игры с матрешками» -Конструирование «Дом для матрешек» Музыкальная игра «Матрешки танцуют» -Самостоятельная двигательная деятельность. -Физкультминутка «Научим матрешку» -Деятельность по ХПД «Платочек в горошек» - Подвижная игра «Перешагни через веревочку» -Дидактическая игра «Помоги матрешкам собрать шарики» -Самостоятельная двигательная деятельность 2Тема «Солнышко и дождик» Помочь детям адаптироваться к условиям детского сада - эмоциональная игра «Доброе утро» -Сюрпризный момент «Солнышко» -Музыкальная игра «Кто у нас хороший» -Самостоятельная двигательная деятельность. -Физкультминутка « Лужи» -Игры с водой -Деятельность по ХПД рисование «Дождик» - Дыхательная гимнастика «Мыльные пузыри» -Деятельность по ХПД лепка «Солнышко» -Подвижная игра «Карусель» -Подвижная игра «Воздушные шары» -Самостоятельная двигательная деятельность 3 Тема «На лесной полянке» эмоциональная игра «Солнышко» -Сюрпризный момент «Клубочек» -Центр сенсорики «Укрась полянку», «Собери яблочки» -Дидактическая игра «Развеселим ежика» -Физкультминутка « Ежик и барабан» -Дидактическая игра «Посуши платочки» -Подвижная игра «Разбежались зайки» -Деятельность по ХПД рисование «Угостим мишку малиной» - Дыхательная гимнастика «Бабочки» -Деятельность по ХПД аппликация «Орешки для белочки» -Слушание песни «Белка» -Подвижная игра «Мишка косолапый» -Самостоятельная двигательная деятельность. 4 Тема «На бабушкином дворе» эмоциональная игра «Солнышко» -Сюрпризный момент «В гости к бабушке» -Рассматривание игрушки корова с теленком - Деятельность по ХПД рисование «Травка для теленка» -Рассматривание игрушки овечка с ягненком Деятельность по ХПД рисование «Украсим носочки» -Самостоятельная двигательная деятельность -Пальчиковая игра «Овечка» -Центр сенсорики «Красивые цветы» -Рассматривание игрушки поросенка с поросятами - Дидактические игры «Кто как кричит», «Найди свою мамау» -Конструирование «Забор для животных» -Подвижная игра «Найди маму» -Самостоятельная двигательная деятельность.

Приложение